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（加通社渥太华二十二日电）两项研究发现，二零零零年时法语学校学生的读写能力较并非法语学校学生为高。
加拿大统计局周一表示，研究新省、纽宾士域省、魁省、安省和缅省内十五岁学生的阅读能力后发现，只有缅省学生，不论是否修读法语，阅读能力不相伯仲。
统计局表示，修读法语的学生大多数因为父母的职业和教育水平而有较佳社会和经济背景，不过家庭背景差异不能解释是影响学生阅读能力的唯一因素。平均而言，在法语为少数族裔语言的学校就读的学生，阅读水平较在英语学校就读的学生略低。报告撰写人艾伦表示，两项研究是关注阅读能力而非语文能力，换言之是评估读写能力。
一项研究显示，在新省、纽宾士域省、安省和缅省法语学校就读的学生，阅读表现平均较在该批省份英语学校的学生为低，至于魁省方面，不论是在法语或英语学校就读的学生，他们的表现没有太大差异。
然而当撇除性别、社会经济背景和家长教育水平等因素，法语学校就读的学生仍然较非法语学校的学生表现佳。两项研究同时发现：
*新省、安省和缅省的法语学校中，60%学生在家并非经常说法语，
*纽宾士域省和魁省内，在英语学校就读的学生社会经济背景较法语学校学生为佳；不过，缅省内就读法语的学生，其家庭的经济及社会背景明显较英语学校为高。
*在新省、纽宾士域省和魁省，在英语学校就读的学生，所在社区等社会和经济状况一般较佳，安省和缅省的社区水平差别则较少。
*除了缅省，学生往往因为指导资源不足够令读写表现受影响。
（加通社渥太华二十二日电）两项研究发现，二零零零年时法语学校学生的读写能力较并非法语学校学生为高。
加拿大统计局周一表示，研究新省、纽宾士域省、魁省、安省和缅省内十五岁学生的阅读能力后发现，只有缅省学生，不论是否修读法语，阅读能力不相伯仲。
统计局表示，修读法语的学生大多数因为父母的职业和教育水平而有较佳社会和经济背景，不过家庭背景差异不能解释是影响学生阅读能力的唯一因素。平均而言，在法语为少数族裔语言的学校就读的学生，阅读水平较在英语学校就读的学生略低。报告撰写人艾伦表示，两项研究是关注阅读能力而非语文能力，换言之是评估读写能力。
一项研究显示，在新省、纽宾士域省、安省和缅省法语学校就读的学生，阅读表现平均较在该批省份英语学校的学生为低，至于魁省方面，不论是在法语或英语学校就读的学生，他们的表现没有太大差异。
然而当撇除性别、社会经济背景和家长教育水平等因素，法语学校就读的学生仍然较非法语学校的学生表现佳。两项研究同时发现：
*新省、安省和缅省的法语学校中，60%学生在家并非经常说法语，
*纽宾士域省和魁省内，在英语学校就读的学生社会经济背景较法语学校学生为佳；不过，缅省内就读法语的学生，其家庭的经济及社会背景明显较英语学校为高。
*在新省、纽宾士域省和魁省，在英语学校就读的学生，所在社区等社会和经济状况一般较佳，安省和缅省的社区水平差别则较少。
*除了缅省，学生往往因为指导资源不足够令读写表现受影响。
