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大学男生较女生少 归咎15岁时成绩差
2007年9月21日
http://www.mingpaotor.com/htm/News/20070921/tbd1.htm
(渥太华20日加新社电)加拿大统计局的研究指出﹐男生入读大学比女生少的原因﹐可归咎于15岁时的学业成绩﹐做家课时间和父母的期待。
统计局说﹐2003年19岁男生有26%入读大学﹐同龄女生为39%﹐统计局发现﹐男﹑女生的差距77%与男女特征的分别有关。
这差距45%的成因是因为男生学业差﹐尤其是男生15岁时期平均成绩不佳﹐阅读标准试得分低。这差距另外11%的成因﹐与男生做家课时间比女生少有关﹔此外﹐大约9%与家长对男生的学业期望不高有关。其他的学生特征影响轻微﹐全部只占差距成因的12%。
统计局指出﹐15岁男生与女生有不同特征。例如﹐大约1/3或32%的男生报告﹐总成绩80%或以上﹐将近一半或46%女生达到这个成绩。
男生在阅读标准试得分也比较低﹐仅20%在这项考试得分在前列的1/4人﹐但30%女生可以做到。做家课的时间也是男女有别﹐只30%的男孩每周最少花4小时做家课﹐女生有41%。
这项研究也指出﹐男生背负的期望较低﹐60%家长期待他们得到大学学位﹐不及70%女生受到相同期待。
2007年9月21日
http://www.mingpaotor.com/htm/News/20070921/tbd1.htm
(渥太华20日加新社电)加拿大统计局的研究指出﹐男生入读大学比女生少的原因﹐可归咎于15岁时的学业成绩﹐做家课时间和父母的期待。
统计局说﹐2003年19岁男生有26%入读大学﹐同龄女生为39%﹐统计局发现﹐男﹑女生的差距77%与男女特征的分别有关。
这差距45%的成因是因为男生学业差﹐尤其是男生15岁时期平均成绩不佳﹐阅读标准试得分低。这差距另外11%的成因﹐与男生做家课时间比女生少有关﹔此外﹐大约9%与家长对男生的学业期望不高有关。其他的学生特征影响轻微﹐全部只占差距成因的12%。
统计局指出﹐15岁男生与女生有不同特征。例如﹐大约1/3或32%的男生报告﹐总成绩80%或以上﹐将近一半或46%女生达到这个成绩。
男生在阅读标准试得分也比较低﹐仅20%在这项考试得分在前列的1/4人﹐但30%女生可以做到。做家课的时间也是男女有别﹐只30%的男孩每周最少花4小时做家课﹐女生有41%。
这项研究也指出﹐男生背负的期望较低﹐60%家长期待他们得到大学学位﹐不及70%女生受到相同期待。