华裔孩子的听说

Janeh89

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当对外汉语老师这些年,我发现:初看,华裔孩子们普遍听说强于读写;再一接触,其实华裔孩子们听说方面存在的问题也不容忽视。
  • 懂,不一定是真的懂。
由于受家庭语言环境的影响,很多华裔孩子可以与老师进行简单的沟通,他们似乎能够听懂老师所说的话,甚至当老师确认他们是否明白时,他们也会毫不犹豫地告诉你‘no problem’。然而如果老师再多问一句“What does this mean?”,他们不一定可以说出正确答案。
  • 比如,一位八岁的学生A,学习非常自觉,且学习能力非常强。一次上课时说到“大家”这个词,学生信心满满地告诉我没问题,他知道大家means “big home”。大big,家home,大家big home,逻辑满分!
这样的教学案例不胜枚举,所以面对华裔孩子,老师家长反而需要更加细心,更加耐心,才能确保孩子是真的明白了某一个词汇或是句子。

我也在此建议所有的家长和老师,给我们的孩子多一点时间。如果他不懂你的问题,或者他理解错了你认为非常简单的问题,请不要责备他傻,也不要一句“你不懂”就把孩子打发了。如果孩子不懂,那咱们给孩子多一点耐心,多一些解释。这绝对不是浪费时间,孩子的变化会让你知道,所有的付出都是值得的。

说,不一定说得好。

华裔孩子们普遍基本沟通没问题,评估孩子说的怎么样,有一个很重要的衡量标准就是词汇量。

很多时候,老师家长觉得孩子已经能完成日常沟通了,进而忽视扩充孩子的词汇量,导致孩子说话词不达意,绕着说,像是在和大人玩你说我猜的游戏,不能言简意赅。一写作文就通篇大白话,因为孩子肚子里就那么些词。学语言就像建房子一样,词汇量就是那一块块的砖,没有砖房子拿什么来建?

其次,词汇量也会影响到孩子学习语言的积极性。

比如,我有两个学生,姐姐B和妹妹C。妹妹在早期中文学习中学到了大量的常用词汇,故而对中文学习信心满满,不管课上课下都会努力用中文表达自己,就算偶尔说错了也毫不怯场。

而姐姐B,同样是非常聪明的孩子,由于中文词汇量不够,即使在中文课上也更愿意说英文。而经过一段时间的词汇学习后,姐姐也变得更愿意开口说中文了。

综上所述,老师家长在为孩子制定学习计划时,切不可忽视词汇学习。越是基础的东西,越要好好抓,地基牢了房子才不会倒。

那词汇学习有没有什么好方法呢?

教给大家一个简单有效的小办法:老师家长可在孩子中文学习计划中,加入每天学习两个新词汇的任务,以图片及小视频等来引导孩子进行初步记忆,再以“看图说词”、“大小声”、“疯狂猜词”等游戏来进行巩固复习,让孩子在不知不觉中就能掌握大量词汇。

另外,在和孩子的交流过程中,如果孩子想表达什么,但一直绕着说,等孩子说完后,家长不能觉得自己听懂了就好了,还要告诉孩子,刚刚那一段话用哪些词说更方便、更精准。

以上是今日份分享,你们都学会了吗?
 

Spring10

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你教学怎么办?是有学校开课?还是上门一对一辅导?还是网上授课?有讲课录像吗?
 

Wendy89

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有一些词语确实不能够硬拆,代入语言环境,多次记忆确实是不错的办法。现在在网课上模拟不同的情景并让孩子积极参与,理解不同的词语的含义以及用法。
慢慢积累吧,这种事也急不得。
 

Rachel89

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现在疫情肆虐,大部分孩子都是在家里上课吧,作为华裔小孩真的是太难了,没有语言的大环境。作为父母又想让孩子学好中文,在孩子学习中文的时候,大家有啥建议吗?
 

Janeh89

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你教学怎么办?是有学校开课?还是上门一对一辅导?还是网上授课?有讲课录像吗?
我现在采用的是网课教学,这样大家上课比较方便,上课时间也很灵活。
 
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