从1999起，安省政府对安省高中（Secondary Schools）的学制进行了新的改革，由原来的5年制缩短到4年制。新的高中学制要求学生一旦进入9年级后，需要明确自己将来发展的方向，如是继续读大学大专或直接工作。换句话说，也就是将学生分为2类：一类是想读大学大专的学生，另一类则是打算直接工作的学生。
因为从9年级开始，所有的基础科目都按照2套教育方案进行授课。一套是学术类(academic)另一套则是应用类(applied)。如果学生高中毕业后想报读大学大专的话，则要读学术课程，如果学生想毕业后直接参加工作的话，则应读应用课程。具体地说，9年级的学生，则要在数学，英文，科学，地理和法语上选读学术课程或是应用课程(历史课要在10年级才开始分类)。
学术课程和应用课程在教学内容上的区别：学术课程强调知识的理论性和抽象性，应用课程则强调知识的具体化，即与现实生活密切联系，以提高知识的实际应用能力。
高中教育基于学分制教育(credit system)。要想取得高中毕业文凭，学生必须要：
(1)学完30个学分(1学分=110个小时的课程)，其中18个为必修课程，12个为选修课程。
(2)40个小时社会工作经验。
(3)在10年级时必须要通过高中英文统考，若不及格者可以补考。
18个必修课学分如下：英文4，法语1，数学3，科学2，加拿大历史1，加拿大地理1，艺术1，体育健康1，文明学1/2，就业1/2，英文或第三外语或社会学或加拿大和世界学1，体育或商业或艺术1，科学或高科技教育1。
12个选修课学分：学校提供多种课程供学生选择，但学生必须完成这12门选修学分。学生可按照自己将来的发展方向自行选课。
若学生通过预习已学完某些课程的话，学生可要求对其进行测试。通过测试者，可免学一些课程。但是条件是(1)必须是10-12年级的学生。(2)一共只可免4个学分，每个科目不超过2个学分。
总之，新的教育改革，基本上等于把5年学制的课程压缩成4年。由于小学1－8年级的数学课程与高中9－12年级的课程，在衔接上有一定的缺口，再加上考虑到分科的问题，所以，有的学生也许会感到有一定的压力。但只要家长，学生和老师相互沟通好的话，还是可以把问题处理好的。
因为从9年级开始，所有的基础科目都按照2套教育方案进行授课。一套是学术类(academic)另一套则是应用类(applied)。如果学生高中毕业后想报读大学大专的话，则要读学术课程，如果学生想毕业后直接参加工作的话，则应读应用课程。具体地说，9年级的学生，则要在数学，英文，科学，地理和法语上选读学术课程或是应用课程(历史课要在10年级才开始分类)。
学术课程和应用课程在教学内容上的区别：学术课程强调知识的理论性和抽象性，应用课程则强调知识的具体化，即与现实生活密切联系，以提高知识的实际应用能力。
高中教育基于学分制教育(credit system)。要想取得高中毕业文凭，学生必须要：
(1)学完30个学分(1学分=110个小时的课程)，其中18个为必修课程，12个为选修课程。
(2)40个小时社会工作经验。
(3)在10年级时必须要通过高中英文统考，若不及格者可以补考。
18个必修课学分如下：英文4，法语1，数学3，科学2，加拿大历史1，加拿大地理1，艺术1，体育健康1，文明学1/2，就业1/2，英文或第三外语或社会学或加拿大和世界学1，体育或商业或艺术1，科学或高科技教育1。
12个选修课学分：学校提供多种课程供学生选择，但学生必须完成这12门选修学分。学生可按照自己将来的发展方向自行选课。
若学生通过预习已学完某些课程的话，学生可要求对其进行测试。通过测试者，可免学一些课程。但是条件是(1)必须是10-12年级的学生。(2)一共只可免4个学分，每个科目不超过2个学分。
总之，新的教育改革，基本上等于把5年学制的课程压缩成4年。由于小学1－8年级的数学课程与高中9－12年级的课程，在衔接上有一定的缺口，再加上考虑到分科的问题，所以，有的学生也许会感到有一定的压力。但只要家长，学生和老师相互沟通好的话，还是可以把问题处理好的。
