最近和国内老友联系，聊到娃娃平时兴趣班的话题，她们家是个小男孩比我大儿子Tom大3岁，从小就学会了游泳，现在个子也比同龄男生要高一些，说的我很心动。虽然Tom现在8岁身高也在正常范围内，平时也有户外和小朋友一起玩球跑步的习惯，但马上到夏天外面温度太高，每次Tom玩回来衣服都快被汗水淹成抹布了，但游泳就不一样了，恒温水池冬暖夏凉。于是我在挂了电话后立刻询问Tom想不想去学游泳，这个小孩眼睛都没眨就同意了（妹妹Emma当时在旁边“吃醋”，说她也想学，但是她年纪还比较小我只能安慰她以后再学）。
我和爸爸也在家附近物色了一个环境水质都还不错的游泳馆，给Tom报了私教，但是这边游泳教学方式真是让我大开眼界我本来以为私教游泳课大概就是国内那种：老师在旁边温柔指导，扶着手臂慢慢教动作，鼓励几句“你可以的”，节奏稳稳的。结果第一节课下来，我的认知被彻底刷新，这真的可以说是极限挑战版游泳课。
第一天到泳池，Tom还有点兴奋加一点点紧张，一直在问我：“妈妈他会不会把我丢到水里？”我还很自信地说不会不会，老师会慢慢教的。结果我话音刚落，就被现实狠狠打脸。
教练是个很高很壮的美国大叔，笑起来特别爽朗，一看就是那种“我觉得你一定可以”的类型。他先让Tom在池边活动了一下，简单讲了两句要点，然后真的就两句：“Kick, breathe, don’t panic.”
说完，直接一只手轻轻一带，把Tom拉进水里（不是慢慢的那种，是真的“进水”）。
然后下一秒，教练已经往后退开一米多，站在那里看着他说：“Swim to me!”我当时站在旁边，心都提到嗓子眼了，脑子里只有一个念头：这也太猛了吧？！Tom一开始明显愣了一下，脸上那种“啊？？这么突然？”的表情特别明显，但也就是一瞬间。他扑腾了两下，居然真的开始往前蹬水，动作当然很不标准，但你别说，确实在往前游泳。
教练一边后退，一边继续说：“Good! Keep going!”
等Tom好不容易游到他身边，还没来得及喘口气，教练已经又往后退了一点：“Again.”
第二轮，两米。第三轮，三米。
整个过程节奏特别快，几乎没有老师讲解的时间，全是你先做，再纠正。那种感觉特别像在打游戏，一关一关往前闯，根本没时间想我怕不怕，只剩下我得过去。
我在旁边一边看一边纠结：这方法是不是有点太刺激了？要是换个本来就怕水的小孩，估计当场就要崩溃了，不过万幸的是Tom居然越游越开心。他一开始还有点紧张，后面完全变成了那种我能再过一百关的状态，每次游到教练身边，脸上都带着那种很明显的成就感，像刚通关了一关一样。
中间有一次他没踩稳，呛了一小口水，我心里“咯噔”一下，以为他要哭了。结果他自己咳了两下，抬头第一句话是：“Again.”
我慢慢也明白了教练的用意，他不是在教你怎么游得标准，而是先让孩子相信你能在水里活下来，你能动起来，你能到达目标。等这个信心建立起来，再去修动作，其实反而更顺。
一节课结束的时候，Tom整个人像从水里捞出来的小鱼一样，头发贴在脸上，眼睛却亮得不行。他一边裹着毛巾一边跟我说：“So Exciting！”
回家的路上，他几乎一路都在复盘刚才的挑战。
他跟我说：“那个老师，他没有等我，他说‘Come on!’，然后他走远一点，我要去catch他。”
“然后我觉得有一点crazy，但是我游到他的时候，我觉得我赢了。”
我一边听一边忍不住笑。他说的句子不复杂，有些地方语序也不太标准，但你能很清楚地感受到他的情绪——紧张、刺激、兴奋，还有一点点骄傲。以前总觉得孩子学语言就是认字、背词、做题，但现在慢慢发现，真正重要的是他有没有“想表达”的东西。当然，这些进步离不开LingoAce的中文课，他们课堂的一个特点是——特别爱“聊”。不是那种随便聊，而是围绕孩子自己的生活去展开。比如会让孩子讲一件最近发生的事，老师会一直追问：“然后呢？”“你当时怎么想？”“为什么会这样？”有时候词用得不对，语序也会乱，但孩子愿意开口，愿意讲，甚至会因为表达出来而有一点点成就感，孩子在课上不只是学会了一项技能，也在慢慢学会怎么表达自己的经历、情绪和想法。
再回到游泳这件事，“极限挑战式”的教学也不是适合所有孩子。如果是本身特别怕水、或者安全感比较弱的小朋友，可能还是需要更温和一点的方式。大家的娃娃学游泳也遇到这么“生猛”的教练吗？想听听大家的趣事哈哈哈~
我和爸爸也在家附近物色了一个环境水质都还不错的游泳馆，给Tom报了私教，但是这边游泳教学方式真是让我大开眼界我本来以为私教游泳课大概就是国内那种：老师在旁边温柔指导，扶着手臂慢慢教动作，鼓励几句“你可以的”，节奏稳稳的。结果第一节课下来，我的认知被彻底刷新，这真的可以说是极限挑战版游泳课。
第一天到泳池，Tom还有点兴奋加一点点紧张，一直在问我：“妈妈他会不会把我丢到水里？”我还很自信地说不会不会，老师会慢慢教的。结果我话音刚落，就被现实狠狠打脸。
教练是个很高很壮的美国大叔，笑起来特别爽朗，一看就是那种“我觉得你一定可以”的类型。他先让Tom在池边活动了一下，简单讲了两句要点，然后真的就两句：“Kick, breathe, don’t panic.”
说完，直接一只手轻轻一带，把Tom拉进水里（不是慢慢的那种，是真的“进水”）。
然后下一秒，教练已经往后退开一米多，站在那里看着他说：“Swim to me!”我当时站在旁边，心都提到嗓子眼了，脑子里只有一个念头：这也太猛了吧？！Tom一开始明显愣了一下，脸上那种“啊？？这么突然？”的表情特别明显，但也就是一瞬间。他扑腾了两下，居然真的开始往前蹬水，动作当然很不标准，但你别说，确实在往前游泳。
教练一边后退，一边继续说：“Good! Keep going!”
等Tom好不容易游到他身边，还没来得及喘口气，教练已经又往后退了一点：“Again.”
第二轮，两米。第三轮，三米。
整个过程节奏特别快，几乎没有老师讲解的时间，全是你先做，再纠正。那种感觉特别像在打游戏，一关一关往前闯，根本没时间想我怕不怕，只剩下我得过去。
我在旁边一边看一边纠结：这方法是不是有点太刺激了？要是换个本来就怕水的小孩，估计当场就要崩溃了，不过万幸的是Tom居然越游越开心。他一开始还有点紧张，后面完全变成了那种我能再过一百关的状态，每次游到教练身边，脸上都带着那种很明显的成就感，像刚通关了一关一样。
中间有一次他没踩稳，呛了一小口水，我心里“咯噔”一下，以为他要哭了。结果他自己咳了两下，抬头第一句话是：“Again.”
我慢慢也明白了教练的用意，他不是在教你怎么游得标准，而是先让孩子相信你能在水里活下来，你能动起来，你能到达目标。等这个信心建立起来，再去修动作，其实反而更顺。
一节课结束的时候，Tom整个人像从水里捞出来的小鱼一样，头发贴在脸上，眼睛却亮得不行。他一边裹着毛巾一边跟我说：“So Exciting！”
回家的路上，他几乎一路都在复盘刚才的挑战。
他跟我说：“那个老师，他没有等我，他说‘Come on!’，然后他走远一点，我要去catch他。”
“然后我觉得有一点crazy，但是我游到他的时候，我觉得我赢了。”
我一边听一边忍不住笑。他说的句子不复杂，有些地方语序也不太标准，但你能很清楚地感受到他的情绪——紧张、刺激、兴奋，还有一点点骄傲。以前总觉得孩子学语言就是认字、背词、做题，但现在慢慢发现，真正重要的是他有没有“想表达”的东西。当然，这些进步离不开LingoAce的中文课，他们课堂的一个特点是——特别爱“聊”。不是那种随便聊，而是围绕孩子自己的生活去展开。比如会让孩子讲一件最近发生的事，老师会一直追问：“然后呢？”“你当时怎么想？”“为什么会这样？”有时候词用得不对，语序也会乱，但孩子愿意开口，愿意讲，甚至会因为表达出来而有一点点成就感，孩子在课上不只是学会了一项技能，也在慢慢学会怎么表达自己的经历、情绪和想法。
再回到游泳这件事，“极限挑战式”的教学也不是适合所有孩子。如果是本身特别怕水、或者安全感比较弱的小朋友，可能还是需要更温和一点的方式。大家的娃娃学游泳也遇到这么“生猛”的教练吗？想听听大家的趣事哈哈哈~
