如何解决华裔少儿学中文最大的烦恼:话到嘴边,却不知怎么说

Janeh89

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2018-12-17
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  • 我在教学期间,认识了来自全球各地优秀的学生,与他们共同畅游在探索中文的魅力之旅中。同时,我也一直激励自己,不忘初心,相伴学生快乐学习成长!今天,我想带大家一起看看,在华裔少儿学习中文过程中,会遇到哪些令人烦恼的事呢?

    因为我的教学对象大部分都是华裔孩子,在我们的课堂上,经常会听到一句耳熟的话:

    “我知道它,但是不知道怎么说”。

    说这句话孩子的年龄,小到4岁,大到16岁都有。其实这个现象也不单单是出现在孩子们身上,甚至连我们成人也会有时候突然忘记一些词,不知道该怎么去表达。那面对这种现象时,老师会怎么做?父母可以做什么?孩子们又该做什么呢?

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    拿我的学生来说吧,我有一个华裔学生,他的小名叫文文,是一个8岁的男孩。他的妈妈是中国人,爸爸是法国人。孩子现在会说法语、英语、汉语,但目前汉语相对来说要弱一些,妈妈希望孩子的中文听说能力跟国内的孩子一样。

    在跟文文第一次上课的时候,就发现他其实懂得很多,但最大的问题是词汇量不够,所以很多时候不知道该怎么用中文去表达

    比如有一次,我们在学到关于汽车的内容时,他忍不住想要给我看看他一直收藏的玩具汽车,满脸流露出一副十分欢喜、自豪的样子。正当他满怀热情地向我介绍自己最喜欢的一辆玩具汽车时,我问他,“为什么你最喜欢它呀?”“因为它....我觉得它.....eh..... ”,想了好半天,可还是放弃了,最后他只告诉我一句话,“我不知道”。

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    当时,我是一边满脸微笑看着他,一边真诚对他刚才热情地分享表示感谢。 而且告诉他,老师知道你是真的非常喜欢这辆玩具车,老师也很喜欢呢!只是现在你想不起来一个非常适合它的词,对不对?没关系,老师现在就教你一些好用又好记的词,好吗?......

    后来我们就很自然地进入到词汇的教学以及练习拓展运用环节。

    当我再一次问起他,为什么喜欢这辆玩具车时,他很开心地告诉我,“因为我觉得它很酷!”下课的时候,我给他的小任务是: 你可以再找出一些你觉得很酷的东西或你认为是很酷的事情,下节课分享给老师。

    课后我把今天课上补充的一些词汇做了整理,一起反馈给文文的妈妈,并建议她,在生活中可以多问问孩子对一个东西或一件事的看法,让他有机会多去表达,比如说这件衣服很漂亮,爸爸踢足球很酷.......
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    现在文文的词汇量已经有了明显地提升,有时我会陪他一起读故事,他可以很好地用自己的话将故事复述一遍,还会自己讲一些身边有趣的事情给我听。
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    目前由于新型冠状肺炎疫情的影响,听文文的妈妈说在美国当地的中文学校都停课了,自己有几个中国朋友的孩子最近都没办法去中文学校上课了。

    我问文文,“如果你不能去上学,会不会很难过呢”?他笑着说:“不会呀,我还可以呆在家,在网上上课学中文呢!而且我还在课上学会了包饺子,下次我就可以给妈妈做饺子啦!”
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    看到文文不仅越来越享受学中文,而且还能自信流利地说中文,作为他的中文老师,我由衷地为他感到骄傲、自豪!

    分享这个案例,也主要是想和咱们的华裔家长们交流孩子在中文学习上遇到了问题,我们该怎么做?如何更好地帮孩子解决问题,重建学好中文的自信? 我认为这需要老师和家长双方共同的努力。

    作为老师(如果老师是家长自己,也同样适用),首先要有同理心,能多换位思考。在教授学生知识的过程中,也应多注意学生的心理变化。当学生不知道怎么说或说错的时候,老师以朋友的视角去安慰学生,会更容易拉近师生之间的关系,也会让学生在课堂上感觉更自在,更能融入课堂中。另外,就是多鼓励学生,给予孩子更多的正面激励。

    作为家长,如果您有给孩子报中文学校,可以多和老师保持沟通,了解孩子目前的学习进度,如果有时间,能在课后配合老师陪同孩子一起完成学习任务,不仅是共度了一个欢乐的亲子时光,更有助于学生学习的吸收、消化。特别是在学到一些生词或句型时,能直接引导着孩子将最近所学的内容用在生活交流中,相信您的孩子也会像文文一样,更爱在家与您说中文!
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    孩子在学习的时候,总会遇到各种各样的问题,我们在鼓励孩子们要有耐心,要能坚持的同时,家长们自己也一定要更多的耐心。如果有什么需要探讨的问题,大家可以私信我一起交流,我看到了都会回复的!

    作者:Jennifer Zhu,资深中文教师,深耕对外汉语行业10余年,尤其在华裔少儿中文教学领域有着非常丰富的授课经验。
     
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