你说的两个地方我都没去过。 我孩子的中文是自己教的。如果真想学中文 还是去3333 greenbank的天天吧, 比较正规。那些说riverside好的,不敢苟同, 大大小小孩子混在一起, 学了一学期还在学第二课。 当然如果你真的是学着玩的那就是另一说。
你说的很对,我也很佩服你可以在家自己教孩子。要知道, 学中文贵在坚持。在家总会因为这样的那样的原因而耽误进程。去学校的好处就是有一个需要追随的进度。你说的两个地方我都没去过。 我孩子的中文是自己教的。
不过呢, 我觉得吧, 如果你孩子已经进学校了, 在这种大环境下,让孩子学中文,就没办法跟中国一样追求进度了, 首要任务就是让孩子不抗拒, 自己产生兴趣。只能慢慢来, 哪怕教的慢,哪怕一边玩一边学, 只要孩子在慢慢吸收, 就是好事。 怕就怕速度快了, 孩子一下子跟不上从此失去了兴趣, 产生了抗拒, 那就麻烦了。 你是不知道英语的吸引力有多大。
我对孩子的中文进度从来不追求, 我只希望有一天, 他积累的中文字能让他开始看懂故事, 看懂小说了, 我就可以甩给他一些小说, 让他进入快车道了。![]()
实在太远了,俺住河北如果离得不太远的话,试试Riverside South Chinese School.这所学校规模虽然小,老师都超耐心,对孩子特别好。他们的主要宗旨就是寓教于乐,先让孩子喜欢来中文学校,再引导孩子对中文的兴趣。这是他们的网站:http://www.rsschineseschool.com/home/
真佩服你的耐心!你说的两个地方我都没去过。 我孩子的中文是自己教的。
不过呢, 我觉得吧, 如果你孩子已经进学校了, 在这种大环境下,让孩子学中文,就没办法跟中国一样追求进度了, 首要任务就是让孩子不抗拒, 自己产生兴趣。只能慢慢来, 哪怕教的慢,哪怕一边玩一边学, 只要孩子在慢慢吸收, 就是好事。 怕就怕速度快了, 孩子一下子跟不上从此失去了兴趣, 产生了抗拒, 那就麻烦了。 你是不知道英语的吸引力有多大。
我对孩子的中文进度从来不追求, 我只希望有一天, 他积累的中文字能让他开始看懂故事, 看懂小说了, 我就可以甩给他一些小说, 让他进入快车道了。![]()
是啊,周围老移民的孩子的中文真的是不敢恭维,真的不想俺的娃也变成这样!你说的很对,我也很佩服你可以在家自己教孩子。要知道, 学中文贵在坚持。在家总会因为这样的那样的原因而耽误进程。去学校的好处就是有一个需要追随的进度。
我无意褒贬某个学校, 即使是天天中文学校,其实进度也是极慢的,不过贵在学生多,可以把同一年龄组的一起教,不存在为了迁就水平低的而更加减慢进度的问题。所以, 就如你所说,虽然慢, 但是一直在前进。至于和国内孩子比进度, 那是开玩笑的话吧。
孩子小点的时候如果你没把中文灌输到一定的量,指望着他们随着年龄增长多识几个字去看小说,我只能说这个想法太过美好。我看了太多中国移民的孩子在学习中文上的经历,除了一两个天才娃,其他无不是下了很多苦功夫,才小有成效的。
这一点是我最最不喜欢, 而且, 我发现几乎所有的中文学校都有这个毛病:那就是把孩子按照年龄分组分班。可以把同一年龄组的一起教
你的孩子可以根据书本上的进度,适当的跳级……关键是看家长怎么把握,老师每周六一次的教,中文课的学习氛围也就是这样了,没办法。这一点是我最最不喜欢, 而且, 我发现几乎所有的中文学校都有这个毛病:那就是把孩子按照年龄分组分班。
要知道同一个年龄段, 并不代表同一个中文水平。 有的家庭可能孩子比较小, 中文学了很多, 有的家庭, 孩子已经很大了, 但是中文才刚刚起步。
如果按照年龄分班, 那就会出现同一个班, 有些孩子听了课, 觉得很无聊, 因为你说的那些字词句, 他都知道了, 会读会写, 他会觉得无聊, 因此开始不好好听课, 然后招致批评, 这里的孩子你也知道, 强迫他们坐着听课,尤其是中文课, 几乎是不可能的。 然后他们就会产生抗拒, 不去了, 进而连中文也不好好学了。
而有些孩子, 则同样会觉得无聊, 因为你讲的, 他因为基础太差, 根本听不懂, 别说读写了, 他连中文都听不大懂。 一样会觉得无聊, 一样会抗拒, 一样会不好好学。
这俩孩子仅仅因为在同一个年龄段, 而被分在一个班, 开始同样的学习进度。 这是不合理的。
我跟好几个中文学校的老师都说过, 应该按照中文水平分班, 就是入学以后, 统一测试一下, 然后根据不同的水平, 不按照年龄分班。 结果所有的中文学校都是按照年龄分班的。
家长在中文学习里头, 当然是重头戏。 没办法的。你的孩子可以根据书本上的进度,适当的跳级……关键是看家长怎么把握,老师每周六一次的教,中文课的学习氛围也就是这样了,没办法。
我想你太望文生义了。我不过是比较天天与riverside两个学校的时候说天天的优势在于一群同龄孩子可以上同一进度。riverside大大小小的的总要迁就水平差的。这一点是我最最不喜欢, 而且, 我发现几乎所有的中文学校都有这个毛病:那就是把孩子按照年龄分组分班。
要知道同一个年龄段, 并不代表同一个中文水平。 有的家庭可能孩子比较小, 中文学了很多, 有的家庭, 孩子已经很大了, 但是中文才刚刚起步。
如果按照年龄分班, 那就会出现同一个班, 有些孩子听了课, 觉得很无聊, 因为你说的那些字词句, 他都知道了, 会读会写, 他会觉得无聊, 因此开始不好好听课, 然后招致批评, 这里的孩子你也知道, 强迫他们坐着听课,尤其是中文课, 几乎是不可能的。 然后他们就会产生抗拒, 不去了, 进而连中文也不好好学了。
而有些孩子, 则同样会觉得无聊, 因为你讲的, 他因为基础太差, 根本听不懂, 别说读写了, 他连中文都听不大懂。 一样会觉得无聊, 一样会抗拒, 一样会不好好学。
这俩孩子仅仅因为在同一个年龄段, 而被分在一个班, 开始同样的学习进度。 这是不合理的。
我跟好几个中文学校的老师都说过, 应该按照中文水平分班, 就是入学以后, 统一测试一下, 然后根据不同的水平, 不按照年龄分班。 结果所有的中文学校都是按照年龄分班的。