渥太华华人社区服务中心
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继儿童心理专家朱志明博士专场讲座之后， 本中心的家长孩子沟通小组于8月31日与家长继续对此主题进行深入的研谈，此次的重点是针对和0-6 岁孩子的沟通。
研谈小组从理论知识开始，和家长们一起了解人的五大基本需求，它们包括了生理需求，安全需求，被爱需求，被尊重需求，以及自我实现需求。而为了让孩子成为一个健康快乐，勇敢负责，懂得自尊和尊重别人的人，这些需求在孩子成长过程中是必不可少的。
接着我们继续就0-6岁孩子心理 (Emotional)，社会技能 (Social)，道德 (Moral)的发展进行了探讨。比如，0-1岁半期间，孩子和照看的人建立亲密的关系。也就是说，在此期间，如果孩子是由保姆或祖父母照看，孩子将和他们逐步建立深厚的感情，而不是普遍认为的孩子在五六岁前什么也不懂。
而3-6岁的孩子则需要选择和独立，喜欢表现，同时开始挑战父母的权威，也就是许多家长说的孩子以前很乖，现在不知为什么“不听话”。
然后我们就家长所关心的几个问题，比如爱发脾气，不听话，自私，没礼貌，说谎，兄弟姐妹间的问题等进行了详细的讨论。家长们还一起观看了Super Nanny 的片断。对Super Nanny 所用的教育孩子的方法的每一步进行了详细的剖析。
最后我们还一起总结了育儿的一些要点和策略包括，数123, 暂停（Time-out）,持续(Consistency)，坚持到底(Follow through), 给孩子一定的选择及以身作则。
如果您对孩子的教育有任何建议或对这些教育方法有什么看法，欢迎参加我们的小组一起探讨和分享。
我们第四次活动将于本周六（9月10日）下午2点到4：30在Centrepointe图书馆的1B房间举行。此次主题是“如何与6-12岁的孩子沟通”。届时，我们还将邀请一位儿童性教育专家为我们讲解什么是性观念，性观念的根源，家长在性教育中扮演的角色，儿童的性成长，以及如何回答孩子的性问题等话题。
相信绝大多数家长们都意识到性教育的重要性，但面对自己的孩子却又觉得尴尬，不知如何开口。欢迎有兴趣的朋友带着你的疑惑来和我们共同探讨。报名请致电613-235-4875转136或147。或发电邮至ling.wang@occsc.org 或maggie.wei@occsc.org
研谈小组从理论知识开始，和家长们一起了解人的五大基本需求，它们包括了生理需求，安全需求，被爱需求，被尊重需求，以及自我实现需求。而为了让孩子成为一个健康快乐，勇敢负责，懂得自尊和尊重别人的人，这些需求在孩子成长过程中是必不可少的。
接着我们继续就0-6岁孩子心理 (Emotional)，社会技能 (Social)，道德 (Moral)的发展进行了探讨。比如，0-1岁半期间，孩子和照看的人建立亲密的关系。也就是说，在此期间，如果孩子是由保姆或祖父母照看，孩子将和他们逐步建立深厚的感情，而不是普遍认为的孩子在五六岁前什么也不懂。
而3-6岁的孩子则需要选择和独立，喜欢表现，同时开始挑战父母的权威，也就是许多家长说的孩子以前很乖，现在不知为什么“不听话”。
然后我们就家长所关心的几个问题，比如爱发脾气，不听话，自私，没礼貌，说谎，兄弟姐妹间的问题等进行了详细的讨论。家长们还一起观看了Super Nanny 的片断。对Super Nanny 所用的教育孩子的方法的每一步进行了详细的剖析。
最后我们还一起总结了育儿的一些要点和策略包括，数123, 暂停（Time-out）,持续(Consistency)，坚持到底(Follow through), 给孩子一定的选择及以身作则。
如果您对孩子的教育有任何建议或对这些教育方法有什么看法，欢迎参加我们的小组一起探讨和分享。
我们第四次活动将于本周六（9月10日）下午2点到4：30在Centrepointe图书馆的1B房间举行。此次主题是“如何与6-12岁的孩子沟通”。届时，我们还将邀请一位儿童性教育专家为我们讲解什么是性观念，性观念的根源，家长在性教育中扮演的角色，儿童的性成长，以及如何回答孩子的性问题等话题。
相信绝大多数家长们都意识到性教育的重要性，但面对自己的孩子却又觉得尴尬，不知如何开口。欢迎有兴趣的朋友带着你的疑惑来和我们共同探讨。报名请致电613-235-4875转136或147。或发电邮至ling.wang@occsc.org 或maggie.wei@occsc.org
