[FONT=宋体]爱华中文语言学校为什么提倡小班中文教育[/FONT]
[FONT=幼圆]读者一定注意到，本报近期开辟了一个绝色中文教育园地。我们深切体会到，在海外我们的孩子要想学好中文是多么不易的一件事，由于中文环境、合适教材的缺乏，等等原因，使大多数家长对孩子的中文学习不敢奢望太高。爱华中文语言学校，作为首都第一家将绝色中文多媒体教学体系引进中文教学的学校，我们一直关注着它的每一点进步。它不但具有远瞻性，而且在实际教学过程中实效性也很强。特别是它的教学理念：提倡小小班教学，强调资源整合的互动学习平台，四位一体全面提高的模式。[/FONT]
[FONT=幼圆]本报就该校的教学理念之一，采访了该校的负责人爱华老师：[/FONT]
[FONT=幼圆]本报：我们注意到你校的周末中文学习招生，特别提出小小班教学，我们很感兴趣，它源自什么理念？[/FONT]
[FONT=幼圆]爱华老师：对于“小小班”的理解，我们的观点是：有效的教育。小班化教育的理念在于能关注到每一个学生富有个性的特点，让学生有更多的机会处于教学活动的中心地位和关注地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育，增加优质教育的机会，强调学习效果导向。我相信大多数家长都想看到孩子学习中文的成效，而不是只强调每星期上中文学校学习的过程，玩一玩，交交朋友，熏陶熏陶中文气息而已。[/FONT]
[FONT=幼圆]本报：在实际过程中，小班教学理念如何操作？[/FONT]
[FONT=幼圆]爱华老师：实施小班化教育的过程是以学生个体发展的原则为依据，强调效果优化教学。[/FONT]
[FONT=幼圆]1：在课上，由于孩子的数量有限，老师可以关注到每个学生的特点，从而适时，针对性地调动学生的兴趣，又可以通过学生间互补的优势达到教学的和谐。[/FONT]
[FONT=幼圆]2：在海外，中文教育具有典型的间歇性特点：周六学一到两个小时，然后休息六天。容易导致孩子已学习的东西丢失。因此课后需将学习进程均匀分配，学习内容反复练习，返校对学习结果有效跟踪，而小班结构使结果跟踪成为可能。[/FONT]
[FONT=幼圆]3：对不同学生的学习水平、学习速度、学习能力进行及时评估，在大目标下视学生实际水平及时调整教学进度，为每个学生调整相应水平的学习级数，从而使学生的学习兴趣正向发展，强化小班教育的充分的教学功能。[/FONT]
[FONT=幼圆]本报：这种教学是否成本过高？[/FONT]
[FONT=幼圆]爱华老师：小班的教学确实需要付出相对于普通班来讲更高的教育成本。特别是相对于安省免费的中文公立教育。教学硬件的要求必须配备，虽然绝色中文课程没有电脑也一样教的好。因为它的教材编写的也相当完善，完全可独立于电脑使用。但我们的小小班仍会强调电脑教学，因为它真正让孩子们明明白白的学习。从软件上讲，教师的安排也必须确保，从而提高了教育成本。[/FONT]
[FONT=幼圆]本报：小班教学的效果如何？[/FONT]
[FONT=幼圆]爱华老师: 从爱华中文学校开始创办以来，由于初始地点的限制，就以小班教学开始，摸索着一直走到如今，效果确实不错，无论是上课的气氛的调动，孩子的学习兴趣的关注，还是学习结果的跟踪，由于孩子的数量较少，运作起来都游刃有余，重要的是孩子学到了东西。本来作为华人的孩子，会听、说、读自己的母语，并不是一件难事，可是在海外这样特殊的环境之下，它却成了一块难啃的骨头。“小班化教育”是适合“个性化，成效性教学”肥沃的土壤，“有效的个性化教学”正是“小班化教育”的价值所在。“小班”教育应尽可能地关注到每一个学生的潜能，使每个学生的学习都得到跟踪，以真正达到学了，就要得到。[/FONT]
[FONT=幼圆]我们的思索：[/FONT]
[FONT=幼圆]小班教育的理念是先进的，“小班化教育”重视学生的个性化及教育的成效性。但它毕竟是一个新鲜事物，有待于在实际操作过程中不断完善。但作为一线的实践者-爱华中文语言学校，所付出的努力和探索也是可想而知的。[/FONT]
[FONT=幼圆]下期我们将继续探讨爱华中文学校的教学理念，请大家关注..[/FONT]
