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能开很多AP课程的学校还是不错的,至少说明愿意学习努力的孩子多点,AP课程不到一定的注册人数是开不起来的
其实在没有大学申请统考的加拿大,单就大学申请这个功利目的来说孩子学业课程越给自己多的challenge,并不一定有利于大学申请,这也是高中到后来有孩子就从FI转到纯英语,或者从enriched班转到普通班, some kids quit IB的原因
中国家长恨不得法语,IB,gp,AP,课外社会经验,能有多少益处加到孩子身上越多越好。其实对大部分孩子来说是不现实的,孩子得有那个天赋。牛娃毕竟比例不高。
AP比普通课程更难拿好分,主要好处还是大学第一年抵学分,其它的,没那么复杂
中国孩子学FI的多,到了高中其实对选课是有影响的,没那么大的宽裕度。我记得我家孩子summer干别的不上课,学理,工,商,本身大学申请专业要求的课就有好些,选了一,2门AP,实在就再也没办法安排课程了,想选些专业性不强好拿高分的课都选不了。
我自己觉得加拿大大学申请没有象美国sat那样的统考其实是弊远大于利,造成了一些评估混乱和择校择班的功利选择
很多东西讨论的再多,家长再怎么觉得好,对自己的孩子未必有多大意义。适合孩子自己的,孩子自己有热情有兴趣的,那就是最好的了。一代移民家长的观念基本都相似,1.5代孩子和父母观念的切合度高些,纯二代,观念和兴趣就开始百花齐放了。所以嘛,包括我自己,来这讨论纯就是过过嘴瘾,到自己孩子身上的实践,那就是另一回事了。
在我自己看来,只为孩子的学校排名最佳top选择居住地,而不考虑其它生活工作因素,我是真不理解在村里这样的地方。。。
其实在没有大学申请统考的加拿大,单就大学申请这个功利目的来说孩子学业课程越给自己多的challenge,并不一定有利于大学申请,这也是高中到后来有孩子就从FI转到纯英语,或者从enriched班转到普通班, some kids quit IB的原因
中国家长恨不得法语,IB,gp,AP,课外社会经验,能有多少益处加到孩子身上越多越好。其实对大部分孩子来说是不现实的,孩子得有那个天赋。牛娃毕竟比例不高。
AP比普通课程更难拿好分,主要好处还是大学第一年抵学分,其它的,没那么复杂
中国孩子学FI的多,到了高中其实对选课是有影响的,没那么大的宽裕度。我记得我家孩子summer干别的不上课,学理,工,商,本身大学申请专业要求的课就有好些,选了一,2门AP,实在就再也没办法安排课程了,想选些专业性不强好拿高分的课都选不了。
我自己觉得加拿大大学申请没有象美国sat那样的统考其实是弊远大于利,造成了一些评估混乱和择校择班的功利选择
很多东西讨论的再多,家长再怎么觉得好,对自己的孩子未必有多大意义。适合孩子自己的,孩子自己有热情有兴趣的,那就是最好的了。一代移民家长的观念基本都相似,1.5代孩子和父母观念的切合度高些,纯二代,观念和兴趣就开始百花齐放了。所以嘛,包括我自己,来这讨论纯就是过过嘴瘾,到自己孩子身上的实践,那就是另一回事了。
在我自己看来,只为孩子的学校排名最佳top选择居住地,而不考虑其它生活工作因素,我是真不理解在村里这样的地方。。。
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