你们有没有发现，小孩的兴趣真的是非常玄学。上个月 Lucas 还沉迷用积木搭火箭，本月突然就开始迷上了……五子棋。
是的，五子棋。那种看起来很老中的娱乐活动。
自从学会了五子棋之后，Lucas 每天放学回家第一件事，不是先吃零食，不是先玩玩具，而是冲进客厅，掏出棋盘：“妈妈，来！我们今天continue！”我和他爸被迫成为他固定陪练，有时候我们真的想说：“儿子，我们今天能学点别的嘛？”但 Lucas 的人生只有一个目标：赢我们。
他爸一开始还很自信，觉得自己成年人下五子棋肯定稳赢。结果某天被 Lucas 连续三局打爆，从此再也不敢轻视对手。Lucas 下棋的时候，那股认真劲儿，比写作业厉害一百倍。边下还边念念有词：“你这个下法我们叫死二。”“这样就会变成活三。”
于是我见证了一个奇怪的发展路线：一个 在美国土生土长的华裔小孩，用中文讲五子棋战术，骄傲得像个老棋手。
但真正让我惊喜的，是发生在他的 LingoAce 中文课上。
那天是在线课堂，老师问他：“Lucas，最近有没有学到什么新的中文单词？可以和老师分享一下吗？”我以为他会说“恐龙”“火箭”之类，毕竟他最爱那几样。没想到他眼睛立刻亮了，用一种非常兴奋的语气回答：
“活三！”
老师愣住了三秒：“活……什么？”然后 Lucas 就开始疯狂解释——中英文交杂地解释。
“It means you can win if they don’t stop you! 就是那种 op… oppo… opponent 不注意，你就会连成五个！”
老师一边听一边笑，后来说：“Lucas，你今天的中文表达量比上周整个课堂都多！”我坐在旁边，也差点感动得想站起来鼓掌。毕竟 Lucas 从小在湾区长大，说英语几乎是本能。小时候我让他说中文，他永远都是三个字解决：“不想说。”
但那天，他因为一个小小的五子棋词汇，像打开了新的语言闸门，一连串中文蹦出来，不仅说得顺畅，还带着一点小小的优越感。
那一瞬间，我真的意识到：孩子会说中文，不是因为我们逼他背单词、背句子，而是因为他们找到了表达的动力。
而 LingoAce 的老师，并没有因为 Lucas 说了一个“不常见词”而困惑，而是顺着他的兴趣引导、扩展、提问，反而让这个小小知识点变成了孩子自我表达的机会。
我突然觉得，这就是沉浸式中文学习的意义。不是强行学习，而是让中文成为生活的一部分。
课后老师还很认真地说：“Lucas 原来对词语理解得这么深，是因为你们最近练五子棋对吗？”
于是两个人竟然开始讨论五子棋术语——“堵四”“眠三”“双活三”……我听着都傻了。这场景要是换成写中文作业，我保证 Lucas 一分钟后就开始喊累。但因为是兴趣驱动，好像一点都不费劲。孩子的语言天赋，就这样在不经意间被点亮了。
以前我总担心他在美国长大，会不会中文发展得慢，会不会不愿意开口说，会不会被英文环境吞没。现在我发现，只要找到适合的方法，他不仅愿意说，甚至会滔滔不绝地说。
我真的很感谢他的老师，不只是因为教会 Lucas 一个中文单词，而是因为：老师看到了他的兴趣，并让它变成了学习的推力。学习语言从来不只是“会不会写字”“会不会认字”，而是：“你愿不愿意说？你能不能说？你有没有想表达的东西？”
现在，我每天最期待的不是 Lucas 能不能赢下五子棋，而是他下一次还会因为些什么小事，用中文跟我分享。也许以后，他会因为围棋说中文、因为篮球说中文、因为朋友说中文。那都没关系，只要他愿意开口说，我就会继续陪着他走下去。当然，我和他爸的五子棋水平也得继续提升一下。毕竟，我们已经连续一个星期被他打得体无完肤了。
不过，说真的，被儿子用中文赢一盘棋——那感觉挺幸福的。
你们家孩子有没有突然因为一件小事，就开始主动说中文的瞬间？或者有什么让你意外发现孩子语言天赋的场景吗？欢迎在评论里分享一下你家娃“中文开窍”的时刻，我们互相取取经，说不定下一个进步就在一场游戏、一句对话里。
是的，五子棋。那种看起来很老中的娱乐活动。
自从学会了五子棋之后，Lucas 每天放学回家第一件事，不是先吃零食，不是先玩玩具，而是冲进客厅，掏出棋盘：“妈妈，来！我们今天continue！”我和他爸被迫成为他固定陪练，有时候我们真的想说：“儿子，我们今天能学点别的嘛？”但 Lucas 的人生只有一个目标：赢我们。
他爸一开始还很自信，觉得自己成年人下五子棋肯定稳赢。结果某天被 Lucas 连续三局打爆，从此再也不敢轻视对手。Lucas 下棋的时候，那股认真劲儿，比写作业厉害一百倍。边下还边念念有词：“你这个下法我们叫死二。”“这样就会变成活三。”
于是我见证了一个奇怪的发展路线：一个 在美国土生土长的华裔小孩，用中文讲五子棋战术，骄傲得像个老棋手。
但真正让我惊喜的，是发生在他的 LingoAce 中文课上。
那天是在线课堂，老师问他：“Lucas，最近有没有学到什么新的中文单词？可以和老师分享一下吗？”我以为他会说“恐龙”“火箭”之类，毕竟他最爱那几样。没想到他眼睛立刻亮了，用一种非常兴奋的语气回答：
“活三！”
老师愣住了三秒：“活……什么？”然后 Lucas 就开始疯狂解释——中英文交杂地解释。
“It means you can win if they don’t stop you! 就是那种 op… oppo… opponent 不注意，你就会连成五个！”
老师一边听一边笑，后来说：“Lucas，你今天的中文表达量比上周整个课堂都多！”我坐在旁边，也差点感动得想站起来鼓掌。毕竟 Lucas 从小在湾区长大，说英语几乎是本能。小时候我让他说中文，他永远都是三个字解决：“不想说。”
但那天，他因为一个小小的五子棋词汇，像打开了新的语言闸门，一连串中文蹦出来，不仅说得顺畅，还带着一点小小的优越感。
那一瞬间，我真的意识到：孩子会说中文，不是因为我们逼他背单词、背句子，而是因为他们找到了表达的动力。
而 LingoAce 的老师，并没有因为 Lucas 说了一个“不常见词”而困惑，而是顺着他的兴趣引导、扩展、提问，反而让这个小小知识点变成了孩子自我表达的机会。
我突然觉得，这就是沉浸式中文学习的意义。不是强行学习，而是让中文成为生活的一部分。
课后老师还很认真地说：“Lucas 原来对词语理解得这么深，是因为你们最近练五子棋对吗？”
于是两个人竟然开始讨论五子棋术语——“堵四”“眠三”“双活三”……我听着都傻了。这场景要是换成写中文作业，我保证 Lucas 一分钟后就开始喊累。但因为是兴趣驱动，好像一点都不费劲。孩子的语言天赋，就这样在不经意间被点亮了。
以前我总担心他在美国长大，会不会中文发展得慢，会不会不愿意开口说，会不会被英文环境吞没。现在我发现，只要找到适合的方法，他不仅愿意说，甚至会滔滔不绝地说。
我真的很感谢他的老师，不只是因为教会 Lucas 一个中文单词，而是因为：老师看到了他的兴趣，并让它变成了学习的推力。学习语言从来不只是“会不会写字”“会不会认字”，而是：“你愿不愿意说？你能不能说？你有没有想表达的东西？”
现在，我每天最期待的不是 Lucas 能不能赢下五子棋，而是他下一次还会因为些什么小事，用中文跟我分享。也许以后，他会因为围棋说中文、因为篮球说中文、因为朋友说中文。那都没关系，只要他愿意开口说，我就会继续陪着他走下去。当然，我和他爸的五子棋水平也得继续提升一下。毕竟，我们已经连续一个星期被他打得体无完肤了。
不过，说真的，被儿子用中文赢一盘棋——那感觉挺幸福的。
你们家孩子有没有突然因为一件小事，就开始主动说中文的瞬间？或者有什么让你意外发现孩子语言天赋的场景吗？欢迎在评论里分享一下你家娃“中文开窍”的时刻，我们互相取取经，说不定下一个进步就在一场游戏、一句对话里。
