最初由 fyd 发布
赞同paula z的意见。有人说中国的小学教育能学到更多的知识,请问是什么知识?可能说的是数学知识?但是我认为小学阶段的教育,重在培养小孩的学习习惯,培养他们的创新能力,培养他们的动手能力,而不是完全地灌输。记得老师给小孩布置了一个research,没有限定具体的研究内容或者方向,任由小孩自己去选择。我的小孩选择的是“植物是如何成长的”,一个三年级的小学生就能自己通过上图书馆以及互联网去寻找资料,然后作研究并演讲。这样的教育比起国内老师指定去背诵,我个人认为好得多;即培养了小孩学习的兴趣,也锻炼了他们的学习能力。另外,在这个问题上,也取决于家长对小孩的期望,期望不一样,你的选择也就不一样。我问小孩最多的一句话就是“今天你快乐吗?”, 所以我选择加拿大。
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赞同paula z的意见。有人说中国的小学教育能学到更多的知识,请问是什么知识?可能说的是数学知识?但是我认为小学阶段的教育,重在培养小孩的学习习惯,培养他们的创新能力,培养他们的动手能力,而不是完全地灌输。记得老师给小孩布置了一个research,没有限定具体的研究内容或者方向,任由小孩自己去选择。我的小孩选择的是“植物是如何成长的”,一个三年级的小学生就能自己通过上图书馆以及互联网去寻找资料,然后作研究并演讲。这样的教育比起国内老师指定去背诵,我个人认为好得多;即培养了小孩学习的兴趣,也锻炼了他们的学习能力。另外,在这个问题上,也取决于家长对小孩的期望,期望不一样,你的选择也就不一样。我问小孩最多的一句话就是“今天你快乐吗?”, 所以我选择加拿大。
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赞同paula z的意见。有人说中国的小学教育能学到更多的知识,请问是什么知识?可能说的是数学知识?但是我认为小学阶段的教育,重在培养小孩的学习习惯,培养他们的创新能力,培养他们的动手能力,而不是完全地灌输。记得老师给小孩布置了一个research,没有限定具体的研究内容或者方向,任由小孩自己去选择。我的小孩选择的是“植物是如何成长的”,一个三年级的小学生就能自己通过上图书馆以及互联网去寻找资料,然后作研究并演讲。这样的教育比起国内老师指定去背诵,我个人认为好得多;即培养了小孩学习的兴趣,也锻炼了他们的学习能力。另外,在这个问题上,也取决于家长对小孩的期望,期望不一样,你的选择也就不一样。我问小孩最多的一句话就是“今天你快乐吗?”, 所以我选择加拿大。