Janeh89
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最近很多华裔家长跟我在探讨一个问题:如何提高孩子的阅读能力？7岁的女儿只认识拼音，一个汉字都不认识；在家教孩子识字好难！有没有什么方法可以推荐......
我接触过很多华裔孩子，这些孩子的听说往往都没有很大的问题。但是在阅读中文书籍的时候，家长们纷纷表示很无奈，因为他们发现自己的孩子几乎是不识字的。
而且因为汉字的字形复杂，结构多变，还有很多形近字和同音字.....种种难题让海外华裔孩子的汉字学习热情也大打折扣，在识字量的提升上速度缓慢。
尤其现如今，随着生活中手写汉字的需求日益减少，我们成人在写汉字的时候都会偶尔遇上“形近字容易混淆”“提笔忘字”的情况，更何况是正在学习汉字的孩子呢？再加之汉字在教学方法上比较复杂，数量庞大，本身的学习难度就比较大。
如果在教孩子识字的时候，不讲究方法技巧，只要求孩子死记硬背，那么很大程度上会让孩子事倍功半，甚至对汉字产生抵触情绪。
那么作为家长，我们该帮助孩子提高识字量呢？接下来我把自己在实际的少儿汉语教学中总结的方法和经验分享给大家，希望对遇到此类问题的父母有所帮助！
一、归类记忆法
我们在教孩子识字的时候，可以把同一偏旁、意思相近的一些字放在一起让孩子学习，记忆。
一些和身体相关的汉字，这些汉字都是“月”字旁的。例如：腿、脸、脚、腰、膀、脑、胳、膊、胆、腹...孩子一写到和身体有关的汉字就会首先想到“月”字旁，再加上其他的部分，孩子在识字的时候就能很好的和“日”字旁的字区分开；再例如：“衤”字旁，袖、袄、衬、衫、袜、裤、衩...等衣服相关的汉字，一想到和衣服相关的汉字，就不至于混淆“礻”字旁的字。
在孩子学习汉字的初期，我们把汉字归好类，后期再教孩子形近字的时候，孩子也能很好的区分开来。
二、比较记忆
把相似容易混淆的汉字放在一起，让孩子找不同，这样加深孩子的记忆。
例如：人和入、己和已、木和本、未和末...这些汉字的区别是很细微的，我们在教孩子区分的时候，可以利用在生字卡片的对比，鼓励孩子仔细观察，找出不同点。
三、会意记忆
把会意造字法的汉字，让孩子记住本来的意思，从而达到识字的目的。
例如“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。记住了这个意思，孩子就不至于分不清“朋”和“明”；再例如一个人靠在树干上为“休”，这样在孩子在识字的时候就不至于把“木”和“本”混淆。这种方法可以充分的利用会意造字法，在孩子识字的时候避免混淆生字。
四、有意记忆
1.字谜法
我们把一些孩子记不住的汉字，可以编成形象生动的、趣味性较强的一些字谜，这样也可以增加孩子学习汉字的趣味。
例如：一加一,猜一字（谜底：王）；一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央（谜底：面）；王先生白小姐，一起坐在石头上（谜底：碧）...
这样的字谜，其实有很多。我们可以收集起来，然后在教孩子汉字的时候使用。经常猜一些字谜，引导孩子一起参与编字谜，慢慢的，孩子就能记住汉字。
2.歌诀法
把一些汉字编成儿歌和顺口溜，便于记忆，读起来也朗朗上口。
例如：宫：宝盖头，加两口，参观故宫里面走；呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙；它：一写宝盖头，二三写撇竖弯钩。它字用法要记住，不指人来指动物。
3.加减法
中文里面有些汉字形体很相近，加一笔或减一笔就会变成另一个字，记住加减变化，就能记住汉字的一些细微的区别。
例如：尤加一撇就是龙；日加一横就是目。
其实中文汉字的数量成千上万，学习和区分汉字的方法也各种各样，我也只是在这里举了一部分的例子，在教孩子汉字的时候，可以增加一些趣味。让孩子们趣味学习中文，而不是让孩子死记硬背，逼着孩子学习中文。
4.阅读法
阅读本质上是孩子运用汉字，理解汉字的过程，不仅是孩子学习汉字的有效手段，也是孩子认识世界的一个重要途径。
根据孩子的年龄和学习水平，按照从易到难的顺序可以把基本的阅读方法分为以下八种：朗读，提问式阅读，接龙式阅读，角色扮演式阅读，复述式阅读，续编式阅读，改编式阅读，自由阅读。
不同的阅读方法对应不同基础的孩子。在语言启蒙期内，通过阅读训练来打造坚实的汉字学习基础会让孩子受益终生，这是我在多年教学实践中中总结出来的深刻经验。
我一直相信，每个孩子都有无限的潜能，但是必须接受合适且正确的教导。这就要求我们每一位教育工作者，每一位家长在孩子教育上都应该做到认真负责，因材施教！
我是一名中文老师，大家有什么学习中文的疑惑也可以咨询我，我的微信是：jenniferzhu6
我接触过很多华裔孩子，这些孩子的听说往往都没有很大的问题。但是在阅读中文书籍的时候，家长们纷纷表示很无奈，因为他们发现自己的孩子几乎是不识字的。
而且因为汉字的字形复杂，结构多变，还有很多形近字和同音字.....种种难题让海外华裔孩子的汉字学习热情也大打折扣，在识字量的提升上速度缓慢。
尤其现如今，随着生活中手写汉字的需求日益减少，我们成人在写汉字的时候都会偶尔遇上“形近字容易混淆”“提笔忘字”的情况，更何况是正在学习汉字的孩子呢？再加之汉字在教学方法上比较复杂，数量庞大，本身的学习难度就比较大。
如果在教孩子识字的时候，不讲究方法技巧，只要求孩子死记硬背，那么很大程度上会让孩子事倍功半，甚至对汉字产生抵触情绪。
那么作为家长，我们该帮助孩子提高识字量呢？接下来我把自己在实际的少儿汉语教学中总结的方法和经验分享给大家，希望对遇到此类问题的父母有所帮助！
一、归类记忆法
我们在教孩子识字的时候，可以把同一偏旁、意思相近的一些字放在一起让孩子学习，记忆。
一些和身体相关的汉字，这些汉字都是“月”字旁的。例如：腿、脸、脚、腰、膀、脑、胳、膊、胆、腹...孩子一写到和身体有关的汉字就会首先想到“月”字旁，再加上其他的部分，孩子在识字的时候就能很好的和“日”字旁的字区分开；再例如：“衤”字旁，袖、袄、衬、衫、袜、裤、衩...等衣服相关的汉字，一想到和衣服相关的汉字，就不至于混淆“礻”字旁的字。
在孩子学习汉字的初期，我们把汉字归好类，后期再教孩子形近字的时候，孩子也能很好的区分开来。
二、比较记忆
把相似容易混淆的汉字放在一起，让孩子找不同，这样加深孩子的记忆。
例如：人和入、己和已、木和本、未和末...这些汉字的区别是很细微的，我们在教孩子区分的时候，可以利用在生字卡片的对比，鼓励孩子仔细观察，找出不同点。
三、会意记忆
把会意造字法的汉字，让孩子记住本来的意思，从而达到识字的目的。
例如“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。记住了这个意思，孩子就不至于分不清“朋”和“明”；再例如一个人靠在树干上为“休”，这样在孩子在识字的时候就不至于把“木”和“本”混淆。这种方法可以充分的利用会意造字法，在孩子识字的时候避免混淆生字。
四、有意记忆
1.字谜法
我们把一些孩子记不住的汉字，可以编成形象生动的、趣味性较强的一些字谜，这样也可以增加孩子学习汉字的趣味。
例如：一加一,猜一字（谜底：王）；一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央（谜底：面）；王先生白小姐，一起坐在石头上（谜底：碧）...
这样的字谜，其实有很多。我们可以收集起来，然后在教孩子汉字的时候使用。经常猜一些字谜，引导孩子一起参与编字谜，慢慢的，孩子就能记住汉字。
2.歌诀法
把一些汉字编成儿歌和顺口溜，便于记忆，读起来也朗朗上口。
例如：宫：宝盖头，加两口，参观故宫里面走；呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙；它：一写宝盖头，二三写撇竖弯钩。它字用法要记住，不指人来指动物。
3.加减法
中文里面有些汉字形体很相近，加一笔或减一笔就会变成另一个字，记住加减变化，就能记住汉字的一些细微的区别。
例如：尤加一撇就是龙；日加一横就是目。
其实中文汉字的数量成千上万，学习和区分汉字的方法也各种各样，我也只是在这里举了一部分的例子，在教孩子汉字的时候，可以增加一些趣味。让孩子们趣味学习中文，而不是让孩子死记硬背，逼着孩子学习中文。
4.阅读法
阅读本质上是孩子运用汉字，理解汉字的过程，不仅是孩子学习汉字的有效手段，也是孩子认识世界的一个重要途径。
根据孩子的年龄和学习水平，按照从易到难的顺序可以把基本的阅读方法分为以下八种：朗读，提问式阅读，接龙式阅读，角色扮演式阅读，复述式阅读，续编式阅读，改编式阅读，自由阅读。
不同的阅读方法对应不同基础的孩子。在语言启蒙期内，通过阅读训练来打造坚实的汉字学习基础会让孩子受益终生，这是我在多年教学实践中中总结出来的深刻经验。
我一直相信，每个孩子都有无限的潜能，但是必须接受合适且正确的教导。这就要求我们每一位教育工作者，每一位家长在孩子教育上都应该做到认真负责，因材施教！
我是一名中文老师，大家有什么学习中文的疑惑也可以咨询我，我的微信是：jenniferzhu6
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