世界经理人
出国前，我在区老年大学学了两年多的英语，由于年龄大、基础差、学时短，学习效率很低，仅懂得一点皮毛而已。我以为有了这点知识，走到国外的街头上，不至于茫茫然，谁知我一置身于加拿大的环境里，才知自己仍是－个道道地地的英文盲。
但是，我仍不甘心，一遇机会，就想试试自己已学过的英文单词是否能实用。刚开始,我们住在北约克一幢半独立的房宅。我到该地的第二天上午，去后花园看看，遇见隔壁的一位刚迈入老年的男子，他正在整理花园。这位老人主动、热情给我打招呼，并走向我们俩家相隔的篱笆。我也走了过去，他叽叽咕咕不知在说什么，我想他大概问我是何方人氏，就说‘lm chinese, and you?’他说‘Italy’。我无法交谈下去，就急匆匆地告别了。回家我将此事告诉女儿，女儿笑嘻嘻地说，你能问人家是那里人了，不错啊！我们住家的马路对面是一所小学，每天早、中、晚都看见一位老先生身穿黄背心、手持小黄旗在马路上维持秩序，当有小学生过马路时，他便举起旗子，示意行驶的汽车必须停下，等学生走完才能行驶，那怕是一个学生也是如此。后来我问女儿，这位老先生的工资待遇如何？她说，这是义工，分文不取，我油然起了一丝敬意。于是每天定时站在落地窗前，观察他的动态。早晨，学校上课前半小时，中午休息的半小时，下午放学后的半小时，他都准时到达岗位执行任务，那怕是狂风暴雨、寒风剌骨也不例外，我肃然起敬。有一天，我送外孙女上学，我用敬佩的眼光并伸出大姆指说，‘you very good’。他笑了笑，表示谢意。我还想进一步交谈，可是指指点点，就无法用语言表达，真是感叹不已！
既然要在这里生活下去，那就应学一点交际、生活用语。附近教会办有英语学校，可是我还未取得绿卡啊，不能入学，何况有家务在身，行动很不方便，那就因地制宜吧！在家里请教女儿女婿一些必须的词汇，凡事事先都准备好英文单词，如：老外打电话来，就说‘Please,hold on’。护草工来施肥，要走时，我就问‘finish？’。和老伴单独外出时，准备好问路的句子，如；‘Where is the subway station？’，‘Do you have the time？’…，凭这些用语，我们去了多伦多市中心，自由自在地玩了一天。
一年后，女儿、女婿到渥太华工作，我们的住房就在社区中心，草坪对面就是一所大型小学，内设有成人外语学校，规模不小，有低班、中班、高班，分上午、下午两部制。这时我们已取得了绿卡，具有入学资格。我和老伴也分两部制，我上午入学，他下午入学，这样既不影响家务，又能学习外语。我编在低班，我的班主任兼任课老师是波兰人，中年女教师，名为Ursula。我们的教室，规格比较大，是成人授课的课堂，长方形的课桌，排成凹字型，前面和左面墙壁上是黑板，每个学员的坐位桌上，摆着该学员的名字卡，就像会议的形式。我们的学员大多数是亚洲人和非洲人，中东人和中国人最多，也有俄罗斯和乌克兰人，有80多岁老人，也有20岁左右的小青年。课间休息时，以族裔而聚，时间久了，各种肤色的人也交谈起来，顶多问一问你是那个国家、家里有什么人、从事什么职业,再深入交谈就很困难。每天上课铃声一响，麦克风里放加拿大国歌，各教室的老师和学员起立，跟着唱，唱完后，全体坐下，老师开始上课，我们这位老师要花半小时的时间进行组织教学。先点名、再置放名字卡，然后抽签发公民报，因为每个班级只有6份报纸，别的班级随学员自取，而我们的老师却把它当成一项教育活动来搞。后来，从别班的学员那里知道，他们的老师也采纳这方法发报纸。看来我们的老师还真有办法呢！
Ursula的教态极为严肃，老学员都说她很凶。教法也很特别，像教小学生那样，每位学员都要上黑板默写生字，她说你写，很多学员都写不出来。我很害怕，一站到黑板前，心就跳得厉害，于是老师喊到我名字时，我干脆置之不理.老师非要我上去不行，全班同学都望着我、等待着我，我生气了，板起脸孔用中文说，我听不清，老师只得软下来了，但不让步表示以后再说吧！事后，好多中国同学劝我，说没关系，大家都差不多的，不要让老师为难，我只得哑口无言。回家后，我把上午发生的事告诉女儿、女婿，他们觉得好奇怪，加拿大尚来是崇尚自由的，怎么可以强制呢，于是女儿写了一封信给Ursula，说明我左耳失聪并有心脏病，请老师谅解。可是Ursula看了信后，笑咪咪地说，等习惯了，再上黑板吧！从此，风波平息了。
其实，Ursala对我是关心的，每节课都对我说几句话，刚开始时，我像木头－样，不知她在说什么，她突然问，‘how are you？’我回答‘fine，thank you。’她笑了笑，我知道她在测试我的英语水平。有时，她也很放松，有－天，她问我apple中文怎么写？我上黑板写了苹果两个字，然后她问中国其他学员怎么说？并学着用中文发出苹果的声音，引起全堂哈哈大笑。这时伊朗－位老头主动上黑板用伊朗文写了苹果两字，扭扭曲曲地象一条蚯蚓，使整个课堂的气氛更加活跃，师生关系显得很和谐。我学习英语是比较认真的，每天晚上都要复习，并且默写下来。因为心中有了把握，所以在课堂上不那么紧张了，大家上黑板默写时，老师喊我，我也不拒绝了。
出国前，我在区老年大学学了两年多的英语，由于年龄大、基础差、学时短，学习效率很低，仅懂得一点皮毛而已。我以为有了这点知识，走到国外的街头上，不至于茫茫然，谁知我一置身于加拿大的环境里，才知自己仍是－个道道地地的英文盲。
但是，我仍不甘心，一遇机会，就想试试自己已学过的英文单词是否能实用。刚开始,我们住在北约克一幢半独立的房宅。我到该地的第二天上午，去后花园看看，遇见隔壁的一位刚迈入老年的男子，他正在整理花园。这位老人主动、热情给我打招呼，并走向我们俩家相隔的篱笆。我也走了过去，他叽叽咕咕不知在说什么，我想他大概问我是何方人氏，就说‘lm chinese, and you?’他说‘Italy’。我无法交谈下去，就急匆匆地告别了。回家我将此事告诉女儿，女儿笑嘻嘻地说，你能问人家是那里人了，不错啊！我们住家的马路对面是一所小学，每天早、中、晚都看见一位老先生身穿黄背心、手持小黄旗在马路上维持秩序，当有小学生过马路时，他便举起旗子，示意行驶的汽车必须停下，等学生走完才能行驶，那怕是一个学生也是如此。后来我问女儿，这位老先生的工资待遇如何？她说，这是义工，分文不取，我油然起了一丝敬意。于是每天定时站在落地窗前，观察他的动态。早晨，学校上课前半小时，中午休息的半小时，下午放学后的半小时，他都准时到达岗位执行任务，那怕是狂风暴雨、寒风剌骨也不例外，我肃然起敬。有一天，我送外孙女上学，我用敬佩的眼光并伸出大姆指说，‘you very good’。他笑了笑，表示谢意。我还想进一步交谈，可是指指点点，就无法用语言表达，真是感叹不已！
既然要在这里生活下去，那就应学一点交际、生活用语。附近教会办有英语学校，可是我还未取得绿卡啊，不能入学，何况有家务在身，行动很不方便，那就因地制宜吧！在家里请教女儿女婿一些必须的词汇，凡事事先都准备好英文单词，如：老外打电话来，就说‘Please,hold on’。护草工来施肥，要走时，我就问‘finish？’。和老伴单独外出时，准备好问路的句子，如；‘Where is the subway station？’，‘Do you have the time？’…，凭这些用语，我们去了多伦多市中心，自由自在地玩了一天。
一年后，女儿、女婿到渥太华工作，我们的住房就在社区中心，草坪对面就是一所大型小学，内设有成人外语学校，规模不小，有低班、中班、高班，分上午、下午两部制。这时我们已取得了绿卡，具有入学资格。我和老伴也分两部制，我上午入学，他下午入学，这样既不影响家务，又能学习外语。我编在低班，我的班主任兼任课老师是波兰人，中年女教师，名为Ursula。我们的教室，规格比较大，是成人授课的课堂，长方形的课桌，排成凹字型，前面和左面墙壁上是黑板，每个学员的坐位桌上，摆着该学员的名字卡，就像会议的形式。我们的学员大多数是亚洲人和非洲人，中东人和中国人最多，也有俄罗斯和乌克兰人，有80多岁老人，也有20岁左右的小青年。课间休息时，以族裔而聚，时间久了，各种肤色的人也交谈起来，顶多问一问你是那个国家、家里有什么人、从事什么职业,再深入交谈就很困难。每天上课铃声一响，麦克风里放加拿大国歌，各教室的老师和学员起立，跟着唱，唱完后，全体坐下，老师开始上课，我们这位老师要花半小时的时间进行组织教学。先点名、再置放名字卡，然后抽签发公民报，因为每个班级只有6份报纸，别的班级随学员自取，而我们的老师却把它当成一项教育活动来搞。后来，从别班的学员那里知道，他们的老师也采纳这方法发报纸。看来我们的老师还真有办法呢！
Ursula的教态极为严肃，老学员都说她很凶。教法也很特别，像教小学生那样，每位学员都要上黑板默写生字，她说你写，很多学员都写不出来。我很害怕，一站到黑板前，心就跳得厉害，于是老师喊到我名字时，我干脆置之不理.老师非要我上去不行，全班同学都望着我、等待着我，我生气了，板起脸孔用中文说，我听不清，老师只得软下来了，但不让步表示以后再说吧！事后，好多中国同学劝我，说没关系，大家都差不多的，不要让老师为难，我只得哑口无言。回家后，我把上午发生的事告诉女儿、女婿，他们觉得好奇怪，加拿大尚来是崇尚自由的，怎么可以强制呢，于是女儿写了一封信给Ursula，说明我左耳失聪并有心脏病，请老师谅解。可是Ursula看了信后，笑咪咪地说，等习惯了，再上黑板吧！从此，风波平息了。
其实，Ursala对我是关心的，每节课都对我说几句话，刚开始时，我像木头－样，不知她在说什么，她突然问，‘how are you？’我回答‘fine，thank you。’她笑了笑，我知道她在测试我的英语水平。有时，她也很放松，有－天，她问我apple中文怎么写？我上黑板写了苹果两个字，然后她问中国其他学员怎么说？并学着用中文发出苹果的声音，引起全堂哈哈大笑。这时伊朗－位老头主动上黑板用伊朗文写了苹果两字，扭扭曲曲地象一条蚯蚓，使整个课堂的气氛更加活跃，师生关系显得很和谐。我学习英语是比较认真的，每天晚上都要复习，并且默写下来。因为心中有了把握，所以在课堂上不那么紧张了，大家上黑板默写时，老师喊我，我也不拒绝了。
