中国青少年创造力极差 想象力世界倒数第一

[lifelife]

中国青少年创造力极差 想象力世界倒数第一长江日报记者魏娜, 通讯员赵武英报导:中国青少年想象力世界倒数第一 创造力倒数第五.

“传统的教育观念束缚了孩子的想象空间，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。”昨日，刘道玉在武汉枫叶国际学校举行的首届毕业生情况介绍会上如是说。

刘 道玉认为，中国孩子的想象力状况令科学界陷入忧虑。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一， 想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

此外，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。

刘 道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则 走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有，“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。

刘道玉以武汉枫叶国际学校首届毕业生为例说，75名毕业生全部被国外大学录取，20余人获得奖学金。而这75名学生中，绝大部分曾经在“体制内”受教育，成绩并不突出，有的孩子甚至被认定为“没前途、没希望”。

在另一种教育体系里，同样是这些学生，每天下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分；而达到一定学分，就能申请理想的大学。学生因此有了目标和求知欲。

刘道玉说，中国“一考定终身”的应试教育，严重束缚了学生，埋没了学生的潜力和创造性。他提出，教育改革应首先从高考制度下手。如果现阶段无法取消高考，至少可以采取“一年多考”的形式，同时将考试与录取分开。只有高考“指挥棒”变了，孩子的好奇心才能回来。

 

[飞来客]

是不是倒数第一不好说，但中国人普遍创造力不足却是不争之事实，这与传统文化之影响有关，中国人有《聊斋》《西游》等神鬼小说，就没写出过一部像样的科幻小说。

 

[zhao0308]

但中国人普遍创造力不足却是不争之事实，

或许被夸大了.

部分中国青少年创造力想象力有, 或许不差, 只是没有发挥出来, 或没有发挥成现实的气氛, 文化, 环境等.

这是个很大很大的题目.

 

[飞来客]

或许被夸大了.

部分中国青少年创造力想象力有, 或许不差, 只是没有发挥出来, 或没有发挥成现实的气氛, 文化, 环境等.

这是个很大很大的题目.

我个人觉得，是与文化有关，以前的读书人就只注重棋琴书画，人们的观念停留在书中自有黄金屋，而不注重科技发明创新。现在许多有钱人一掷千金去买古董、字画，却对科技发明创新吝于投资，长此以来，对国家民族的发展会造成巨大的不利。要扭转这种现象也非一朝一夕之事，国家为长远发展计，必须带头作政策上之鼓励与倾斜，要造成一种社会风气，人们以发明创造为荣。

 

[ccc]

与文化传统不无关系。

但是，直接的、看得到的，是教育体制问题。

 

[rain tree]

影响孩子创造力的因素zt

影响孩子创造力发展的因素很多，归纳起来，可以分为三个大方面：
(1)遗传和生理因素
人的大脑是创造的物质基础，人体生理功能的成熟是创造的生物保证，因而正常的大脑和人体生理功能是创造的前提。
大脑是人接受和处理信息的中心，它主持着人体的感觉、运动、思维、情感等各种机能。大脑分为左右两个部分，既左脑与右脑。当代科学研究发现，左脑与右脑的功能是不一样的。
左脑与人的抽象思维、言语、计算、书写和分析等能力有关，而右脑则与具体思维、空间知觉、直觉、想象以及对复杂事物的理解和整体综合能力联系更为密切。左脑与右脑的和谐与协调作用，有利于创造力的全面发展，尤其是右脑的发展与创造力更是密切相关。
(2)环境与教育因素
这主要包括家庭、幼儿园、学校、社会等方面。创造力并非先天就有，它是在教育训练下发展起来的，而环境教育的作用不可等闲视之。心理学研究表明，创造力高的孩子与创造力低的孩子所处的家庭环境是不同的，前者在家中享有更多的独立自由和更多的解决问题的机会。在父母采取民主型教养方式的家庭中成长的孩子，创造力和独立性普遍较高，而在专制型、支配型、娇宠型家庭中长大的孩子，则依赖性强，情绪多变，幼稚而缺乏创新精神。可见，父母本身的修养和孩子的教养方法影响着儿童创造力的发展。
(3)孩子自身人格特点
许多人格特点如恒心、信心、勤奋等本身就是创造力的重要因素，有创造力的孩子往往表现为富有责任心、勤奋、热情、敢于想象、不依赖人、好奇心强、爱自己学习、喜欢尝试困难工作、富于冒险精神、能自我观察、兴趣广泛、有独立性、爱思考、不盲从，并且在自己的作品中流露出幽默感等等人格特点。

 

[飞来客]

与文化传统不无关系。

但是，直接的、看得到的，是教育体制问题。

这也是供求的问题，如果国家带头鼓励发明创新，教育就会跟进。村长何不向人大提个议，也是尽分中国人之责任。

 

[ccc]

这也是供求的问题，如果国家带头鼓励发明创新，教育就会跟进。村长何不向人大提个议，也是尽分中国人之责任。

向人大提议，忒绕了。直接同胡、温面谈多好。

其实，这些简单的道理，他们和其他官员比您更清楚。

 

[飞来容]

这也是供求的问题，如果国家带头鼓励发明创新，教育就会跟进。村长何不向人大提个议，也是尽分中国人之责任。

建议搞个技术攻关项目，研究如何让“独轮运
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( (oo) )
︶ ︶︶”跟着伟大的中国共产党走，这样我和飞老不用那么辛苦扛大旗。:blowzy: