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2018-05-25
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主讲嘉宾

吉姆·泰勒(Jim Taylor)先生

渥太华格拉山公立学校校长

2019年加拿大杰出校长

参会人员:

成都市成华区校长代表

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深度学习(Deep Learning)是全球教育改革的热点,加拿大已推广深度学习教学法(NPDL)数年,吉姆·泰勒先生是深度学习教学法的先行者和成功实践者。本场会议中,他将深度学习教学法与传统教学法作对比,向大家分享了深度学习相关实践效果,并为大家阐述了关于全球胜任力的六要素等加拿大教育研究的热点内容。

吉姆·泰勒先生提到,深度学习的目的是帮助学生不仅在学校,也能在社会和生活上都能成为赢家,另一个目的则是要以我们的教学方式和方法掀起一场教育变革。

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会议中,吉姆·泰勒先生还提到了关于深度学习法中的全球胜任力六要素(创造力和创新精神、批判性思维和解决问题的能力、良好的品格和学习习惯、跨文化沟通能力、团队精神和协作能力、全球公民意识和社会责任感)。吉姆·泰勒先生特别强调,学生掌握全球胜任力的六要素远比在课堂上学习知识更重要,所以在教学工作中,这六个要素可以贯穿始末。

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深度学习的核心本质是什么?

深度学习尊重个体,尊重学生本身,通过外界的辅助下,让学生能够主动学习,把知识转化为自己的,而不是被迫学习。



深度学习课堂的特点是什么?

深度学习课堂是以学生为中心,老师应该鼓励学生提问,让学生主动表达自己的看法和想法。在课堂的定制中,学生和老师共同制定目标,为学生创新创造条件。


部分校长心得


北新实验小学校长 李心


加拿大杰出校长吉姆·泰勒先生用浅显易懂的表述向我们讲授了深度学习教学法与学校建设,深入浅出地剖析并传达了深度学习及PBL的本质精神。中加双方的共同探讨将助力我们在未来建设创新型品牌学校,更为我们在课程项目制推进方面明晰了方向。期待后面更精彩的交流。

树德小学校长 闫沛

加拿大杰出校长泰勒先生,为我们介绍了当今加拿大前沿的深度学习法6Cs的一些教育理念和方法。开阔了我们的视野,同时也引发我思考。我认为“深度学习”与我们近年来研究的方向——以学生为主体的自主学习法,有一些共通之处,即通过师生共同研究、观察,实践、合作等方法来解决问题。

培华小学校长 张艳

随着教育全球化的不断深入,培养能够参与相互联系、复杂多变的社会的全球胜任力人才逐渐成为各国教育的共同要求。非常感谢吉姆·泰勒校长关于“深度学习”的内涵和意义、全球胜任力的四个维度、6C核心素养对全球胜任力人才培养的精彩分享,让我受益匪浅。结合学校正探索进行的《中华优秀传统文化为落点的人文素养课程》研究,将6C人才培养相融合,培养“写中国字、读世界书、做现代人”做为我校育人目标。期待下一次精彩分享。
 
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