这既不是所有学生都得参加的统考,又不是需学校推荐或者主办方邀请才具备参赛资格。说不定只是WEJ的家长格外喜欢参加这个考试。仔细一看,WEJ表现尤其出色
-是全加拿大唯一一所小学在它提供的年级(grade 1,2,3,4,5,6)都有人上榜,
-上榜总数最多的学校。
我预计:
2016 WEJ的fraser institute排名将继续保持渥太华第一, 全省排名会大幅上升, 现在是全省51/3037.

这既不是所有学生都得参加的统考,又不是需学校推荐或者主办方邀请才具备参赛资格。说不定只是WEJ的家长格外喜欢参加这个考试。仔细一看,WEJ表现尤其出色
-是全加拿大唯一一所小学在它提供的年级(grade 1,2,3,4,5,6)都有人上榜,
-上榜总数最多的学校。
我预计:
2016 WEJ的fraser institute排名将继续保持渥太华第一, 全省排名会大幅上升, 现在是全省51/3037.

透露点内部消息呗,也好提早有个心理准备。现在卡北的Tiger Mom, Tiger Dad的目标已经不是数学了,更不是纠结EOM还是CB, 各种新鲜花样层出不穷。具体是啥咱就不说了,到时候绝对亮瞎村民的眼。![]()
同意你所有的观点,除了牛娃都是家里推出来的。现在的孩子独立性都很强,绝大多数牛娃都是自推的。只要中国人多学区都不会差,老实说和学校好坏没太大关系,碰到学校的好老师还幸运,好学校一样有不少糟糕的老师。真没觉得学校老师教给学生多少,牛蛙都是家里推出来的。好学校唯一优点就是大氛围不错。
虽然一直关注CFC有关孩子学习的文章,但从未发表过议论。
其实北美的教育更主要的是培养孩子的自学自率能力,以我家的情况为例:大女儿小学4年级考上“天才(gifted)班”后,就基本不再管她的学习,8年级时获得安省奥数团体和双人第一名,这是Ottawa市的第一次;然后直到12年级以学校第一名高中毕业,大学4年生化,心理双专业毕业,然后脑神经学硕士,医学博士。小女儿在CB的IB毕业,现在大学的生化CO-OP专业三年级。两个女儿我们只是在小学三年级之前花了不少精力培养她们的自主能力和自学能力,一旦这种能力建立了,就能受益一辈子。要知道大女儿的高中是Ridgemont High School,这所学校在我们华人眼中可能是有数的差校了吧。
所以学校的环境是影响孩子发展的一个因素,但也只是一个因素而已,没必要太多纠心于此,注重孩子自身的发展才是最重要的。
能否具体说说怎么培养的自主和自学能力虽然一直关注CFC有关孩子学习的文章,但从未发表过议论。
其实北美的教育更主要的是培养孩子的自学自率能力,以我家的情况为例:大女儿小学4年级考上“天才(gifted)班”后,就基本不再管她的学习,8年级时获得安省奥数团体和双人第一名,这是Ottawa市的第一次;然后直到12年级以学校第一名高中毕业,大学4年生化,心理双专业毕业,然后脑神经学硕士,医学博士。小女儿在CB的IB毕业,现在大学的生化CO-OP专业三年级。两个女儿我们只是在小学三年级之前花了不少精力培养她们的自主能力和自学能力,一旦这种能力建立了,就能受益一辈子。要知道大女儿的高中是Ridgemont High School,这所学校在我们华人眼中可能是有数的差校了吧。
所以学校的环境是影响孩子发展的一个因素,但也只是一个因素而已,没必要太多纠心于此,注重孩子自身的发展才是最重要的。
这你想说明什么,他已经说了他老大是gifted的了..gifted program放在不好的学校历来如此。。
其实很难“具体”说怎么培养的自主和自学能力,每个孩子的情况都不一样。能否具体说说怎么培养的自主和自学能力
谢谢其实很难“具体”说怎么培养的自主和自学能力,每个孩子的情况都不一样。
我们在孩子很小的时候开始就注意培养她们的智力,逻辑能力,比如2,3岁左右玩拼图,五子祺,围棋等智力游戏,不求专业水平,注重想象,逻辑思维;经常与她们交流对各种事情的看法,当然不是国家大事,只是她们身边实际发生的事,引导她们对事物有正确的思考方式;养成良好的生活习惯,对自己必须要有认准目标,排除困难,坚持到底的决心和毅力,比如老大,从小就想当医生,从进高中开始就瞄着这个方向努力,高中的义工就去医院,具体体验医院的氛围;相对说,我们中国人的英语总体有些差距,从不指导她们的英语,请学校老师根据她们的学习状况,开出大量的阅读书目,利用加拿大图书馆的优势(这是十多年前的事,现在有网络了,但我本人觉得孩子还是多读实质书为好),任由她们自己选读,写完读后感交老师批阅;数学除了学校的功课,则维持相同年级的中国课程,尤其是应用题,读给她们听,自己理解,自己解题,若有错误,尽量启发她们自己发现,自己纠正。
这些只是我们在孩子的成长过程中的一些做法和体会,不一定适合,提出来只为抛砖引玉,供为人父母的朋友们指正。
虽然一直关注CFC有关孩子学习的文章,但从未发表过议论。
其实北美的教育更主要的是培养孩子的自学自率能力,以我家的情况为例:大女儿小学4年级考上“天才(gifted)班”后,就基本不再管她的学习,8年级时获得安省奥数团体和双人第一名,这是Ottawa市的第一次;然后直到12年级以学校第一名高中毕业,大学4年生化,心理双专业毕业,然后脑神经学硕士,医学博士。小女儿在CB的IB毕业,现在大学的生化CO-OP专业三年级。两个女儿我们只是在小学三年级之前花了不少精力培养她们的自主能力和自学能力,一旦这种能力建立了,就能受益一辈子。要知道大女儿的高中是Ridgemont High School,这所学校在我们华人眼中可能是有数的差校了吧。
所以学校的环境是影响孩子发展的一个因素,但也只是一个因素而已,没必要太多纠心于此,注重孩子自身的发展才是最重要的。
求取真经 如何培养孩子自学能力虽然一直关注CFC有关孩子学习的文章,但从未发表过议论。
其实北美的教育更主要的是培养孩子的自学自率能力,以我家的情况为例:大女儿小学4年级考上“天才(gifted)班”后,就基本不再管她的学习,8年级时获得安省奥数团体和双人第一名,这是Ottawa市的第一次;然后直到12年级以学校第一名高中毕业,大学4年生化,心理双专业毕业,然后脑神经学硕士,医学博士。小女儿在CB的IB毕业,现在大学的生化CO-OP专业三年级。两个女儿我们只是在小学三年级之前花了不少精力培养她们的自主能力和自学能力,一旦这种能力建立了,就能受益一辈子。要知道大女儿的高中是Ridgemont High School,这所学校在我们华人眼中可能是有数的差校了吧。
所以学校的环境是影响孩子发展的一个因素,但也只是一个因素而已,没必要太多纠心于此,注重孩子自身的发展才是最重要的。