请教各位亲们,哪间中文学校孩子更容易接受?

只要教中文, 哪间都不容易接受

国内来的小孩子,一听说是中文学校,吓得头都快摇下来了。哈
 
我家娃中文说的没问题, 让他去了两周中文学校,他说,我不要来这个daycare了,没意思。
 
如果真想学中文 还是去3333 greenbank的天天吧, 比较正规。那些说riverside好的,不敢苟同, 大大小小孩子混在一起, 学了一学期还在学第二课。 当然如果你真的是学着玩的那就是另一说。
你说的两个地方我都没去过。 我孩子的中文是自己教的。

不过呢, 我觉得吧, 如果你孩子已经进学校了, 在这种大环境下,让孩子学中文,就没办法跟中国一样追求进度了, 首要任务就是让孩子不抗拒, 自己产生兴趣。只能慢慢来, 哪怕教的慢,哪怕一边玩一边学, 只要孩子在慢慢吸收, 就是好事。 怕就怕速度快了, 孩子一下子跟不上从此失去了兴趣, 产生了抗拒, 那就麻烦了。 你是不知道英语的吸引力有多大。

我对孩子的中文进度从来不追求, 我只希望有一天, 他积累的中文字能让他开始看懂故事, 看懂小说了, 我就可以甩给他一些小说, 让他进入快车道了。 :)
 
你说的两个地方我都没去过。 我孩子的中文是自己教的。

不过呢, 我觉得吧, 如果你孩子已经进学校了, 在这种大环境下,让孩子学中文,就没办法跟中国一样追求进度了, 首要任务就是让孩子不抗拒, 自己产生兴趣。只能慢慢来, 哪怕教的慢,哪怕一边玩一边学, 只要孩子在慢慢吸收, 就是好事。 怕就怕速度快了, 孩子一下子跟不上从此失去了兴趣, 产生了抗拒, 那就麻烦了。 你是不知道英语的吸引力有多大。

我对孩子的中文进度从来不追求, 我只希望有一天, 他积累的中文字能让他开始看懂故事, 看懂小说了, 我就可以甩给他一些小说, 让他进入快车道了。 :)
你说的很对,我也很佩服你可以在家自己教孩子。要知道, 学中文贵在坚持。在家总会因为这样的那样的原因而耽误进程。去学校的好处就是有一个需要追随的进度。

我无意褒贬某个学校, 即使是天天中文学校,其实进度也是极慢的,不过贵在学生多,可以把同一年龄组的一起教,不存在为了迁就水平低的而更加减慢进度的问题。所以, 就如你所说,虽然慢, 但是一直在前进。至于和国内孩子比进度, 那是开玩笑的话吧。

孩子小点的时候如果你没把中文灌输到一定的量,指望着他们随着年龄增长多识几个字去看小说,我只能说这个想法太过美好。我看了太多中国移民的孩子在学习中文上的经历,除了一两个天才娃,其他无不是下了很多苦功夫,才小有成效的。
 
你说的两个地方我都没去过。 我孩子的中文是自己教的。

不过呢, 我觉得吧, 如果你孩子已经进学校了, 在这种大环境下,让孩子学中文,就没办法跟中国一样追求进度了, 首要任务就是让孩子不抗拒, 自己产生兴趣。只能慢慢来, 哪怕教的慢,哪怕一边玩一边学, 只要孩子在慢慢吸收, 就是好事。 怕就怕速度快了, 孩子一下子跟不上从此失去了兴趣, 产生了抗拒, 那就麻烦了。 你是不知道英语的吸引力有多大。

我对孩子的中文进度从来不追求, 我只希望有一天, 他积累的中文字能让他开始看懂故事, 看懂小说了, 我就可以甩给他一些小说, 让他进入快车道了。 :)
真佩服你的耐心!
丫头6岁,天天嚷着自己不识字!要我教
我呢,缺乏耐心,想送个环境轻松点儿的学校,看她自己的悟性!
 
你说的很对,我也很佩服你可以在家自己教孩子。要知道, 学中文贵在坚持。在家总会因为这样的那样的原因而耽误进程。去学校的好处就是有一个需要追随的进度。

我无意褒贬某个学校, 即使是天天中文学校,其实进度也是极慢的,不过贵在学生多,可以把同一年龄组的一起教,不存在为了迁就水平低的而更加减慢进度的问题。所以, 就如你所说,虽然慢, 但是一直在前进。至于和国内孩子比进度, 那是开玩笑的话吧。

孩子小点的时候如果你没把中文灌输到一定的量,指望着他们随着年龄增长多识几个字去看小说,我只能说这个想法太过美好。我看了太多中国移民的孩子在学习中文上的经历,除了一两个天才娃,其他无不是下了很多苦功夫,才小有成效的。
是啊,周围老移民的孩子的中文真的是不敢恭维,真的不想俺的娃也变成这样!
 
可以把同一年龄组的一起教
这一点是我最最不喜欢, 而且, 我发现几乎所有的中文学校都有这个毛病:那就是把孩子按照年龄分组分班。

要知道同一个年龄段, 并不代表同一个中文水平。 有的家庭可能孩子比较小, 中文学了很多, 有的家庭, 孩子已经很大了, 但是中文才刚刚起步。
如果按照年龄分班, 那就会出现同一个班, 有些孩子听了课, 觉得很无聊, 因为你说的那些字词句, 他都知道了, 会读会写, 他会觉得无聊, 因此开始不好好听课, 然后招致批评, 这里的孩子你也知道, 强迫他们坐着听课,尤其是中文课, 几乎是不可能的。 然后他们就会产生抗拒, 不去了, 进而连中文也不好好学了。
而有些孩子, 则同样会觉得无聊, 因为你讲的, 他因为基础太差, 根本听不懂, 别说读写了, 他连中文都听不大懂。 一样会觉得无聊, 一样会抗拒, 一样会不好好学。

这俩孩子仅仅因为在同一个年龄段, 而被分在一个班, 开始同样的学习进度。 这是不合理的。


我跟好几个中文学校的老师都说过, 应该按照中文水平分班, 就是入学以后, 统一测试一下, 然后根据不同的水平, 不按照年龄分班。 结果所有的中文学校都是按照年龄分班的。
 
真佩服你的耐心!
丫头6岁,天天嚷着自己不识字!要我教
我呢,缺乏耐心,想送个环境轻松点儿的学校,看她自己的悟性!
说实话, 我已经快奔溃了。 :confused:
早晚也要送中文学校。
 
这一点是我最最不喜欢, 而且, 我发现几乎所有的中文学校都有这个毛病:那就是把孩子按照年龄分组分班。

要知道同一个年龄段, 并不代表同一个中文水平。 有的家庭可能孩子比较小, 中文学了很多, 有的家庭, 孩子已经很大了, 但是中文才刚刚起步。
如果按照年龄分班, 那就会出现同一个班, 有些孩子听了课, 觉得很无聊, 因为你说的那些字词句, 他都知道了, 会读会写, 他会觉得无聊, 因此开始不好好听课, 然后招致批评, 这里的孩子你也知道, 强迫他们坐着听课,尤其是中文课, 几乎是不可能的。 然后他们就会产生抗拒, 不去了, 进而连中文也不好好学了。
而有些孩子, 则同样会觉得无聊, 因为你讲的, 他因为基础太差, 根本听不懂, 别说读写了, 他连中文都听不大懂。 一样会觉得无聊, 一样会抗拒, 一样会不好好学。

这俩孩子仅仅因为在同一个年龄段, 而被分在一个班, 开始同样的学习进度。 这是不合理的。


我跟好几个中文学校的老师都说过, 应该按照中文水平分班, 就是入学以后, 统一测试一下, 然后根据不同的水平, 不按照年龄分班。 结果所有的中文学校都是按照年龄分班的。
你的孩子可以根据书本上的进度,适当的跳级……关键是看家长怎么把握,老师每周六一次的教,中文课的学习氛围也就是这样了,没办法。
 
你的孩子可以根据书本上的进度,适当的跳级……关键是看家长怎么把握,老师每周六一次的教,中文课的学习氛围也就是这样了,没办法。
家长在中文学习里头, 当然是重头戏。 没办法的。

我所不喜欢的是中文学校以年龄来划线, 这太简单粗暴了。 这里毕竟不是中国,
在中国, 按照年龄分班级, 是有意义的。
在加拿大学中文, 按照年龄划线是最没有意义的。
 
这一点是我最最不喜欢, 而且, 我发现几乎所有的中文学校都有这个毛病:那就是把孩子按照年龄分组分班。

要知道同一个年龄段, 并不代表同一个中文水平。 有的家庭可能孩子比较小, 中文学了很多, 有的家庭, 孩子已经很大了, 但是中文才刚刚起步。
如果按照年龄分班, 那就会出现同一个班, 有些孩子听了课, 觉得很无聊, 因为你说的那些字词句, 他都知道了, 会读会写, 他会觉得无聊, 因此开始不好好听课, 然后招致批评, 这里的孩子你也知道, 强迫他们坐着听课,尤其是中文课, 几乎是不可能的。 然后他们就会产生抗拒, 不去了, 进而连中文也不好好学了。
而有些孩子, 则同样会觉得无聊, 因为你讲的, 他因为基础太差, 根本听不懂, 别说读写了, 他连中文都听不大懂。 一样会觉得无聊, 一样会抗拒, 一样会不好好学。

这俩孩子仅仅因为在同一个年龄段, 而被分在一个班, 开始同样的学习进度。 这是不合理的。


我跟好几个中文学校的老师都说过, 应该按照中文水平分班, 就是入学以后, 统一测试一下, 然后根据不同的水平, 不按照年龄分班。 结果所有的中文学校都是按照年龄分班的。
我想你太望文生义了。我不过是比较天天与riverside两个学校的时候说天天的优势在于一群同龄孩子可以上同一进度。riverside大大小小的的总要迁就水平差的。

至于你说的根据水平分班,如果你水平高,那么没人会限制你去高水平的班级。
 
家长在中文学习里头, 当然是重头戏。 没办法的。

我所不喜欢的是中文学校以年龄来划线, 这太简单粗暴了。 这里毕竟不是中国,
在中国, 按照年龄分班级, 是有意义的。
在加拿大学中文, 按照年龄划线是最没有意义的。
年龄分班,不是最客观的分法, 但是是可以选择的最好的分法。即使在中国,一个年龄的孩子中文水平的差异也是巨大的,无法一概而论。

要知道,中文水平不单单是谁多会几个字,多会说几句话就叫高。还有孩子整体理解能力,思考能力,孩子的成熟度。这些都是一些不可单纯以考试来量化的, 却又对学习,不仅限于中文, 影响巨大的因素。而凡此种种都与年龄息息相关。
 
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