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[ccc]

正确的恋爱观？

现在只有＂科学发展观＂。

 

[CCL]

N年前还挑个肤色族裔啥的，现在的要求就是别整个同性的就好，N年前还想着要是大学都没上就玩什么早恋肯定被我敲断腿，现在的要求就是别在16岁前当爹就好，这社会就这样，玩不过大环境，只好自己把期望值剥皮，只剩下底线了。


邻居大姐的儿子才七岁，邻居大姐就说他已经有girlfriend三你了，而且说了很多次，感觉她真是挺希望她儿子和那小姑娘将来能成点啥。那小男孩极力否认，说他们只是好朋友不是男女朋友，还说他以后长大了不要结婚不要孩子什么的，最让我毛骨悚然的是他想跟我儿子live together forever，说他们两可以get married什么的.

小孩子也许就是随口说说，觉得两个人玩得来所以想天天一起玩，但我的心里多少有些发毛，我发现儿子的好多想法已经被那小孩影响了，我现在都有点怕让他们sleepover了。

说个小故事，有天我问儿子想不想他爸爸，他说不想，他说没有爸爸他可能会更快乐，我就问他why，他说邻居家的小孩没有爸爸整天挺快乐的，如果他没有爸爸了也就能和邻居家小孩一样快乐了，我当场石化，没有爸爸=更快乐？啥跟啥呀？ 啥逻辑呀？

等俺家那位回来，一定要让他多带儿子出去玩，一定要把那大脑袋里的歪理邪说给掰正了。

 

[幕天席地]

真希望还能和青春期的孩子成为好朋友。我记得我初高中的时候最恨的就是我爸。

 

[ccc]

真希望还能和青春期的孩子成为好朋友。我记得我初高中的时候最恨的就是我爸。

还不就是管得严厉，打了你几下。嘿

 

[葱拌豆腐]

你说得太好了，也谢谢你对我的独一无二不可复制的肯定。:blowzy:

我绝没有炫耀成功让人学习的意思，事实上我自认为很不成功，和娃一起打打闹闹磕磕绊绊地这些年，不但没有培养出个杰出的人才来，还有许多的烦恼。就算我今儿抛的烂砖头能有幸引出来什么玉来，那也不关砖头什么事儿，都是人家本身就有玉。

呵呵，有意思。。

最后那句话说的很好，不过我个人觉得，和你举的孩子的例子没有什么关系，更不是理论and实践and论证的关系。。

不过每个人判断不同吧。自己的孩子只有自己了解。一个孩子有这种情况家长这样处理结果很好并不表示每个孩子有这种情况家长这样处理都回是一样的好结果，个体都有差异。切不可从自己有限的了解的个例来作为答案。。借鉴是可以的。。其实坛子里好多人说的不管是自己的孩子还是认识的别人的孩子的成功的或者失败的例子我相信很多人都能举出一堆相反的真实例子来，只不过没那个必要没有什么意义也没那功夫，对真心提问的人更没有意义，只会引起争吵罢了。。。而且，我相信网上看到的肯定是成功的没问题的例子多，失败的有问题的 ，谁会来说呀。。谁也不会高尚到拿自己不愉快的失败例子来给大家借鉴，其实这个才是最有意义的。。。。。



我在这个帖子里谈论的困惑的关心的不是LZ的处理方式，也不是如何处理过早dating，每个孩子不同根本不可能有统一答案,我自己的孩子教育有什么specific问题的时候我从来就没想过来网上会得到什么确切的答案.........而是对大家说的觉得12岁这情况很正常很普遍有疑问，因为大家的理由好象都是因为正常普遍才觉得根本没什么(LZ其实根本没具体说双方孩子and family的太多情况)，和我知道的情况有出入。。

句号，干活去了。不过喜看讨论，继续学习。

 

[葱拌豆腐]

冠冕堂皇的话谁都会说，真给你抱回来一个BB，当场傻眼。枫下论坛讨论都比你们进一步，看这个帖子：

“女孩子高中恋爱 怀孕了怎么办？怎么样引导孩子正确的恋爱观？ ”



还能怎么办？早干嘛去了？

 

[臭农民]

have a date is fine! what's wrong with it?:blink::blink::blink:

 

[葱拌豆腐]

老寒，老寒，你哪去了，这里有能陪你数月亮的。

 

[Jingle]

也有长大了变爱好的。

哥上小学的时候就不喜欢女生。。。

我家丫头现在就不喜欢男生

 

[Jingle]

你知识这么渊博，咋语文还不好呢?

回去好好查查哥拽的这个成语是啥意思。

他小学语文老师有问题，但还喜欢说别人

 

[Jingle]

娃大概１３岁左右的时候，有一天回来气势汹汹地对我说：我也要有男朋友，人家都有。
我： go ahead。
娃：我要出去约会，看电影。。。
我：go ahead。
然后娃拿出yearbook，和我一起选约会对象，居然没一个看上的。哈哈。当然在这个过程中我的评论坡有点儿那个啥。



娃大概１６岁左右的时候，又上演了如此一幕，我仍然说没问题，去吧，你可以去约会，去看电影等等，你还可以搬出去和他住，还可以生个小孩儿，然后停学，然后。。。如果你确定那是你要的，我没问题。



我就觉得在对待孩子的问题上，要把孩子自己做为主体。