中文阅读、演讲、写作班 现在开始招生了

[爱华中文]

中文阅读、演讲、写作班
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现在开始招生了​

提高阅读写作的能力，享受知识带来的乐趣​

爱华中文学校的孩子们从Level 1-Level 6 经过朗朗中文课本的学习，又连接了国内北师大四年级的语文教材，经历了共6年的学习，积累了一定量的词汇。下一个级别希望通过阅读将孩子们的中文学习带入一个新的领域。阅读对于孩子来说至关重要，甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。

中文阅读、演讲、写作班为孩子们提供一个中文阅读的平台，不仅仅局限于阅读，更给孩子们提供一个演讲的空间，让孩子们有一个展示的机会和舞台，培训孩子们的自信心。同时，每周一次的中文写作，也让孩子越来越会使用中文来表达自己的思想。

在海外生活的孩子，即使学到较高级别，认识的字也很有限。中文阅读、演讲、写作班根据孩子认知的特点，采纳了从绘本到书籍逐渐过渡的阅读方式，带领孩子参与到“绘本、书籍漂流”阅读活动中。

绘本作为一种图画和文字结合的复合文本阅读材料，最适合认字量有限的孩子阅读。孩子在阅读过程中，通过感染美学画面，来享受文字阅读的乐趣。阅读兴趣有了，就能轻轻松松地走进阅读，快快乐乐地走进文本。当孩子积累了一定的阅读量，具备了相当的阅读能力，再向书籍阅读进军。

“绘本、书籍漂流”提供了老师事先选好每一本书，老师把好阅读书籍关，将可阅读的书籍提供给孩子们，孩子们自行选择自己喜好的绘本或书籍，在老师的作业提示引导下，完成本周的作业，下周再选择另外的书，书籍就这样在孩子们中“漂流”。经过持续不断的阅读，让每本“漂流”的书都和孩子们见见面。

新课标明确：

1：要多读书，好读书，读好书，读整本的书

2：要寻找机会读好书。积极参与“绘本、书籍漂流”活动


新课标要求：

1：亲子共读：注重读书氛围，培养亲子关系。我们主张绘本由父母带领孩子阅读，这不仅能弥补教师课堂引读不能兼顾到每一个孩子的遗憾，更有利于创设家庭阅读的良好氛围，培养孩子喜欢阅读的习惯。特别加强孩子和父母心灵通。

2：教师引导：注重教师带领，引读培养自读。阅读活动不是放任的课外阅读，首先教师在绘本和书籍的选择上把好关，把内容健康、语言规范、表述优美、情节生动，画面有趣、富有表现力并蕴涵丰富细节的绘本和书籍推荐给孩子。等待“漂流”的书，教师都先行阅读，以便在亲子阅读的过程中家长进行有效的点拨，使阅读更深入、发现更奇妙。为此，每本书都有“导读提示”把孩子能想到的和不能想到的问题，以小纸条的形式张贴在绘本的扉页上，给亲子阅读以温馨提示。同时也为孩子完成作业：“自己阅读”；“熟读练习”“书写练习”“故事会时间”“写作练习”提供了有意义的提问和引导，更培养了孩子的逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文表达能力。

3：课堂互动：重在课堂讨论，演讲能力培训：培养孩子能将自己读到的故事用自己的语言来表达，说者需要表达清楚，语言丰富，演说流利，富有感情；听者需要专心听讲，积极参与，表达自己的想法，这样的课堂互动，让孩子对阅读更有兴趣，并且通过其他同学的演讲和活动，获得更多的知识。


阅读、演讲、写作班时间安排：周六4 ：00 pm—5 ：30 pm
学校校址：10 Chesterton Drive Ottawa, Ontario K2E 5S9


开学时间： 2014年9月6日。正式上课时，将发给同学们学时间表。
请联系： 爱华老师 613-728-0693 ；613-371-0693 aihuahutong@hotmail.com
报名表请链接：http://aihua.yes-chinese.com/aihua/front/view.do?id=1262[/quote]