作为一个在美国生孩子、在美国养孩子、却依然保持着“不能让娃荒废天赋”执念的普通妈妈，我一直觉得——养孩子这件事吧，跟打怪升级差不多，每到一个年级就会解锁一个新的难题。但我万万没想到，三年级的难题竟然是：
我儿子嫌数学太无聊。
对，你没听错。别人家的孩子被数学拿捏，我们家的孩子反倒是被“数学太简单”折磨得兴趣缺失。他小学老师隔三差五地夸：“他数学很有天赋啊”“他理解很快”“题目变化一下他也做得很好”。作为妈妈我当然高兴，但高兴久了就发现不对劲了——孩子开始觉得自己“无所不能”，每次写作业的样子都跟填颜色一样轻松。
久而久之，他竟然给我来一句：“Mom, math is… kinda boring.”
我当场石化。他母亲我从小被数学支配到现在，哪敢说数学无聊啊。可是仔细一想，他说得也不完全没道理。学校数学进度确实慢，他做题又快，老师还总夸，久而久之他就觉得数学没挑战。
如果换成我小时候，爸妈估计早就把奥数书往我桌上一拍：“无聊？来，做这套！”但我们夫妻俩工作都忙，晚上能按时做完饭就算胜利了，哪里还顾得上坐下来陪娃研究什么进阶数学。于是我跟孩子爸很一致地进入“爱莫能助模式”：“我们不是不想辅导，是我们也辅导不了…”
既然我们不能教，那就得找能教的。于是，我们俩挤出时间，带孩子试了一些线上数学机构。
孩子上完课一脸“emm…nice，但不够 interesting”。直到试到 LingoAce 旗下的Acemath，课堂期间他整个人坐直。老师讲题的节奏快一点、互动多一点、题目有梯度变化，他马上进入“我要赢老师”的状态。甚至结束后跟我说了句我做梦都想不到的话：
“Mom, that was fun.”我当时心想：啥？数学刚刚被你升级成 fun 这个词了？这怕不是我做梦都没敢写的剧情。
这下好，孩子终于不无聊了，他甚至有点被激起斗志了。
挑机构这件事告一段落后，我们安心了许多。孩子现在每周上两节Acemath数学课，其他时间我们也没要求他额外做什么。反正我对他的最低诉求就是：不抗拒、不逃避，不做就不做吧，兴趣不能被扼杀。
可是前两周，有一天发生的事直接刷新了我对他认知。那天下午我给他倒了杯牛奶，敲了敲他的房门没人回应。我以为他戴着耳机没听见，推门进去后整个人愣住了：
他在自觉地做数学题。还是 Acemath 的额外练习题。
不是学校作业！不是老师布置的！不是我要求的！是他自己打开电脑、自己点进Acemath练习区、自己在那里写得热火朝天。我一瞬间甚至怀疑自己是不是进错房间了。毕竟在我的育儿经验里，孩子主动做数学这种事情发生概率大概跟中彩票差不多。
我轻声问了一句：“你在干嘛呢？”他说：“I’m practicing… I wanna beat my best score.”
原来Acemath课后练习有都会有个星星评分系统，只是为了提升参与度，没想到正好戳中他这根小小的“好胜心”。他现在每次练习结束，都要看排行榜有没有进步。看着他认认真真写题目、还在自言自语分析哪里算慢了，我心里那个偷偷得意啊……这不就是我一直想要的嘛——不是被逼着学，是主动想学！
我们两口子虽然忙，但至少现在不会再为了“该不该让孩子学更多数学”互相焦虑。孩子自己愿意多做一点，那就是最好的结果。
作为妈妈，我最欣慰的不是他数学变强，而是——他开始主动了。孩子天赋好，是件幸运的事；孩子愿意主动，是件更幸运的事。我不想把儿子培养成“数学竞赛机器”，也不想让孩子以后为了AMC8而挑灯夜读。我希望他学得轻松、有自信，有兴趣、能坚持。
这段时间他自己主动打开练习题的画面，每次想到我都觉得特别幸福。也许未来他会遇到更难的内容，也许有一天他又会觉得数学烦，我都能接受。至少现在，他找到了属于自己的小小动力，是他人生路上最美的开端之一。而我，更像一个靠边站的旁观者，开心地看着他慢慢展开自己喜欢的东西。
“国外数学会比国内数学教的简单”都是一个老生常谈的话题了，你们会觉得孩子在学校里面学的会更简单吗？想请教一下各位家长都是如何辅导孩子的数学的呢？
我儿子嫌数学太无聊。
对，你没听错。别人家的孩子被数学拿捏，我们家的孩子反倒是被“数学太简单”折磨得兴趣缺失。他小学老师隔三差五地夸：“他数学很有天赋啊”“他理解很快”“题目变化一下他也做得很好”。作为妈妈我当然高兴，但高兴久了就发现不对劲了——孩子开始觉得自己“无所不能”，每次写作业的样子都跟填颜色一样轻松。
久而久之，他竟然给我来一句：“Mom, math is… kinda boring.”
我当场石化。他母亲我从小被数学支配到现在，哪敢说数学无聊啊。可是仔细一想，他说得也不完全没道理。学校数学进度确实慢，他做题又快，老师还总夸，久而久之他就觉得数学没挑战。
如果换成我小时候，爸妈估计早就把奥数书往我桌上一拍：“无聊？来，做这套！”但我们夫妻俩工作都忙，晚上能按时做完饭就算胜利了，哪里还顾得上坐下来陪娃研究什么进阶数学。于是我跟孩子爸很一致地进入“爱莫能助模式”：“我们不是不想辅导，是我们也辅导不了…”
既然我们不能教，那就得找能教的。于是，我们俩挤出时间，带孩子试了一些线上数学机构。
孩子上完课一脸“emm…nice，但不够 interesting”。直到试到 LingoAce 旗下的Acemath，课堂期间他整个人坐直。老师讲题的节奏快一点、互动多一点、题目有梯度变化，他马上进入“我要赢老师”的状态。甚至结束后跟我说了句我做梦都想不到的话：
“Mom, that was fun.”我当时心想：啥？数学刚刚被你升级成 fun 这个词了？这怕不是我做梦都没敢写的剧情。
这下好，孩子终于不无聊了，他甚至有点被激起斗志了。
挑机构这件事告一段落后，我们安心了许多。孩子现在每周上两节Acemath数学课，其他时间我们也没要求他额外做什么。反正我对他的最低诉求就是：不抗拒、不逃避，不做就不做吧，兴趣不能被扼杀。
可是前两周，有一天发生的事直接刷新了我对他认知。那天下午我给他倒了杯牛奶，敲了敲他的房门没人回应。我以为他戴着耳机没听见，推门进去后整个人愣住了：
他在自觉地做数学题。还是 Acemath 的额外练习题。
不是学校作业！不是老师布置的！不是我要求的！是他自己打开电脑、自己点进Acemath练习区、自己在那里写得热火朝天。我一瞬间甚至怀疑自己是不是进错房间了。毕竟在我的育儿经验里，孩子主动做数学这种事情发生概率大概跟中彩票差不多。
我轻声问了一句：“你在干嘛呢？”他说：“I’m practicing… I wanna beat my best score.”
原来Acemath课后练习有都会有个星星评分系统，只是为了提升参与度，没想到正好戳中他这根小小的“好胜心”。他现在每次练习结束，都要看排行榜有没有进步。看着他认认真真写题目、还在自言自语分析哪里算慢了，我心里那个偷偷得意啊……这不就是我一直想要的嘛——不是被逼着学，是主动想学！
原来孩子一直都不是讨厌数学，他只是讨厌“没难度的数学”。以前他觉得数学 boring，是因为挑战不足；现在他觉得数学 fun，是因为难度刚刚好、有成就感、有互动。而 Acemath 能根据他的能力个性化配课，确确实实把这个“刚刚好”找到了。我们两口子虽然忙，但至少现在不会再为了“该不该让孩子学更多数学”互相焦虑。孩子自己愿意多做一点，那就是最好的结果。
作为妈妈，我最欣慰的不是他数学变强，而是——他开始主动了。孩子天赋好，是件幸运的事；孩子愿意主动，是件更幸运的事。我不想把儿子培养成“数学竞赛机器”，也不想让孩子以后为了AMC8而挑灯夜读。我希望他学得轻松、有自信，有兴趣、能坚持。
这段时间他自己主动打开练习题的画面，每次想到我都觉得特别幸福。也许未来他会遇到更难的内容，也许有一天他又会觉得数学烦，我都能接受。至少现在，他找到了属于自己的小小动力，是他人生路上最美的开端之一。而我，更像一个靠边站的旁观者，开心地看着他慢慢展开自己喜欢的东西。
“国外数学会比国内数学教的简单”都是一个老生常谈的话题了，你们会觉得孩子在学校里面学的会更简单吗？想请教一下各位家长都是如何辅导孩子的数学的呢？