为欣华中文学校的《欣华汉字王》汉字竞赛点赞
《欣华汉字王》比赛筹划了很久。赛前又做了大量的前期准备。从广泛征集意见，审核汇总各册书的单词；到根据学生心理特点设计题型，综合三个校区同级的三份考卷最后出考题。为防作弊和判卷公正，老师和被挑选的家长采用邻班监考和多级判卷的方式。这次比赛的参赛面之广，学生和家长的支持及热情之高大大超出我们的预料。全校三个校区的学生除幼儿班以外全部参加，老师，学生，家长全部行动起来了！连很多爷爷奶奶都加入了汉字王的赛前准备！ 它不仅是一次汉字王比赛，更是为今后其它的教学活动和比赛，进行了一次极富成果的破冰之旅。
------校长
最近，欣华中文学校举办了由全校学生参加的《欣华汉字王》汉字竞赛。这次竞赛活动好得很！它对帮助学生学习汉字，进而学好中文，起到了很好的促进作用，值得点赞。
这次竞赛，提高了学生学习汉字的积极性。少年儿童乐意参加自己喜欢的竞赛活动，并希望在竞赛中取胜，这是他们的心理特点。这次竞赛，要求学生书写的汉字，既有基础题，让学生听写本学期所学的汉字，又有加分题，让学生尽情发挥、随意写出自己会写的字。题型设计很科学，符合学生的心理特点，也切合学生的学习实际。因此，程度不同的学生，都觉得有自己发挥的空间，都跃跃欲试，积极准备参与竞赛。
我的孙儿扈惟楚，平时学中文就比较认真，听说要参加汉字竞赛，积极性进一步提高。他每天放学回家，都主动复习、书写汉字。除了复习本学期所学的生字，他将已学过的中文课本第一、二、三册的生字，也全部书写了两到三遍。为使他学得愉快，我们编些字谜让他猜，他的积极性更高了。他也编了不少有趣的字谜给大家猜，如将“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”，“鹅”字编成“我是一只鸟”，等等。就这样，他在愉快的学习中，识字量增加了，会写的汉字更多了。
这次竞赛，提高了学生的汉字书写能力。汉字，是世界上独一无二的音形义相结合的文字。学会一个汉字，必须知道它怎么读，怎么写，是什么意思。音、形、义三者相比，学习难度大一点的是字形，是怎么写。随着电脑打字的迅速普及，不少人正在逐步丧失汉字的书写能力，海外华人尤甚。因此，欣华中文学校，抓住汉字学习的难点，并针对当前不重视汉字书写的现状，举办这次汉字书写竞赛，其目的和意义是十分明确的。为参加这次竞赛，学生们通过相对集中的写字练习，汉字不仅比原来写得正确，而且比原来写得快，写得好。我的孙儿，原来有很多字认得出，却写不出，写字速度也不快，半小时内随意书写，只能写100多字。通过反复练习，突破难点，原来不会写的字他会写了，而且字写得比原来端正，写字的速度也快多了。参加比赛时，他半小时内随意写出的字超过了300个，取得了年级第一名。
这次竞赛，不仅对孩子们学习汉字乃至学习中文，是有力的鞭策和鼓舞，对教师教好中文，家长辅导孩子学好中文，也有很好的督促作用。可以预期，以此为契机，欣华中文学校的学生，学习中文的积极性将进一步提高，学习中文的态度将更加刻苦认真，中文水平将更上一层楼。
------家长
我和扬扬的妈妈都非常高兴扬扬在学中文方面有进步。基本上我们只是督促她完成作业，她本人也比较自觉。如果可以参加中文方面的竞赛当然很好，我们很支持她多学一些中文。如果有具体的竞赛内容请发给我们，我们可以帮助她做相应的准备。
------家长
这次汉字竞赛起到了以点带面的作用，虽然最后产生的汉字王只有一个，但整个活动每个学生都参加了，并且都表现的非常积极。所以每个学生在不同程度上都是有收获的。在这次活动的前期复习中学生最感兴趣的是自由发挥写字那部分，这也给了我启发。每次上课我都会有一个主题让学生自由发挥，如“写自然”，“写动物”，然后让学生一起讨论互相交流。这样既发挥了学习主动性也起到互相帮助的作用。这次活动家长们也非常积极。帮助学生复印复习纸，主动问我复习的进度和竞赛的过程，积极参与监考和审阅。
------老师
这次汉字比赛的形式、阅卷规则、以及邀请家长代表监考和审卷都得到家长的充分肯定。他们对学校如此认真严格的对待比赛，感触颇深。
------老师
今天在课堂上，我问学生们，如果明年还举办汉字竞赛，大家愿意参加吗？有百分之七十多的学生举手表示愿意参加。我觉得，汉字竞赛很好。通过竞赛，帮助学生掌握和巩固了所学的中文知识，希望明年学校继续举办汉字王的竞赛。
------老师
我感觉这次汉字王比赛促进了学生们学习汉语的积极性，使其在较短时间内掌握了大量常用汉字的写法，同时也提高了家长和同学们对汉语学习的重视程度。
-----老师
我是Daniel 的妈妈。"汉字王竞赛" 是个非常好的比赛，对孩子的中文学习有很大的促进作用。唯一的问题是时间有些紧，学生的准备时间有些少。四月正是孩子们日校最忙的时候，有很多英语法语的project需要完成。如果“汉字王竞赛” 能延后到五月初，和日校的紧张期错开一两周，学生的压力会相对小一些，准备的可能也会充分一些。
非常感谢您对孩子中文学习的帮助。能遇到像您这样认真负责的老师是孩子的幸运。在您的班学习以来，Daniel对中文学习的热情一直很高。这都是因为您的督促和教育。谢谢您!
------家长
这次学校组织的《欣华汉字王》竞赛搞得非常好，在我们班确实是掀起了一个学汉字的小热潮，极大地促进了教学。
1）我们班的家长对字赛的反映很好。他们积极鼓励和督促自己的孩子复习并参加竞赛。班里有两姐妹正好在字赛前一个多月回国探亲，因此在国内看不到老师每周邮件发的字赛练习字表。但家长重视，字赛前几天一回来就和老师联系，督促孩子抓紧复习、并参加了竞赛。
2) 学生们也都“动”起来了，积极参加了一个多月的字赛前强化练习。高年级学生字赛的复习范围大些，光基础题部分生字十册班本册的前10课中就有450字之多。孩子们能够克服畏难情绪，认真复习，积极参赛，实属不易。
------老师
我上第三节奥数课时，学生还余兴未尽，还沉浸在前两堂的汉字王竞赛的讨论里，小脸通红，兴奋不已。
------老师
汉字王赛开始时，全校三个校区异常安静，走廊里一个人都没有。考场内气氛认真严肃，换班监考的老师和家长一同在考场内报题、巡考......欣华的学生们都在体验一次真正的竞赛！不敢错过一点时间，争分夺秒，比谁写的多写的快！
------校长
老师还帮助我的孩子学会查字典，记偏旁，和拆字，如：十、干、土、王、主；口、吕、品等。一下认识了好多字！孩子可高兴了！我们家长和孩子热情高涨，积极准备，信心十足地迎接比赛。我和其他家长还利用长周末把孩子都送到班主任何庆珍老师家复习准备。我了解到这个班的学生都考得非常好。
------家长
《欣华汉字王》比赛筹划了很久。赛前又做了大量的前期准备。从广泛征集意见，审核汇总各册书的单词；到根据学生心理特点设计题型，综合三个校区同级的三份考卷最后出考题。为防作弊和判卷公正，老师和被挑选的家长采用邻班监考和多级判卷的方式。这次比赛的参赛面之广，学生和家长的支持及热情之高大大超出我们的预料。全校三个校区的学生除幼儿班以外全部参加，老师，学生，家长全部行动起来了！连很多爷爷奶奶都加入了汉字王的赛前准备！ 它不仅是一次汉字王比赛，更是为今后其它的教学活动和比赛，进行了一次极富成果的破冰之旅。
------校长
最近，欣华中文学校举办了由全校学生参加的《欣华汉字王》汉字竞赛。这次竞赛活动好得很！它对帮助学生学习汉字，进而学好中文，起到了很好的促进作用，值得点赞。
这次竞赛，提高了学生学习汉字的积极性。少年儿童乐意参加自己喜欢的竞赛活动，并希望在竞赛中取胜，这是他们的心理特点。这次竞赛，要求学生书写的汉字，既有基础题，让学生听写本学期所学的汉字，又有加分题，让学生尽情发挥、随意写出自己会写的字。题型设计很科学，符合学生的心理特点，也切合学生的学习实际。因此，程度不同的学生，都觉得有自己发挥的空间，都跃跃欲试，积极准备参与竞赛。
我的孙儿扈惟楚，平时学中文就比较认真，听说要参加汉字竞赛，积极性进一步提高。他每天放学回家，都主动复习、书写汉字。除了复习本学期所学的生字，他将已学过的中文课本第一、二、三册的生字，也全部书写了两到三遍。为使他学得愉快，我们编些字谜让他猜，他的积极性更高了。他也编了不少有趣的字谜给大家猜，如将“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”，“鹅”字编成“我是一只鸟”，等等。就这样，他在愉快的学习中，识字量增加了，会写的汉字更多了。
这次竞赛，提高了学生的汉字书写能力。汉字，是世界上独一无二的音形义相结合的文字。学会一个汉字，必须知道它怎么读，怎么写，是什么意思。音、形、义三者相比，学习难度大一点的是字形，是怎么写。随着电脑打字的迅速普及，不少人正在逐步丧失汉字的书写能力，海外华人尤甚。因此，欣华中文学校，抓住汉字学习的难点，并针对当前不重视汉字书写的现状，举办这次汉字书写竞赛，其目的和意义是十分明确的。为参加这次竞赛，学生们通过相对集中的写字练习，汉字不仅比原来写得正确，而且比原来写得快，写得好。我的孙儿，原来有很多字认得出，却写不出，写字速度也不快，半小时内随意书写，只能写100多字。通过反复练习，突破难点，原来不会写的字他会写了，而且字写得比原来端正，写字的速度也快多了。参加比赛时，他半小时内随意写出的字超过了300个，取得了年级第一名。
这次竞赛，不仅对孩子们学习汉字乃至学习中文，是有力的鞭策和鼓舞，对教师教好中文，家长辅导孩子学好中文，也有很好的督促作用。可以预期，以此为契机，欣华中文学校的学生，学习中文的积极性将进一步提高，学习中文的态度将更加刻苦认真，中文水平将更上一层楼。
------家长
我和扬扬的妈妈都非常高兴扬扬在学中文方面有进步。基本上我们只是督促她完成作业，她本人也比较自觉。如果可以参加中文方面的竞赛当然很好，我们很支持她多学一些中文。如果有具体的竞赛内容请发给我们，我们可以帮助她做相应的准备。
------家长
这次汉字竞赛起到了以点带面的作用，虽然最后产生的汉字王只有一个，但整个活动每个学生都参加了，并且都表现的非常积极。所以每个学生在不同程度上都是有收获的。在这次活动的前期复习中学生最感兴趣的是自由发挥写字那部分，这也给了我启发。每次上课我都会有一个主题让学生自由发挥，如“写自然”，“写动物”，然后让学生一起讨论互相交流。这样既发挥了学习主动性也起到互相帮助的作用。这次活动家长们也非常积极。帮助学生复印复习纸，主动问我复习的进度和竞赛的过程，积极参与监考和审阅。
------老师
这次汉字比赛的形式、阅卷规则、以及邀请家长代表监考和审卷都得到家长的充分肯定。他们对学校如此认真严格的对待比赛，感触颇深。
------老师
今天在课堂上，我问学生们，如果明年还举办汉字竞赛，大家愿意参加吗？有百分之七十多的学生举手表示愿意参加。我觉得，汉字竞赛很好。通过竞赛，帮助学生掌握和巩固了所学的中文知识，希望明年学校继续举办汉字王的竞赛。
------老师
我感觉这次汉字王比赛促进了学生们学习汉语的积极性，使其在较短时间内掌握了大量常用汉字的写法，同时也提高了家长和同学们对汉语学习的重视程度。
-----老师
我是Daniel 的妈妈。"汉字王竞赛" 是个非常好的比赛，对孩子的中文学习有很大的促进作用。唯一的问题是时间有些紧，学生的准备时间有些少。四月正是孩子们日校最忙的时候，有很多英语法语的project需要完成。如果“汉字王竞赛” 能延后到五月初，和日校的紧张期错开一两周，学生的压力会相对小一些，准备的可能也会充分一些。
非常感谢您对孩子中文学习的帮助。能遇到像您这样认真负责的老师是孩子的幸运。在您的班学习以来，Daniel对中文学习的热情一直很高。这都是因为您的督促和教育。谢谢您!
------家长
这次学校组织的《欣华汉字王》竞赛搞得非常好，在我们班确实是掀起了一个学汉字的小热潮，极大地促进了教学。
1）我们班的家长对字赛的反映很好。他们积极鼓励和督促自己的孩子复习并参加竞赛。班里有两姐妹正好在字赛前一个多月回国探亲，因此在国内看不到老师每周邮件发的字赛练习字表。但家长重视，字赛前几天一回来就和老师联系，督促孩子抓紧复习、并参加了竞赛。
2) 学生们也都“动”起来了，积极参加了一个多月的字赛前强化练习。高年级学生字赛的复习范围大些，光基础题部分生字十册班本册的前10课中就有450字之多。孩子们能够克服畏难情绪，认真复习，积极参赛，实属不易。
------老师
我上第三节奥数课时，学生还余兴未尽，还沉浸在前两堂的汉字王竞赛的讨论里，小脸通红，兴奋不已。
------老师
汉字王赛开始时，全校三个校区异常安静，走廊里一个人都没有。考场内气氛认真严肃，换班监考的老师和家长一同在考场内报题、巡考......欣华的学生们都在体验一次真正的竞赛！不敢错过一点时间，争分夺秒，比谁写的多写的快！
------校长
老师还帮助我的孩子学会查字典，记偏旁，和拆字，如：十、干、土、王、主；口、吕、品等。一下认识了好多字！孩子可高兴了！我们家长和孩子热情高涨，积极准备，信心十足地迎接比赛。我和其他家长还利用长周末把孩子都送到班主任何庆珍老师家复习准备。我了解到这个班的学生都考得非常好。
------家长
