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(转载)仇恨教育弄残了国人
乱世枭音
国人从小接受的教育是仇恨教育，仇恨教育已经弄残了国人的心灵，现在倡言和谐但在国人心中已经有了天然的心理障碍。
社会和谐需要公平正义，但这个基础不具备，所以和谐只能依靠维稳。在国际上倡言和谐，但国人接受的是仇恨教育，所以更多的是谩骂和抵制。
国人所接受的仇恨教育属于非现代的教育，是反文明的，至少是反现代文明的。民族战争必然积累民族仇恨，这是历史事实，但如果历史教育进一步强化仇恨并且有意让民众记住仇恨，那么必然扭曲这个民族的心理乃至灵魂，仇恨不是一个民族发展的动因。
至于将内战也仇恨化，制造敌对仇恨，将内战的另一方极力丑化妖魔化，那是政客的险恶用心，是想借此维护自己的统治，给自己的统治提供历史合理性。
最等而下之的就是人为制造仇恨了，比如阶级教育，人为制造阶级鸿沟，通过批斗批判来制造内部敌人，这样的仇恨教育只是少数人为达到卑劣目的而拿民众的生命当儿戏。
为了团结民众，转移内部矛盾，或者为强化某个人某个集团的权力，很多政客乐于搞仇恨教育，政客最卑鄙的手段之一就是制造敌人，愚昧民众。
如今，仇恨教育使国人盲目地反美，同时也拒绝了现代制度。仇恨教育使国人对日本平民的生命都失去了怜悯，在自身的人性都已经丧失的情况下却义正言辞地仇恨着，这不能不说是个怪诞而可悲的现象。
仇恨教育使国人不知道现代文明为何物，带着野蛮时代的思维去思考现代国际社会，多数国人根本理解不了英美法在国际上的所作所为，也不了解国家法庭是什么，不知道什么是反人类罪，什么是战争罪，只知道反美，只知道主权。
多数国人认为，即使某国统治者残暴地统治该国民众也认为外人无权干涉，否则就认为是侵略，就认为另有企图。在国人的仇视教育里，思维停留在二战以前，认为欧美等国依然侵略成性，只知道掠夺，只会制造灾难，不相信他们说的现代人权观念，不了解也不想了解美国的价值观。在国人接受的仇恨教育里有两个顽固观念：一是义无反顾地反美，二是反对美国在国际上的一切行为。
仇恨教育本应首先分清善恶，但国人接受的仇恨教育已经使多数民众失去了判断善恶的能力，已经把杀人恶魔本拉登当做了英雄。虽然国人善恶颠倒，但却总是义正言辞以为自己站在正义一方，这也透露出骨子里的落后与野蛮。
政客们搞的仇恨教育曾经使愚民一致对外，拥护他们的统治，但很有可能在未来遭到报应，因为接受了仇恨教育的民众遭遇了太多的压抑和不满之后很有可能把仇恨发泄到权贵阶层身上，因为他们接受过阶级教育，其实阶级教育就是仇恨教育，一个阶级推翻另一个阶级。
一个依靠仇恨来使社会翻转变动的民族是暗含着悲剧因子的，这悲剧的因子随时可能促发成真正的悲剧，因为民众很容易在突然之间陷入水深火热的内乱，很容易发生内部的互相厮杀，仇恨教育是一个潜在的难以克服的社会悲剧。
我们把世界上很多现代国家都接受的博爱、平等、自由这些普世价值都批判为虚假，似乎唯有自己那一套是真实的，以至用仇恨教育代替博爱教育，以此抵挡现代价值的普及。
用野蛮落后的仇恨教育来愚昧民众，结果只能是让民众停留在野蛮，并将因此遭受历史的报应。如何冲淡仇恨教育在国人心中留下的阴影，使民众接受现代观念，使大众在社会转型的时候不至于将仇恨随意发泄，这是一个急待解决的社会难题。
乱世枭音
国人从小接受的教育是仇恨教育，仇恨教育已经弄残了国人的心灵，现在倡言和谐但在国人心中已经有了天然的心理障碍。
社会和谐需要公平正义，但这个基础不具备，所以和谐只能依靠维稳。在国际上倡言和谐，但国人接受的是仇恨教育，所以更多的是谩骂和抵制。
国人所接受的仇恨教育属于非现代的教育，是反文明的，至少是反现代文明的。民族战争必然积累民族仇恨，这是历史事实，但如果历史教育进一步强化仇恨并且有意让民众记住仇恨，那么必然扭曲这个民族的心理乃至灵魂，仇恨不是一个民族发展的动因。
至于将内战也仇恨化，制造敌对仇恨，将内战的另一方极力丑化妖魔化，那是政客的险恶用心，是想借此维护自己的统治，给自己的统治提供历史合理性。
最等而下之的就是人为制造仇恨了，比如阶级教育，人为制造阶级鸿沟，通过批斗批判来制造内部敌人，这样的仇恨教育只是少数人为达到卑劣目的而拿民众的生命当儿戏。
为了团结民众，转移内部矛盾，或者为强化某个人某个集团的权力，很多政客乐于搞仇恨教育，政客最卑鄙的手段之一就是制造敌人，愚昧民众。
如今，仇恨教育使国人盲目地反美，同时也拒绝了现代制度。仇恨教育使国人对日本平民的生命都失去了怜悯，在自身的人性都已经丧失的情况下却义正言辞地仇恨着，这不能不说是个怪诞而可悲的现象。
仇恨教育使国人不知道现代文明为何物，带着野蛮时代的思维去思考现代国际社会，多数国人根本理解不了英美法在国际上的所作所为，也不了解国家法庭是什么，不知道什么是反人类罪，什么是战争罪，只知道反美，只知道主权。
多数国人认为，即使某国统治者残暴地统治该国民众也认为外人无权干涉，否则就认为是侵略，就认为另有企图。在国人的仇视教育里，思维停留在二战以前，认为欧美等国依然侵略成性，只知道掠夺，只会制造灾难，不相信他们说的现代人权观念，不了解也不想了解美国的价值观。在国人接受的仇恨教育里有两个顽固观念：一是义无反顾地反美，二是反对美国在国际上的一切行为。
仇恨教育本应首先分清善恶，但国人接受的仇恨教育已经使多数民众失去了判断善恶的能力，已经把杀人恶魔本拉登当做了英雄。虽然国人善恶颠倒，但却总是义正言辞以为自己站在正义一方，这也透露出骨子里的落后与野蛮。
政客们搞的仇恨教育曾经使愚民一致对外，拥护他们的统治，但很有可能在未来遭到报应，因为接受了仇恨教育的民众遭遇了太多的压抑和不满之后很有可能把仇恨发泄到权贵阶层身上，因为他们接受过阶级教育，其实阶级教育就是仇恨教育，一个阶级推翻另一个阶级。
一个依靠仇恨来使社会翻转变动的民族是暗含着悲剧因子的，这悲剧的因子随时可能促发成真正的悲剧，因为民众很容易在突然之间陷入水深火热的内乱，很容易发生内部的互相厮杀，仇恨教育是一个潜在的难以克服的社会悲剧。
我们把世界上很多现代国家都接受的博爱、平等、自由这些普世价值都批判为虚假，似乎唯有自己那一套是真实的，以至用仇恨教育代替博爱教育，以此抵挡现代价值的普及。
用野蛮落后的仇恨教育来愚昧民众，结果只能是让民众停留在野蛮，并将因此遭受历史的报应。如何冲淡仇恨教育在国人心中留下的阴影，使民众接受现代观念，使大众在社会转型的时候不至于将仇恨随意发泄，这是一个急待解决的社会难题。
该保守的还是得保守吧，就如你自己用“大唐王朝”做头像就保守得很好嘛。
俺的保守是指“Conservative”。
有种说法曰：人在年轻的时候倾向于Conservative；随着年龄的增长和阅历的丰富及对世界人文的认识会慢慢变得Liberal些，即看得开些。
