在海外华裔青少儿学习中文这个话题上，相较于听和说，读和写向来是其痛点。而说到“写”，很多人会将它等同于“写汉字”。事实上，“写”包括两方面：一方面是“写汉字”，一方面则是“写作”。因此，读和写，特别是写作，更是痛点中的痛点。
学好写作，首先要具备语言文字的基本功，其次要多观察、多累积语言素材和写作素材，还需要具备良好的语言组织和表达能力，更甚者还要有驾驭文体的能力。国内的孩子，在拥有中文语言环境和足量中文资源的绝对优势下，想要学好中文写作，仍需要付出不少努力。那么，海外华裔青少儿要如何学好写作呢？
一、日常积累字、词，进行语言组织训练
“我要写些什么呀？”、“我不知道从哪儿开始写。”......一提到写作，不少孩子会发出这样的抱怨。
海外华裔青少儿由于中文词汇量有限，在用中文进行表达和写作时，往往会陷入不知道如何说、如何写的困境。因此，家长们在平时就要注重孩子的阅读量、词汇量以及汉字量的累积，并且有意识地进行语言组织能力的训练。比如，孩子新学了“猫咪”、“悄悄”、“跳过”这几个词汇，在理解每个词的意思之后，可以让他们自己用这几个词去说一句或者一段中文。这样既能巩固新知识，又能锻炼中文的组织和表达能力。
如果现阶段孩子的汉字量不够，家长则可以帮助孩子一起写作。家长们在辅导时也一定要多多鼓励孩子。孩子怎么表达、怎么写，就怎么对，若无错字错词等原则性问题，甚至不必批改和纠正。事实上，写作的可贵之处在于“真”，真实表达和真情实感才是作文应该追求的最高境界。让孩子说自己想说的话，写自己想写的东西，真实、自由、大胆地表达出来，就是迈向中文写作的第一步。
二、只要留心，处处是素材
对于表达和写作的内容，一定要选孩子有话可说、可以激发他们表达欲望的话题。
1、最简单的，让孩子介绍自己喜欢的动物、食物、书等等。
2、找一张或几张孩子感兴趣的图片进行看图说话，事先列好提纲，如图片中有哪些人和物，他们在做什么、是什么心情、为什么这样做等等，这样孩子可以比较全面且有条理地表达。
3、给出一个关键词，让孩子根据观察和经历进行表达和写作。比如，写夏天，家长们可以引导孩子从这几个方面去表达：夏天，我们可以看到什么、听到什么、闻到什么、感受到什么；夏天有什么活动；你喜不喜欢夏天，原因是什么等等。再比如，写某一个节日，这个节日有哪些习俗，自己和家人是怎么度过的等等。
4、如果孩子的中文水平已经不错了，可以借书本上的课文或故事进行改写和续写。例如：学习《小马过河》，让孩子说说“如果你是小马，你会怎么做？”；学习《龟兔赛跑》，让孩子说说认同谁的做法，并想象一下接下来会发生什么。
三、利用写作技巧，细细打磨
写作是有章法的，只要巧妙利用写作技巧，孩子想要学好中文写作，并不是难事。
1、连词成句——这个方法想必大家都不陌生，在写作上，可以将连词成句向连句成段进一步发展。先给出几个词语，让孩子用这几个词语分别造句，再根据时空关系或者前因后果将这几个句子连成一段话。至于这段话的主题，可以是生活中的人和事，也可以是想象出来的故事，任凭孩子们自己去创作。这样兼具方向感和自由度的写作技巧，既受孩子喜爱，也颇有成效。
2、模仿性写作练习——选择一些写得好的范文，在学习了文章的写作技法和特点之后，让孩子模仿范文进行写作。如学习了《下雨天》，可以让孩子模仿其笔法，写《晴天》、《下雪了》等等。这样的模仿性写作练习，不仅能让孩子学习掌握范文的优秀之处，又不拘泥于范文的框框，能较好地调动孩子的写作积极性。
家长们阅读完孩子的写作初稿后，一方面可以给出修改建议，比如语句是否通顺、用词是否准确、适当运用一些成语和修辞手法；另一方面也可以提问，比如文章里没有解释清楚的内容，或是还想继续读到的内容。这样可以帮助孩子将文章打磨得更加流畅、生动、精致，也能进一步调动孩子的创作兴趣和写作激情。
期待通过这篇文章的分享，把这些写作心得和技巧传达给面对中文写作“无从下手”的孩子和家长们，助他们在中文写作的旷野里潇洒驰骋。
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学好写作，首先要具备语言文字的基本功，其次要多观察、多累积语言素材和写作素材，还需要具备良好的语言组织和表达能力，更甚者还要有驾驭文体的能力。国内的孩子，在拥有中文语言环境和足量中文资源的绝对优势下，想要学好中文写作，仍需要付出不少努力。那么，海外华裔青少儿要如何学好写作呢？
一、日常积累字、词，进行语言组织训练
“我要写些什么呀？”、“我不知道从哪儿开始写。”......一提到写作，不少孩子会发出这样的抱怨。
海外华裔青少儿由于中文词汇量有限，在用中文进行表达和写作时，往往会陷入不知道如何说、如何写的困境。因此，家长们在平时就要注重孩子的阅读量、词汇量以及汉字量的累积，并且有意识地进行语言组织能力的训练。比如，孩子新学了“猫咪”、“悄悄”、“跳过”这几个词汇，在理解每个词的意思之后，可以让他们自己用这几个词去说一句或者一段中文。这样既能巩固新知识，又能锻炼中文的组织和表达能力。
如果现阶段孩子的汉字量不够，家长则可以帮助孩子一起写作。家长们在辅导时也一定要多多鼓励孩子。孩子怎么表达、怎么写，就怎么对，若无错字错词等原则性问题，甚至不必批改和纠正。事实上，写作的可贵之处在于“真”，真实表达和真情实感才是作文应该追求的最高境界。让孩子说自己想说的话，写自己想写的东西，真实、自由、大胆地表达出来，就是迈向中文写作的第一步。
二、只要留心，处处是素材
对于表达和写作的内容，一定要选孩子有话可说、可以激发他们表达欲望的话题。
1、最简单的，让孩子介绍自己喜欢的动物、食物、书等等。
2、找一张或几张孩子感兴趣的图片进行看图说话，事先列好提纲，如图片中有哪些人和物，他们在做什么、是什么心情、为什么这样做等等，这样孩子可以比较全面且有条理地表达。
3、给出一个关键词，让孩子根据观察和经历进行表达和写作。比如，写夏天，家长们可以引导孩子从这几个方面去表达：夏天，我们可以看到什么、听到什么、闻到什么、感受到什么；夏天有什么活动；你喜不喜欢夏天，原因是什么等等。再比如，写某一个节日，这个节日有哪些习俗，自己和家人是怎么度过的等等。
4、如果孩子的中文水平已经不错了，可以借书本上的课文或故事进行改写和续写。例如：学习《小马过河》，让孩子说说“如果你是小马，你会怎么做？”；学习《龟兔赛跑》，让孩子说说认同谁的做法，并想象一下接下来会发生什么。
三、利用写作技巧，细细打磨
写作是有章法的，只要巧妙利用写作技巧，孩子想要学好中文写作，并不是难事。
1、连词成句——这个方法想必大家都不陌生，在写作上，可以将连词成句向连句成段进一步发展。先给出几个词语，让孩子用这几个词语分别造句，再根据时空关系或者前因后果将这几个句子连成一段话。至于这段话的主题，可以是生活中的人和事，也可以是想象出来的故事，任凭孩子们自己去创作。这样兼具方向感和自由度的写作技巧，既受孩子喜爱，也颇有成效。
2、模仿性写作练习——选择一些写得好的范文，在学习了文章的写作技法和特点之后，让孩子模仿范文进行写作。如学习了《下雨天》，可以让孩子模仿其笔法，写《晴天》、《下雪了》等等。这样的模仿性写作练习，不仅能让孩子学习掌握范文的优秀之处，又不拘泥于范文的框框，能较好地调动孩子的写作积极性。
家长们阅读完孩子的写作初稿后，一方面可以给出修改建议，比如语句是否通顺、用词是否准确、适当运用一些成语和修辞手法；另一方面也可以提问，比如文章里没有解释清楚的内容，或是还想继续读到的内容。这样可以帮助孩子将文章打磨得更加流畅、生动、精致，也能进一步调动孩子的创作兴趣和写作激情。
期待通过这篇文章的分享，把这些写作心得和技巧传达给面对中文写作“无从下手”的孩子和家长们，助他们在中文写作的旷野里潇洒驰骋。
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