Hao Ying Wen
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30个本科一年级只有4-5个写作没有毛病1个写得出站得住脚论文10年后这个比例居然下降了(1998)
全美12年级的学生中，只有1%能写decent English (2007)
仅有24%的8-12年级学生写作合格, 3%可以称得上高水平 (2011)
It is reported that now nearly 90% of students, notive or non-native alike, suffer from their inability to write decent English essays at school; and when at work they continue their sufferings for being unable to produce decent reports. ???
写作水平惨不忍睹 & 写作教育出了什么问题？不仅中国，美国孩子也是如此，孩子们出现的写作瓶颈.???
Take a close look at international schools & 双语学校 in Shanghai
英文阅读并不薄弱
图书馆藏书丰富,教室的书架上摆满了必读书籍
图书集市频繁, 阅读笔记更是经常布置的作业。
外教来自美国和英联邦把欧美阅读系统同步复制在执教的课堂
父母很多有留洋背景高学历者皆是把阅读放在首要地位。
课外机构开设的阅读课程丰富多彩，人气十足。 But they are unable to write good English.
上海许多国际学校的家长深有感触，看上去高大上的作品，其实都需要爸爸妈妈和老师帮忙才能完成。
Then let’s look at 美国孩子的写作
美国孩子的写作究竟是有多糟，使得教育界、美国雇主忍无可忍呢
(by the way the sitting POFUS is one of them who spells : I gots it.)
去年9月，一位从业30年的美国职业撰稿人、知名科技分析师John Bernoff发表了一篇文章，称拙劣的写作每年给美国造成了4000亿美元的损失；81%的职业经理人抱怨糟糕的电邮、报告、备忘录、新闻稿、互联网文章浪费了他们的时间；白领22%的时间用于阅读各类资料，越高薪酬的人士阅读资料的时间越长，因此拙文如同一笔施加于美国经济的税收。
学术界更是早就发现苗头不对。2007年的一份报告（Nation’s Report Card）指出：全美12年级的学生中，只有1%能写出结构、分析缜密的文章。另外的研究显示，70-75%的4-12年级孩子写作不过关。
2011年的一次全美测试结果：仅有24%的8-12年级学生写作合格，3%可以称得上高水平。
1998年，维吉尼亚州William andMary学院的文学和写作专业老师Susan Wise Bauer发现，30个本科一年级的孩子中，只有4-5个写作没有文法毛病，1个写得出站得住脚的议论文。10年后，这个比例居然下降了。她不禁问道：娃娃们在来到我这里之前，到底学会了点啥？他们可是来自小班教学，资金雄厚的高中啊。???
1. speaking is equal to writing
2. reading leads to writing
3. teachers are unable to write …
英美两代人 (not all but most -55 years old below) 受到严重的负面影响 (35 years old below - reported in 1996)
写作水平惨不忍睹 & 写作教育出了什么问题？
全美12年级的学生中，只有1%能写decent English (2007)
仅有24%的8-12年级学生写作合格, 3%可以称得上高水平 (2011)
It is reported that now nearly 90% of students, notive or non-native alike, suffer from their inability to write decent English essays at school; and when at work they continue their sufferings for being unable to produce decent reports. ???
写作水平惨不忍睹 & 写作教育出了什么问题？不仅中国，美国孩子也是如此，孩子们出现的写作瓶颈.???
Take a close look at international schools & 双语学校 in Shanghai
英文阅读并不薄弱
图书馆藏书丰富,教室的书架上摆满了必读书籍
图书集市频繁, 阅读笔记更是经常布置的作业。
外教来自美国和英联邦把欧美阅读系统同步复制在执教的课堂
父母很多有留洋背景高学历者皆是把阅读放在首要地位。
课外机构开设的阅读课程丰富多彩，人气十足。 But they are unable to write good English.
上海许多国际学校的家长深有感触，看上去高大上的作品，其实都需要爸爸妈妈和老师帮忙才能完成。
Then let’s look at 美国孩子的写作
美国孩子的写作究竟是有多糟，使得教育界、美国雇主忍无可忍呢
(by the way the sitting POFUS is one of them who spells : I gots it.)
去年9月，一位从业30年的美国职业撰稿人、知名科技分析师John Bernoff发表了一篇文章，称拙劣的写作每年给美国造成了4000亿美元的损失；81%的职业经理人抱怨糟糕的电邮、报告、备忘录、新闻稿、互联网文章浪费了他们的时间；白领22%的时间用于阅读各类资料，越高薪酬的人士阅读资料的时间越长，因此拙文如同一笔施加于美国经济的税收。
学术界更是早就发现苗头不对。2007年的一份报告（Nation’s Report Card）指出：全美12年级的学生中，只有1%能写出结构、分析缜密的文章。另外的研究显示，70-75%的4-12年级孩子写作不过关。
2011年的一次全美测试结果：仅有24%的8-12年级学生写作合格，3%可以称得上高水平。
1998年，维吉尼亚州William andMary学院的文学和写作专业老师Susan Wise Bauer发现，30个本科一年级的孩子中，只有4-5个写作没有文法毛病，1个写得出站得住脚的议论文。10年后，这个比例居然下降了。她不禁问道：娃娃们在来到我这里之前，到底学会了点啥？他们可是来自小班教学，资金雄厚的高中啊。???
1. speaking is equal to writing
2. reading leads to writing
3. teachers are unable to write …
英美两代人 (not all but most -55 years old below) 受到严重的负面影响 (35 years old below - reported in 1996)
写作水平惨不忍睹 & 写作教育出了什么问题？
