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情人节的回忆
没有蓓璧的时候，情人节还是值得一过，也能浪漫得起来。有了孩子，还浪漫天真地庆祝情人节，总觉得怪怪的。谁是你的情人？你向哪位去祝贺？
我的孩子在小学，特别是3，4年级的时候，情人节的时候总是忙忙碌碌的。他要给班上25个小朋友每人一张情人节的小卡片，还要写上祝福的话，象“我爱你”，“我很高兴每天见到你”之类可心的句子，让人感到心里暖暖的。如果实在没得写，就签上自己的大名，写上小朋友的名字完事。帮他买卡片也是有点意思，他总之是买了一些让我看不中的颜色不够鲜艳的没有喜庆味道的甚至有点恐怖的小卡片送给小朋友，实在是。。。。。幼稚， 唉，只能由着他。过节嘛，总得让人家开心。
我们是孩子读2年级时搬过来的。刚到学校的时候，我家小朋友上学的时候用自己的牙齿作为武器咬了一个有点胖乎乎的小男孩的胳膊，原因是那个孩子想看他的漂亮铅笔盒，不知怎么的就打起来了。老师把我们叫到学校训话，我们颇感意外。后来我想可能是小孩子刚去一个新地方心里紧张不适产生的过激反应。总之2年级的老师对我们以及我们的孩子不是那样的热情。
他们的小学有百年的历史，一进去就看到屋顶很高，视野宽阔，木梁以及墙壁都结实而厚重，玻璃窗古典明丽，就像很多小说和电影里出现过的样子，让人感到温暖平和心安，如果说从多伦多搬到渥太华是一种感觉，那么在渥太华进入到这所小学，又是一种感受。三者放在一起，向上的感觉好似一对等差数列。
可是，那个时候我们才来，心情是苦闷的。心理落差甚大，感觉前途渺茫。
小孩3年级的时候，有一回我去接他看医生，在教室外面等着。过一会儿凯瑟琳老师带着几个小孩出来跟我讲话，凯瑟琳老师年级很大了，和孩子们在一起裹上了一层天真快乐的朝气。她看着我，告诉我小驹会很快出来，话也不多。她的眼神有一种关心和同情的成分，让我感觉到了，而且从她的眼光里，我觉得小驹在班里表现不错，老师挺喜欢他的。
过了很久，有一次我清理小孩子的房间，看到了一只保存得很好的长尾巴小熊，我就问小驹，这是怎么回事？小驹把它放在怀里，告诉我说这是凯瑟琳老师送给他的生日礼物，他一直想着凯瑟琳，希望她能常常回来看看他们，因为凯瑟琳老师在教完小驹以后就退休了。
偶，原来是这样!
在凯瑟琳老师的班上，小驹经常过节，做手工，带回来各种各样，花红柳绿的节日礼物，比如小圆球巧克力，心型糖果等等。他们还自己画画，制作卡片，卡片上是奇形怪状的爸爸和妈妈牵着他的小手，和祝贺的话语，孩子很开心，脸上经常洋溢着快乐的红苹果的颜色。这里自然有情人节的礼物。
到了4年级，是莫奈勒老师。很文静大方。一样地带着孩子们做手工，吃糖果，画卡片。一样地过着粉红色的情人节。一样地在教完了小驹以后退休了。在这学期结束的时候，小驹得到了一个黄铜色的有点分量的Acdemic Medal。这是学校给学习成绩优秀的孩子的奖励，每个年级一个。我们当时非常高兴，没想到小驹表现得这样好，得到了学校的奖牌。
他们的学校有很多象凯瑟琳，莫奈勒老师这样的，热爱自己的工作，把小孩当成自己家里的人一样的，修养很好的老师，风度优雅，言语得体，对人大方热情，以及对新来者充满同情友爱。小孩子在这样的学校培养出了良好的习惯，学习到了很多课本以外的社会学知识。
情人节给我的印象就是这样的。
