[讨论]北大毕业教师地震不顾学生先逃

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北大毕业教师地震不顾学生先逃

在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”近日，北大毕业后在四川一所中学 教书的教师范美忠这番地震后的“表白”在天涯论坛掀起轩然大波，不少网友认为，地震了老师先跑了是一种本能，无可厚非。但范美忠还要“洋洋自得”地自我表 白，实在不明智。 　　网友“五岳散人”的观点代表了大多数人的观点：这事范先生做的不能说是错的，为自己的行为做解释也没问题，但你在这里说出来并且洋洋自得，虽然有言论自由的底线管着很多人想抽人的冲动，毕竟是件异常傻的事情。
　　事件回放 地震了 老师先跑了
　　5月22日，范美忠在天涯论坛写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，文中细致地描述了自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程。

　　据描述，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。
　　“我瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。”后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，随后他与学生有一段对话：
　　范：“你们怎么不出来？”
　　学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”
　　范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”
　 　接着，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的 女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟 你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”
　　范美忠写道：“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生，‘我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！’”这些话如一石激起千层浪，在论坛上炸开了锅。
　　范美忠：牺牲是选择不是美德
　 　事后，范美忠又发表了一篇《我为什么写〈那一刻地动山摇〉》，并对网友的部分问题做了回答：我这些话在回去上课之后还会跟学生说也会跟其他人说。告诉学 生也告诉其他人，你自己的生命也很重要！你有救助别人的义务，但你没有冒着极大生命危险救助的义务，如果别人这么做了，是他的自愿选择，无所谓高尚！如果 你没有这么做，也是你的自由，你没有错！先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！从利害权衡来看，跑出去一个是一个！
　　昨晚9时27分，范美忠在天涯回应了网友的指责，他表示跑之前自己确实该喊一声，“下次有经验了。但不希望有下次！”
　　他说：“尚未跟更多学生特别是当时在我班上的学生深入讨论这件事，尤其没跟家长讨论，他们如果骂我我绝不介意！我希望听到学生家长的真实想法。也许这样对判断我的行为和真正确立合理的教师职业道德规范以及探讨出最合理的应对策略都是有益的。”

 

[胡啦哈]

不予讨论。没有讨论的价值。

 

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茅予轼可以安心上路了​

作者：斯巴达克 2008-5-25​

5.12"大地震在我的精神上也恰似一场山崩地裂。那天下午两点三十分之后我只是无可奈何的盯着银屏上不断上升的亡灵和逐日减少的幸存者，伴着电视流淌毫无作用的泪水。政府首脑们亲历险境的动人场面,人民子弟兵艰苦卓绝的牺牲精神,教师和志愿者们舍己救人的高尚情操,包括那个年仅三岁就知感恩的"敬礼娃娃".......这一切使我激动万分，然而我也只有泪如泉涌。我好象真的什么也不想做什么也不能做了。

一篇网络上的文章使我又有了写的冲动。

地震前几天茅予轼又发布了创新理论: "牺牲自己造福别人是愚蠢的想法。" 看到大灾大难中的万众一心,无私无畏,众志成城，我以为茅大师会羞愧得无地自容.自裁以报国人。然而我又错了。

[FONT=宋体]今天打开网页,一个令人寒颤的标题映入眼帘: "中学教师地震时率先跑出,称绝不会先牺牲自己"。按照"实践是检验真理的唯一标准"，茅予轼.张维应们胜利了。他们苦心经营多年的北京大学终于孕育出畸胎。这个叫范美忠的，不仅形象与茅予轼酷似，理论更是青出于兰而胜于兰，茅氏鼓吹丛林理论.禽兽法则几十年，还未曾见过他拿自己的母亲来论证，小范超越老茅之处在于: "哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的"！　　[/FONT]

[FONT=宋体]悲哀的不是茅予轼.范美忠之类在中国的存在，而是他们居然为人师表。茅予轼.张维应利用北大培育出了范美忠一类畸胎; 范美忠正在用他的理论（ "先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！" ）和实践（连喊一声学生逃命的时间都不肯耽误而率先跑出！）教育着孩子们。试想: 这一场大地震中,如果人人都是茅予轼和范美忠，不知道该又是怎样的一幅景像啊？！　　[/FONT]

[FONT=宋体]茅予轼.张维应之流能够飚升走红，是"白猫黑猫"理论的胜利; 范美忠一类畸胎的出土，则是茅张大师们的杰作。第三代好猫已修成正果，总设计师应该九泉含笑，弥留之际的茅予轼也可以安心上路了。　　[/FONT]

 

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比"让领导先走"强一些.但他不清楚"教师"的含义.

 

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hmmmmmmmmmmmmmm

 

[sofi]

如果事实证明他不是一位合格的教师，就将他永远开除出这个行业。

 

[mds]

房屋几十秒内垮塌946名学生安全撤离，教师反应之快堪称“不可思议的奇迹”


2008年5月12日，是一个灾难的日子，也是一个书写了人间真情、值得铭记的日子。


　　当天下午2时28分，四川汶川8.0级强地震，导致重庆明显震感，梁平县文化镇中心校校舍顷刻间垮塌。砖瓦齐掉、哭声四起，危急时刻，该校40 多名教师无一自顾逃跑，首先想到的是营救学生。短短数十秒内，老师们齐心协力，将全校900多名学生疏散到安全地带。“一个都不能少！”这是老师们在那一瞬间不约而同的想法。

　　灾难发生得太突然，老师们虽拼尽全力，仍有5名学生不幸遇难，这成了文化中心校师生心中永远的痛。相关部门事后前往调查，认为房屋在几十秒时间内垮塌，全校946名学生还能安全撤离，教师反应之快，组织撤离之有力，堪称“不可思议的奇迹”。

　　“所有学生操场集合！”

　　23日下午，采访车在梁平县文化镇一片废墟前停下。“请问文化中心校在哪？”“就在这里。”几名男子手指正在堆砌的围墙。他们是文化中心校的老师，废墟上，工人们正忙着砌围墙，为今天将正式开始的学校复建工程作准备。

　　“这里是教学楼，那边是学生宿舍……”站在废墟上，校长唐泉和同事兴奋地讨论着新学校的蓝图，10天前的惊魂数十秒仿佛已经淡去。回头看到舞台边的小白花，哀伤涌上唐泉心头：“如果当时我能早点守在教学楼这边，就不会有那么多学生遇难。”

　　地震发生时，唐泉正在综合楼3楼办公室接收文件。突然，他感觉地板抖了一下，“学生动作也太大了！”楼上舞蹈室，学生们正为10天后即将举行的艺术节排练节目。唐泉准备上楼招呼，地板又抖了一下，一抬头，电脑屏幕在晃动，很快，地板左右摇摆起来，唐泉站立不稳。

　　“不好，地震了！”该楼大多是教师办公室，只有一二楼有4间教室。其他老师在上课，三楼只有唐泉一人，他三步并作两步冲出去，“地震了，快招呼学生跑！”唐泉边喊边往另一幢教学楼跑去，那幢楼里，有近800名学生正在上课。

　　刚到楼下，唐泉遇到也在奔向教学楼的卢先文老师，“快用广播通知！”卢先文冲进位于底楼的广播室，打开广播：“所有学生全部出教室！”颤抖着说完这一句，广播就断电了。此时，位于综合楼右边的广播室已开始垮塌，砖块不断往下掉，卢先文拿着断电的喇叭继续喊：“到操场集合！”尽管后半句很多人都没听见，但惊慌焦急的前半句依然引起了很多人注意，陆续有人从楼里往外跑。

　　唐泉至今庆幸自己当时没乱方寸，如果不是紧急广播通知，学生也许不会在短短几十秒内全部撤出教室。

　　“快跑！老师在后面！”

　　6年级2班教室在教学楼顶楼，最危险，却是最快撤出教室的班级，这归功于数学老师何文建的一次车祸经历。

　　当天，何文建正给学生讲解月考试卷，他刚转身准备在黑板板书，拿着粉笔的手突然不听使唤，还没反应过来，何文建感觉房屋晃了一下。恐惧涌上何文建心头，一瞬间，他想到了十年前那次车祸——也是这样的晃动后，车翻了。虽不知道是怎么回事，但他意识到：“这肯定是巨大的危险”！

　　没来得及多想，何文建放下试卷，冲学生们喊了一句：“快往楼下跑！”感觉到异常的学生纷纷挤到门口，害怕拥挤出事，何文建一边疏散学生，一边大喊：“别挤，别摔倒，老师在后面，不要怕！”最后一个学生跑出教室后，何文建也往楼下冲去。

　　可能是学生大，动作快，6年级2班几十个孩子从4楼冲到操场时，何文建发现，综合楼左侧，一年级门口竟没有一个人，而这幢楼右侧的砖块已直往下掉！顾不上砸在自己手上、肩上的砖头，何文建几步冲进综合楼，发现底楼的1年级2班，教室两道门都已变形，无法打开，女教师刘晓琼在前门处使劲拉，也只打开一个狭小的门缝，透过门缝，能看到里面40多名学生挤在门口哭成一团。当了10年体育教师的何文建拼尽全力，一脚踢开教室后门，又跑到前门，将半开的门完全打开。看着孩子们蜂拥而出，松了口气的刘晓琼差点瘫在地上。一转头，她发现两个小孩被砖石灰尘迷了路，也不知哪来的力气，平时体弱多病，已45岁的刘晓琼一把拽住两个孩子就往外跑。踩着乱石块冲到操场，她发现眼睛蒙尘，睁不开了。

　　正庆幸孩子们全都跑出来时，突然有人高叫“我的书包！”往教室方向冲去。“别去！没了书包，老师给你买新的！”刘晓琼一边喊一边循声追过去。

“轰……”一声巨响，大地再次剧烈摇晃，一块板子带着许多碎砖掉下，拦在刘晓琼面前。烟尘散去后，刘晓琼发现，原已冲出教室、7岁的唐阳润被埋在了废墟里。“说了一个都不能少的，可还是少了一个……”至今，刘晓琼仍自责不已。

　　“一个都不能少！”

　　刘晓琼带着1年级学生往外冲的同时，位于综合楼2楼的2年级1班教室，也正上演着紧张逃亡一幕。

　　女教师唐小松是2年级1班的班主任，那堂课是她上语文。唐小松和平常一样，站在讲台上边讲边书写。突然，唐小松感觉头晕目眩，她发现教室地板剧烈摇晃起来，教室窗户“哗哗”直响。

　　“不好了，同学们快跑！”唐小松招呼全班52名学生往外跑，孩子们哪知道这是一场劫难，不少人还低着小脑袋收拾书包。“书包不管了，快跑！”唐小松又一次焦急地喊。这时，综合楼左侧开始垮塌，砖块和墙上的灰不时往下掉，烟尘四起，教室瞬间烟雾迷蒙，看不清人。一个、两个、三个……唐小松站在门口，一边招呼孩子，一边在心里默数，班上52个孩子，每一个她都非常熟悉。

　　年幼的孩子们受到惊吓，边跑边哭：“妈妈，你在哪里？”“我要爸爸！”“唐老师，你在哪儿？我看不到！”一片哭声中，唐小松一边把孩子往外拉，一边安慰他们：“老师在这里，在你们身边，你们快跑，不要摔倒！”墙灰掉进了唐小松的眼睛，但她忍着疼，努力将孩子一个个拉出教室。

　　数到51个时，唐小松发现教室没了动静，她焦急不已，双手挡着头往教室后排跑去。果然，最后一排一个男孩还在睡觉，看到唐小松走过来，他抬起头无辜地盯着老师。那是孙进，一个11岁的智障男孩。“快走！”瘦弱的唐小松抱起孙进就往外跑，砖梁断裂的“啪啪”声直响，砖头不断砸在她身上，唐小松顾不了那么多，只有一个念头：“一个都不能少！”

　　52名学生都冲下综合楼时，唐小松发现，隔壁教室的女教师唐芳也正带着2年级2班的学生赶下来。两人带着学生跑到操场边安全地带，回头发现，身后已是一片白烟，整个综合楼已成一片废墟，只剩下中间的楼梯还在摇摇欲坠。

　　唐芳班上一共有49名学生，她清点人数，除了一个男孩自己爬树翻墙回家，其他48名学生都完好无损围在身边，唐芳松了一口气，这才想起在梁平小学读二年级的儿子，可手机始终无法接通。无奈，唐芳只好一边祈祷，一边片刻不离地陪着班上的学生，直到下午6点多钟，孩子全被家长接走，唐芳才走出学校，给母亲打电话。得知儿子无碍，她又返回学校。

　　“老师能出去，你就能出去！”

　　刘文清是文化中心校副校长，53岁的他身体非常瘦弱。12日下午，刘文清正在6年级1班上语文课。突然一阵天眩地转，刘文清以为自己发病了。但很快，他发现学生在下面小声议论：“窗子在抖！”“地板在晃！”虽没经历过地震，但略懂地理常识的他，立即开始组织学生疏散。

　　刘文清和其他老师一样，站在门口，一边招呼学生快跑，一边默数人数。当多数学生纷纷冲下楼时，女学生金光美抱住了刘文清的腿，她全身发抖、脸色惨白，吓得挪不开步。金光美父母都在外地打工，金光美跟着亲戚住，胆子一直比较小。

　　“必须冲出去！”刘校长抱起金光美，跟在其他学生后面往楼下跑。跑到3楼，他累得气喘吁吁，刚停下，他透过走廊看到旁边的综合楼左侧已开始垮塌，砖瓦齐掉，扬起的尘烟让他看不清更多。

　　“刘校长，我们出不去了……”金光美吓得哭起来。刘校长来不及多想，抱起她继续往楼下跑，边跑边安慰她：“只要老师能跑出去，你就一定能出去！就算老师出不去，也会把你送出去的！”从3楼到1楼，刘文清一步也没停，一直把金光美抱到操场。

　　校长唐泉说，刘文清年龄大了，已很多年没跑步，抱着学生从3楼跑到1楼，在很多老师看来都不可能。对此，刘文清说，他当时只有一个念头：“我死了不要紧，但孩子在我手上，出了事，没法跟孩子父母交代。”

　　和刘文清一样，卢先文当时也只有一个想法：孩子出事，没法跟学生父母交代。所以，在灾难袭来的一瞬间，他没有想正在该校6年级读书的儿子，而是冲向了综合楼。广播通知学生撤离后，卢先文一直守在综合楼前帮助疏散学生。

　　2年级的王彬跑到台阶时，被掉下的水泥板砸断手臂，坐在地上动弹不得。当时，综合楼已大面积垮塌，随时都有生命危险。听到王彬的哭声，卢先文顾不上雨点般落下的砖块和水泥板，几步跨上五六级的台阶，冲进综合楼一把抱出王彬。此时，就在学校门口摆摊的卢妻也闻讯赶到学校。“儿子呢？”面对焦急不已的妻子，卢先文并没停下，一边抱着王彬往前冲，一边回答：“我不知道，你自己找找看。”

　　把王彬交给其他人后，卢先文又从综合楼废墟里抱出一名满身灰尘的小女孩。将她抱到操场放下时，女孩紧紧搂着卢先文的脖子，哭着叫了一声：“爸爸！”——原来，这恰是寄养在卢先文家、平时叫他“爸爸”的侄女。

　　“学生在哪里，课堂就在哪里！”

　　“我特地看了时间的，综合楼不到一分钟就垮完了，那时候大多数人已在操场站好。”何文建说，从楼房晃动，到16个班900余名学生全部撤出教室，“最多只有50秒时间”。遇难的4名学生，除了返回拿书包的唐阳润，其他4人均是跑出教学楼后，不幸被掉落的栏杆砸中致死。“如果当时任何一个授课教师反应慢一点，就会有不少学生埋在废墟下。”校长唐泉说，楼房垮塌的一瞬间，他以为孩子们都完了。事后，县、市两级政府和教育部门多次到学校调查、慰问，对他们能在几十秒内迅速撤离都认为是“不可思议的奇迹”。

　　对此，唐泉有两个庆幸：因为学校楼道窄，平时一直强调学生上下楼靠右走的秩序，所以在逃生的几十秒内虽慌却不乱，没有一个学生摔倒引起混乱；综合楼是从右侧垮起，左侧教室的学生们得以迅速撤离。

　　所有学生都在操场集合后，学校大门已被垮下的房屋堵死，无法进出，学生们全站在围墙下。为将孩子们疏散到离房屋更远、更宽阔的空地，也为了方便他们回家，唐泉和几名男教师一起欲将围墙推倒。但砖砌的矮围墙并没太受地震影响，要推倒谈何容易？唐泉和八九名男教师一起，试了一次又一次，手擦破了，围墙依然纹丝不动。最后，学校的女教师也围上来帮忙，几个高年级的学生也自觉前来搭手，“一、二、三……”数十人合力，围墙终于倒下。通过推倒的围墙缺口，老师们将孩子一个个交到家长手里，

　　在各级政府部门和热心单位、市民帮助下，5月16日，停课3天后，5人死亡、15人受伤的文化中心校租借了4个临时教学点，16个班900余名学生正式复课，成为全国地震受灾学校率先复课的学校之一。来自方圆几十里的村民和老师们一起，排成两行，在大门口迎接回到校园的学生。每来一个孩子，老师们就给他系上红领巾，发一个新书包。

　　校长唐泉说，社会各界为学校捐助了120张床、桌椅1000套，重庆新华出版集团紧急赶印课本300套，提供作业本5000多册，足够学生们使用了。为保证学生安全，学校还安排了23名教师轮流值班，晚上和低年级的孩子们住在一起。

　　复课当天，很多学生家长涕泪横流：“如果不是老师，我们的孩子可能就没了，老师是他们的再生父母啊！”被老师抱出教室的金光美表示，今后一定好好学习，报答老师的救命之恩。

　　没有像样的教室，没有正规的讲台，女教师唐芳说：“虽然我们的教室垮了，但我们的学生没丢。学生在哪里，教师的讲台就在哪里。”

 

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大地震中，这个语文老师出卖了所有学生

文/jiang0301

我一向认为，那些所谓人权至上论者，是假惺惺的，是最不讲人权也最不人道的家伙。他们的所谓人权，只是美丽言词，而不是他们的真实想法。他们的真实想法，是不惜牺牲他人的一切以赢取自己一点利益的超级霸权。他们的所谓人权，其实就是强权。瞧他们把自己的人权与他人的人权对立起来那副德性，就知道他们正是破坏人权的坏分子。

看看一个新的事例，看看这些所谓的民主分子，所谓的人权分子，所谓的人性论者的无耻表现吧。北大毕业后在四川一所中学教书的教师范美忠在地震后发贴宣称：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”

活脱脱是茅于拭“不赞成牺牲自己造福别人”的无耻宣言的实践者和裸奔式宣讲员。对范美忠的这番言论，据认为网友“五岳散人”的观点代表了大多数人的观点。而“五岳散人”的观点认为：“范先生做的不能说是错的，为自己的行为做解释也没问题，但你在这里说出来并且洋洋自得，虽然有言论自由的底线管着很多人想抽人的冲动，毕竟是件异常傻的事情。”

也就是说，以“五岳散人”为代表的观点是完全肯定范美忠的行为和观点，只是不赞成他过于张扬罢了。这就是一帮自以为是的所谓“人性论”者的人性，这些人，与其说是“人性论”者或“人道主义”者，还不如说是“反人道主义”者，或“反人性论”者更贴切，安一个“反人类罪”，也是不冤枉的。这些假人道主义者们认为：“地震了老师先跑了是一种本能，无可厚非。”但是，范美忠的行为真的是无可厚非吗？不妨先看看范美忠受到那么多所谓“人性论”者肯定的行为到底是怎样的一种行为吧。

据描述，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。

“我瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。”后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，随后他与学生有一段对话:

范:“你们怎么不出来？”

学生:“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”

范:“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”

接着，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道:“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们，你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”

这事件可以说是一个经典案例。暴露了那些打着“追求自由和公正”的华丽旗号的家伙，其内心是多么的冷酷、无耻、肮脏和罪恶。我不知道为什么有那么多人会肯定范美忠的行为没问题，但是，范美忠的行为已近乎犯罪，是出卖，是谋杀。

再来复盘当时的情景。在上语文课的时候，课桌突然晃动。学生惊慌起来，有的可能甚至已经站起身准备往外逃跑。范美忠利用学生们对他的信任劝告大家不要惊慌，只是小震。学生们信任他，陆续坐回自己的坐位上，于是，显然的一个直接后果，就是课室的通道通畅了，从讲坛到课室门口以及门口外的通道没有人和物的阻碍。这时，“教学楼猛烈地震动起来”，范美忠第一时间“猛然向楼梯冲过去”。因为他已经把学生们安抚回自己的坐位上，道路给腾空出来了，所以，他才有可能成为第一个到达足球场的人。

当然，学生们却是蒙了。老师才叫他们不要慌，让他们坐回自己的坐位上继续上课。话音未落，他自己却是“一溜烟就跑得没影了”，谁来继续上课？他们被出卖了。全班学生吓得六神无主，本能地躲到桌子下面去！直等剧烈地震平息的时候，才乱哄哄地逃出来。所以，才有被出卖的学生们最后无奈的质问：“老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”

有网友PF他：“如果范先生面对的是未成年的学生，无论如何有必要喊一声：快跑！”而这是不可能的。在本能上，是会这样的，这不是意识不到，而是不可能。因为，如果他这样一喊，问题就来了，校园通道立即就会塞满逃命的学生，那他又怎么可能第一个跑到学校足球场上去呢？

 

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“先跑老师”是实践精英“普世价值”的楷模

作者：天雷 更新时间：2008-5-27​

毕业于北京大学历史系，现就职于四川都江堰光亚学校的语文老师范美忠，因其在大地震时刻将自身的学生扔下不管，第一个逃出教学楼，而在网上被人称为“先跑老师”。范某无疑也是此次四川大地震中表现出色的“明星”，不过是大众眼中的反面明星。

关于范美忠的表现，网上有文字记述如下：

据描述，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。

“我瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。”后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场。范美忠自己跑出来，对满教室的学生连个招呼也不打，在逃跑中先拨头筹，被网民称为“先跑老师”的确是名符其实。

随后他与学生有一段对话：

　　范：“你们怎么不出来？”

　　学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”

面对学生的埋怨，先跑老师理直气壮地说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”

范美忠进一步辩护道，“只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”

更令人可笑的是，他还对一位对他感到有些失望的学生声称：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！”

对此，我一时瞠目结舌：还有逃跑时连自己母亲都不要的人，更何况他是出自以培养社会精英而著名的北京大学啊，而且是为人师表的人民教师！这也算是今古奇观之一了。其实，他的学生对他并没有太高的要求，当时要他做的仅仅是在现场大声提醒或督促同学们快速撤离而已，就像是所有其它老师所做的那样。这应是做教师的基本职业道德与基本职业素质。但是，范美忠非但没有这样做，事后毫无内疚之感，而且居然自称自己是一个“追求自由和公正的人”。

据说，这位“先跑老师”常常大谈哈耶克、穆旦、陀斯妥耶夫斯基、卡夫卡、艾略特等外国理论大师，也通晓朱学勤、李慎之、秦晖、徐友渔……，甚至表示“ 我曾经为自己没有出生在美国这样的自由民主尊重人权的国家而痛不欲生！”

我并不认为这位出身北大、博览群书但却极其自私自利的范某是一个自爆笑料的怪胎，他用行动表明他在危机时刻扔下自己的学生、甚至可以不要自己的老母亲而采取“先跑”的行动，完全是按照他自己追求的“自由公正、民主人权”这一“普世价值”的而进行的。这也给大众们展示了这些年来精英们鼓吹“自由公正、民主人权”这些所谓普世价值的真实涵义！

这些年，我们的社会精英们总是鼓噪自由公正、人性之类的所谓普世价值，将其吹得天花乱坠，几乎无所不包无所不能。但是他们的这种普世价值中，是否包括了“全心全意人民服务”这一崇高的人生价值呢？完全没有！他们的普世价值是市场经济的普世价值，是生存竞争的普世价值，是宣传“人是自私的”普世价值，是鼓吹“剥削有功”的普世价值，是污蔑“白求恩毫不利已专门利人的精神”是愚民政策的普世价值；而最新出炉的由“大师”茅予轼在地震前几天抛出的创新理论“牺牲自己造福别人是愚蠢的想法”，则为精英“普世价值”增添了新的注解。无疑，范美忠首先逃之夭夭的行为动机完全符合上面精英鼓吹的所有这些腐朽理念，他追求的自由公正、民主人权这类所谓普世价值，完全是不顾学生死活的自私自利。

我们的社会精英推崇的普世价值之一是“人性”。在他们鼓吹的“人性”这个普世价值中，当然不包括普通大众，不包括普通大众的人性。从精英厉以宁、张维迎们所鼓躁的“牺牲三千万下岗职人”这一类的无耻谬论中，可曾找得到一丝一毫的对普通百姓的人性呢？半点也没有！他们心中对普通民众的生存权报着极为轻蔑的态度，他们心中的“人性”只有他们自己的生存权、享受权。范美忠为了自己的“人性”扔下学生率先逃跑，令手下的学生在地震中自生自灭，也完全符合精英们普世价值中所蕴涵的这种精神实质。

这些年，当广大民众被压迫、被剥夺、人权严重受侵害时，精英们不讲“普世价值”了，反而说这是什么改革代价、要别人从头再来之类；而当一小撮人侵占、剥夺了本属于大众的诸多利益成为既成事实时，精英们却大讲什么公正、自由、民主、人性之类普世价值，要大家共同遵守了。他们利用话语权，以道德教师爷自居，用普世价值这种东西来蒙蔽、欺骗、麻痹大众，掩盖他们极端自私贪婪的本性，掩盖社会矛盾，为一小撮人的可持续掠夺奠定理论基础。范美忠在大地震中以自己的实际行动做出的实践，向大众展现了他们的所谓普世价值是什么东西，给人们又上了一堂活生生的教育课，使大众见识了精英们“普世价值”的卑鄙丑陋。

北京大学高足——“先跑老师”范美忠先生，是实践精英“普世价值”的楷模！