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- 2002-10-07
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原标题：保姆式教育致3年“战争”
孙女：离家出走找爸爸，控诉奶奶“虐童”
奶奶：“下辈子你当我奶奶！”教育专家：隔代人保姆式的教育，使他们失去了在孩子心中的权威“
53岁的长春市民王女士，从孙女童童出生那天起至今，就一直寸步不离地在身边照顾。现在他们一家五口住在一起，原本应该是挺幸福的三代同堂，但是王女士和童童之间却时常爆发“战争”，这使全家人都陷入纠结与苦闷之中。
昨天，记者见到了王女士一家，他们说，奶奶和孙女之间的矛盾，3年前就产生了，而且从未停止。他们讲述了这3年发生的几次难忘的“战役”。
■“战役”1
“导火索”：
一件毛衣“战况”：
孙女出走要打110找爸爸
这是王女士和童童之间的第一场重大“战役”，发生在3年前的秋天，起因是童童出去上课外班，该不该穿毛衣。
奶奶说，必须穿，孩子感冒刚好，外面太凉。童童说，不穿，毛衣是冬天才穿的。
于是王女士拿着毛衣，非要往童童身上穿，刚套上一只袖子，童童就马上脱下来，还大喊：“你是狼外婆！我不让你管！”王女士一听，非常生气，把衣服摔在一边，也冲童童喊：“你愿意让谁管，你就上谁家去！”
这句气话说出来，童童的倔劲儿上来了，一边哭着念叨“坏奶奶”，一边打开门往外走，“我要找爸爸。”气头上的王女士看着她出门，真的没去管。
童童出去几分钟之后，王女士的气消了一些，恐惧也随之而来，她马上出门去找童童，在楼下打听了一路，没人知道孩子去哪了。她急得眼泪哗哗地掉，这时手机响了，是邻居。随后在小区外面的一家超市找到了童童。超市服务员说，看见童童一个人站在外面哭，就问她怎么了，她说要打110，让警察叔叔帮她找爸爸。后来有一个认识童童的邻居来买东西，给王女士打了电话。
事发当晚，以爷爷为首的全家人对王女士进行了“批斗”，童童这才不哭了。
王女士感言：“我怎么做都是错！”
王女士丈夫感言：“孩子小不懂事，难道她（王女士）也不懂事吗？”
■“战役”2
“导火索”：作业
“战况”：孙女蹦狠词儿，要告奶奶“虐童”
毛衣事件在王女士和童童之间埋下了矛盾的种子。吸取了上次的教训，她在面对童童时，尽量轻声细语，但是童童对奶奶的态度，仍然很叛逆，奶奶说东，她偏往西。
正是因此，又一次重大的“战役”爆发了，这时童童6岁了，已经成为一名小学生。那天，她接孙女放学，带她去了逛超市，回家后，孩子一放下书包就开始看电视。让孩子写作业，可人家一动不动。
王女士先后催了好几次，但童童一直说，玩完再写。但王女士不这么认为，“本来去超市就耽误了时间，再不赶紧写就要贪黑了。”
童童还是不写，她就掏出作业本摆到孩子面前，让赶紧写。童童就急了，“我不让你管！”
这句话刺激了王女士的神经，“早知道你现在这样，当初你一生下来我就不应该管你！”气急了的王女士，恰巧碰倒了瓶子。“咣”的一声，童童哇哇大哭，她边掉眼泪边控诉，“你虐待儿童，我要打110，把你抓进监狱！”
之后童童一直哭，王女士一边做饭一边生气。直到妈妈回来，童童扑上去，声泪俱下地痛陈奶奶的“暴行”。儿媳妇看着一脸愤怒的婆婆，没说什么，只是叫童童别哭了，赶快去写作业。
王女士感言：“她谁的话都听，就是不听我的；她跟谁都好，偏偏就不跟我好。”
儿媳妇感言：“这孩子是挺任性的，婆婆当时也在气头上，我上了一天班，烦死了，没法心平气和地给她俩调解。”
■“战役”3
“导火索”：半碗饭
“战况”：奶奶崩溃：“下辈子你当我奶奶！”
随后的日子里，王女士和童童之间的大吵小吵就没停过。前几天，王女士在与孙女的又一次“战役”中崩溃了。
事情的起因是童童在吃晚饭时，剩下半碗饭，王女士把饭送到童童嘴边，可孩子就是不吃，还把勺子弄掉了。
“你今天一天都没吃东西，你是不是想饿死？”王女士很烦躁。
童童不甘示弱地威胁奶奶，“我跟你都够够的了，你赶紧整死我得了！”
王女士一听，伤心极了，“还是你先整死我吧，下辈子你当我奶奶！”
童童的爸爸当时在家，他厉声命令童童，必须把饭吃完。童童乖乖地吃光了剩下的饭。
王女士感言：“我都把饭送到她嘴边了，就差帮她嚼了。什么都帮她做，她还不领情；不帮她做，我还不放心。我真是上辈子欠她的。”
儿子感言：“我经常出差，一回到家，她俩保准干仗。一个老佛爷，一个公主，我要疯了。”
■专家点评
缺乏理性的溺爱
是隔代人相处的诟病
王女士和童童，这对“50后”与“00后”之间，到底出了什么差错？吉林省教育学会中小学德育专业委员会副秘书长郝淑霞说，缺乏理性的溺爱，是隔代人之间相处的诟病，这也是两人之间问题的重要原因。
“许多隔代的老人，对孩子溺爱，这种溺爱，表现为我什么都替你做，什么都管，全权代替孩子。”郝淑霞说，隔代的老人带孩子，很多都不是以教育的方式去带孩子，而是保姆式的管理，于是在孩子的心里，老人的教育的权威性不足。童童跟奶奶起冲突，正是因为奶奶对爱的表达缺乏理性，对孩子的爱并不是从孩子的角度出发，而是出于自己的角度。奶奶没有把孩子作为一个独立的、有主见的长大的孩子去尊重，还是把孩子当做襁褓中的婴儿去看待，没有随着孩子年龄的增长去改变爱的方式。
郝淑霞表示，爱的方式需要孩子懂得，比如在5岁以后，孩子开始懂事了，如果一件事是她自己想做的，就让她去做，这样她才会觉得家长是对她好的。而王女士所传递的，恰恰是相反的，孩子觉得没有独立的自我，觉得受控，于是会激进，会故意。
另外，郝淑霞认为，问题产生的另外一个原因，是爸爸妈妈对童童的管教太少，也不够严格，正是因为缺少让她觉得奶奶好的参照物，她才体会不到奶奶的爱，更不懂得感恩。
做一个“现代奶奶”
对孩子进行“冷处理”
如何改进王女士与童童的关系？郝淑霞建议，如果奶奶想拥有权威性，就一定要按照教育的原则去对待孩子，去学习该与孩子交流什么，尝试换一种平等的方式去传递她的爱与态度。想要教育孩子的思想，引导孩子的行为，奶奶必须要做一个“现代奶奶”，“孩子怎么高兴，就怎么让她高兴，掌握这个法则，孩子才会听你的。”她认为，如果做不到，那么奶奶就应该学着放手，只在生活细节上提醒、帮助孩子。
孙女：离家出走找爸爸，控诉奶奶“虐童”
奶奶：“下辈子你当我奶奶！”教育专家：隔代人保姆式的教育，使他们失去了在孩子心中的权威“
53岁的长春市民王女士，从孙女童童出生那天起至今，就一直寸步不离地在身边照顾。现在他们一家五口住在一起，原本应该是挺幸福的三代同堂，但是王女士和童童之间却时常爆发“战争”，这使全家人都陷入纠结与苦闷之中。
昨天，记者见到了王女士一家，他们说，奶奶和孙女之间的矛盾，3年前就产生了，而且从未停止。他们讲述了这3年发生的几次难忘的“战役”。
■“战役”1
“导火索”：
一件毛衣“战况”：
孙女出走要打110找爸爸
这是王女士和童童之间的第一场重大“战役”，发生在3年前的秋天，起因是童童出去上课外班，该不该穿毛衣。
奶奶说，必须穿，孩子感冒刚好，外面太凉。童童说，不穿，毛衣是冬天才穿的。
于是王女士拿着毛衣，非要往童童身上穿，刚套上一只袖子，童童就马上脱下来，还大喊：“你是狼外婆！我不让你管！”王女士一听，非常生气，把衣服摔在一边，也冲童童喊：“你愿意让谁管，你就上谁家去！”
这句气话说出来，童童的倔劲儿上来了，一边哭着念叨“坏奶奶”，一边打开门往外走，“我要找爸爸。”气头上的王女士看着她出门，真的没去管。
童童出去几分钟之后，王女士的气消了一些，恐惧也随之而来，她马上出门去找童童，在楼下打听了一路，没人知道孩子去哪了。她急得眼泪哗哗地掉，这时手机响了，是邻居。随后在小区外面的一家超市找到了童童。超市服务员说，看见童童一个人站在外面哭，就问她怎么了，她说要打110，让警察叔叔帮她找爸爸。后来有一个认识童童的邻居来买东西，给王女士打了电话。
事发当晚，以爷爷为首的全家人对王女士进行了“批斗”，童童这才不哭了。
王女士感言：“我怎么做都是错！”
王女士丈夫感言：“孩子小不懂事，难道她（王女士）也不懂事吗？”
■“战役”2
“导火索”：作业
“战况”：孙女蹦狠词儿，要告奶奶“虐童”
毛衣事件在王女士和童童之间埋下了矛盾的种子。吸取了上次的教训，她在面对童童时，尽量轻声细语，但是童童对奶奶的态度，仍然很叛逆，奶奶说东，她偏往西。
正是因此，又一次重大的“战役”爆发了，这时童童6岁了，已经成为一名小学生。那天，她接孙女放学，带她去了逛超市，回家后，孩子一放下书包就开始看电视。让孩子写作业，可人家一动不动。
王女士先后催了好几次，但童童一直说，玩完再写。但王女士不这么认为，“本来去超市就耽误了时间，再不赶紧写就要贪黑了。”
童童还是不写，她就掏出作业本摆到孩子面前，让赶紧写。童童就急了，“我不让你管！”
这句话刺激了王女士的神经，“早知道你现在这样，当初你一生下来我就不应该管你！”气急了的王女士，恰巧碰倒了瓶子。“咣”的一声，童童哇哇大哭，她边掉眼泪边控诉，“你虐待儿童，我要打110，把你抓进监狱！”
之后童童一直哭，王女士一边做饭一边生气。直到妈妈回来，童童扑上去，声泪俱下地痛陈奶奶的“暴行”。儿媳妇看着一脸愤怒的婆婆，没说什么，只是叫童童别哭了，赶快去写作业。
王女士感言：“她谁的话都听，就是不听我的；她跟谁都好，偏偏就不跟我好。”
儿媳妇感言：“这孩子是挺任性的，婆婆当时也在气头上，我上了一天班，烦死了，没法心平气和地给她俩调解。”
■“战役”3
“导火索”：半碗饭
“战况”：奶奶崩溃：“下辈子你当我奶奶！”
随后的日子里，王女士和童童之间的大吵小吵就没停过。前几天，王女士在与孙女的又一次“战役”中崩溃了。
事情的起因是童童在吃晚饭时，剩下半碗饭，王女士把饭送到童童嘴边，可孩子就是不吃，还把勺子弄掉了。
“你今天一天都没吃东西，你是不是想饿死？”王女士很烦躁。
童童不甘示弱地威胁奶奶，“我跟你都够够的了，你赶紧整死我得了！”
王女士一听，伤心极了，“还是你先整死我吧，下辈子你当我奶奶！”
童童的爸爸当时在家，他厉声命令童童，必须把饭吃完。童童乖乖地吃光了剩下的饭。
王女士感言：“我都把饭送到她嘴边了，就差帮她嚼了。什么都帮她做，她还不领情；不帮她做，我还不放心。我真是上辈子欠她的。”
儿子感言：“我经常出差，一回到家，她俩保准干仗。一个老佛爷，一个公主，我要疯了。”
■专家点评
缺乏理性的溺爱
是隔代人相处的诟病
王女士和童童，这对“50后”与“00后”之间，到底出了什么差错？吉林省教育学会中小学德育专业委员会副秘书长郝淑霞说，缺乏理性的溺爱，是隔代人之间相处的诟病，这也是两人之间问题的重要原因。
“许多隔代的老人，对孩子溺爱，这种溺爱，表现为我什么都替你做，什么都管，全权代替孩子。”郝淑霞说，隔代的老人带孩子，很多都不是以教育的方式去带孩子，而是保姆式的管理，于是在孩子的心里，老人的教育的权威性不足。童童跟奶奶起冲突，正是因为奶奶对爱的表达缺乏理性，对孩子的爱并不是从孩子的角度出发，而是出于自己的角度。奶奶没有把孩子作为一个独立的、有主见的长大的孩子去尊重，还是把孩子当做襁褓中的婴儿去看待，没有随着孩子年龄的增长去改变爱的方式。
郝淑霞表示，爱的方式需要孩子懂得，比如在5岁以后，孩子开始懂事了，如果一件事是她自己想做的，就让她去做，这样她才会觉得家长是对她好的。而王女士所传递的，恰恰是相反的，孩子觉得没有独立的自我，觉得受控，于是会激进，会故意。
另外，郝淑霞认为，问题产生的另外一个原因，是爸爸妈妈对童童的管教太少，也不够严格，正是因为缺少让她觉得奶奶好的参照物，她才体会不到奶奶的爱，更不懂得感恩。
做一个“现代奶奶”
对孩子进行“冷处理”
如何改进王女士与童童的关系？郝淑霞建议，如果奶奶想拥有权威性，就一定要按照教育的原则去对待孩子，去学习该与孩子交流什么，尝试换一种平等的方式去传递她的爱与态度。想要教育孩子的思想，引导孩子的行为，奶奶必须要做一个“现代奶奶”，“孩子怎么高兴，就怎么让她高兴，掌握这个法则，孩子才会听你的。”她认为，如果做不到，那么奶奶就应该学着放手，只在生活细节上提醒、帮助孩子。
