贼秃
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“小皮球，香蕉梨，马莲开花二十一……”一听起这些歌谣，许多成年人都会想起童年时“跳皮筋”的快乐。但这种“快乐”现在的孩子还有吗？前天，在本市召开的北京《新童谣》推广普及座谈会上，西城区民族团结小学的常向明老师说：曾经伴随着几代人走过快乐童年的“跳皮筋”游戏，现在已经快“失传”了，目前大部分孩子都不知道跳皮筋是什么。
调查：两个班的学生只有7个跳过皮筋
今年暑期，西城区民族团结小学在学生中进行了一项调查。该校三年级两个班71位同学中只有7位同学跳过皮筋，其余64位同学从没跳过皮筋，看到老师手里拿的皮筋还问“这么长的绳子是用来干什么的呀？”常向明老师告诉记者，调查出这样的结果，老师们多少都有些伤心，这项集体育锻炼、音乐和团队精神于一身的健康游戏，陪伴了自己整个童年，到了现在却被“忘记”了。学校领导、老师就此问题进行了几次研讨，决定配合健康童谣教育，在学生中开展学跳皮筋活动。9月1日开学，学校送给了每个班集体一份礼物――一根12米长的皮筋（松紧带）。
校园：跳皮筋真好玩
昨天下午记者在西城区民族团结小学看到，大课间的下课铃声一响，各个年级的同学全部跑向操场，节奏欢快的音乐中，每个班由四个同学撑起长长的皮筋，其他同学随着音乐的节奏由老师带着一上一下，一前一后跳起了皮筋舞，一边跳嘴里还随着节拍唱起了童谣，“爱祖国、爱人民；爱劳动、爱科学；学雷锋、做好事；乐助人、献爱心……”5年级的杨媚同学告诉记者：“原来在家里只看过大姐姐们跳皮筋，自己没有玩过，现在老师教会了我，我发现跳皮筋特快乐，和那么多同学一起玩。”4年级的赵弘扬说：“老师说我身体的谐调性比原来好多了。”班主任刘目老师告诉记者，现在的孩子除了体育课，已经很少户外活动，玩电脑、打游戏以及学钢琴等让孩子们团队游戏时间越来越少，所以这次学校教孩子跳皮筋，许多孩子都对此着了迷。常向明老师说，除了跳皮筋，下个学期，学校还将教学生们“跳房子”让他们在传统游戏中寻找到更多的快乐。
商场：皮筋已经找不到了
过去，哪家百货商场都能买到的松紧带，现在不好买了。昨天上午记者来到位于劲松的天客隆超市，售货员一听说要买长长的“皮筋”，无奈地向记者直摇头，“从来就没卖过。”中午记者来到新世界商场文体用品及儿童柜台，售货员非常惊讶地说：“买跳皮筋用的松紧带，那是多少年前的事了，现在早都没人玩了，你只能去小商品批发市场找一找了。”西城区民族团结小学大队辅导员陆璐昨天告诉记者，学校孩子们现在跳的皮筋是她跑了许多地方才在大红门的一个商品批发市场买到的。
社区：玩跳皮筋的孩子少多了
“社区里孩子玩跳皮筋、跳房子的，已经很少看到了。”和平里街道团工委干部上官?和崔大妈说，许多孩子下学后就在父母的督促下，参加各种辅导班学习，根本没有时间下楼去玩。上地东里10岁女孩小雅说：“晚上上完辅导班，回家差不多该9点了，玩一会儿电子游戏爸爸妈妈还要监督，超过他们规定的时间，肯定就关电脑。”
“原来之所以盛行跳皮筋、跳房子等游戏，除了因为那时玩具少外，还有一个主要原因是孩子们之间都互相认识。”上官?说，“现在都住在楼房里，孩子们之间互相不熟悉，有的孩子想玩，但却找不到玩伴。”
专家：学校家长要主动示范
北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰认为，孩子们参加集体游戏，可以培养他们的群体合作性，另外孩子们通过玩这种集体游戏还能掌握现实规则，从而切身理解什么是自由、什么是限制、怎样适应现实规则等。
“在玩集体传统游戏的过程中，孩子们还能够互相学习到怎样解决矛盾与冲突。”肖峰特别指出，这样的集体游戏还能培养孩子诸如勇敢、果断等优秀个性品质，“在开发智力上也有好处，不管是要个体跳还是与同伴配合，都需要孩子具有一定的观察、判断和思考能力。”
肖峰主任指出，在目前独生子女多、独门独院多的情况下，要想推广这种好的传统游戏，家长和学校要主动示范，其次要给孩子们创造玩的条件。肖峰建议，家长一定要带着孩子一起玩，孩子一旦掌握了玩的技能，并在玩的过程中获得美好的体验，他就会自发地组织同龄人一起玩；学校可在课间开展老游戏活动，或者利用体育课专门教授孩子老游戏玩的方法。
调查：两个班的学生只有7个跳过皮筋
今年暑期，西城区民族团结小学在学生中进行了一项调查。该校三年级两个班71位同学中只有7位同学跳过皮筋，其余64位同学从没跳过皮筋，看到老师手里拿的皮筋还问“这么长的绳子是用来干什么的呀？”常向明老师告诉记者，调查出这样的结果，老师们多少都有些伤心，这项集体育锻炼、音乐和团队精神于一身的健康游戏，陪伴了自己整个童年，到了现在却被“忘记”了。学校领导、老师就此问题进行了几次研讨，决定配合健康童谣教育，在学生中开展学跳皮筋活动。9月1日开学，学校送给了每个班集体一份礼物――一根12米长的皮筋（松紧带）。
校园：跳皮筋真好玩
昨天下午记者在西城区民族团结小学看到，大课间的下课铃声一响，各个年级的同学全部跑向操场，节奏欢快的音乐中，每个班由四个同学撑起长长的皮筋，其他同学随着音乐的节奏由老师带着一上一下，一前一后跳起了皮筋舞，一边跳嘴里还随着节拍唱起了童谣，“爱祖国、爱人民；爱劳动、爱科学；学雷锋、做好事；乐助人、献爱心……”5年级的杨媚同学告诉记者：“原来在家里只看过大姐姐们跳皮筋，自己没有玩过，现在老师教会了我，我发现跳皮筋特快乐，和那么多同学一起玩。”4年级的赵弘扬说：“老师说我身体的谐调性比原来好多了。”班主任刘目老师告诉记者，现在的孩子除了体育课，已经很少户外活动，玩电脑、打游戏以及学钢琴等让孩子们团队游戏时间越来越少，所以这次学校教孩子跳皮筋，许多孩子都对此着了迷。常向明老师说，除了跳皮筋，下个学期，学校还将教学生们“跳房子”让他们在传统游戏中寻找到更多的快乐。
商场：皮筋已经找不到了
过去，哪家百货商场都能买到的松紧带，现在不好买了。昨天上午记者来到位于劲松的天客隆超市，售货员一听说要买长长的“皮筋”，无奈地向记者直摇头，“从来就没卖过。”中午记者来到新世界商场文体用品及儿童柜台，售货员非常惊讶地说：“买跳皮筋用的松紧带，那是多少年前的事了，现在早都没人玩了，你只能去小商品批发市场找一找了。”西城区民族团结小学大队辅导员陆璐昨天告诉记者，学校孩子们现在跳的皮筋是她跑了许多地方才在大红门的一个商品批发市场买到的。
社区：玩跳皮筋的孩子少多了
“社区里孩子玩跳皮筋、跳房子的，已经很少看到了。”和平里街道团工委干部上官?和崔大妈说，许多孩子下学后就在父母的督促下，参加各种辅导班学习，根本没有时间下楼去玩。上地东里10岁女孩小雅说：“晚上上完辅导班，回家差不多该9点了，玩一会儿电子游戏爸爸妈妈还要监督，超过他们规定的时间，肯定就关电脑。”
“原来之所以盛行跳皮筋、跳房子等游戏，除了因为那时玩具少外，还有一个主要原因是孩子们之间都互相认识。”上官?说，“现在都住在楼房里，孩子们之间互相不熟悉，有的孩子想玩，但却找不到玩伴。”
专家：学校家长要主动示范
北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰认为，孩子们参加集体游戏，可以培养他们的群体合作性，另外孩子们通过玩这种集体游戏还能掌握现实规则，从而切身理解什么是自由、什么是限制、怎样适应现实规则等。
“在玩集体传统游戏的过程中，孩子们还能够互相学习到怎样解决矛盾与冲突。”肖峰特别指出，这样的集体游戏还能培养孩子诸如勇敢、果断等优秀个性品质，“在开发智力上也有好处，不管是要个体跳还是与同伴配合，都需要孩子具有一定的观察、判断和思考能力。”
肖峰主任指出，在目前独生子女多、独门独院多的情况下，要想推广这种好的传统游戏，家长和学校要主动示范，其次要给孩子们创造玩的条件。肖峰建议，家长一定要带着孩子一起玩，孩子一旦掌握了玩的技能，并在玩的过程中获得美好的体验，他就会自发地组织同龄人一起玩；学校可在课间开展老游戏活动，或者利用体育课专门教授孩子老游戏玩的方法。
