deleted

[胡说芝]

明年吧。。。

想整个不送打冰球的理由。。被他胡叔和GYGY大姐给挡回来了。。

GYGY在孩子身上很舍得花钱花功夫。。。值得学习。。。

 

[Mikejia]

GYGY在孩子身上很舍得花钱花功夫。。。值得学习。。。

最后不是水漂就行

 

[hulaha]

我K，几年级的呀，教中心思想段落大意。

老师的目标应该定在听说，认字，读书。 中心思想段落大意太没必要了。英语写作好了，自然也知道中心思想段落大意了。能听说读写中文字地道了，有兴趣灌水了，写自然就提高了。

想起来小时候最不靠铺的就是记日记了。硬挤。上网发帖子多好，随随便便成百上千字就出来了。

好啊！^-^ 我也是 OCSB 聘用的中文学校的老师，我们的目标很一致！

不过我这个学期才开始的，因为看到一些老师还在中心思想，段落大意的讲，好像在中国一样；所以才过来, 请家长们问问孩子们对中文课的反应和期望。

因为我孩子不去中文学校，之前我并不了解中文学校的情况。

 

[胡说芝]

最后不是水漂就行

最后不是水漂就行

花都不花，怎么知道最后呢？

 

[hulaha]

对了，教材不好。内容无趣。 如果教材里有故事。小朋友想了解教材里的故事，那自然就去读教材认字了。 让小朋友看中文电视，就学会听说了。 买中文小人书，让他们认字比教材好。咱小时候不就是先读小人书，后读小说的么。

海外孩子中文的状况，不怪孩子，不怪家长，谁都不怪。中文学校老师也无奈也尽力了，不管中文学校的效果如何，对老师和学校我还是心里感谢，毕竟中文学校有比没有好。
那教材太可怕，太多的书面作业太可怕，强灌输孩子太多读写和枯燥的东西，反而导致反面效果。其实真应该以兴趣和听说交流为主，在这个基础上增加词汇量适当量的读写练习。
我家老大坚持了10年最后也无奈放弃了，实在孩子花太多时间效果并不理想，孩子也很忙。我理解孩子。现在老二对中文兴趣也不大。
不过我个人觉得孩子如果不是太抗拒的话，中文学校坚持上比不上还是有效果的，万一将来需要的时候有基础比没基础好。我还是坚持让孩子上，但不会逼迫孩子去完成那些作业，能适当辅导读点就读点。不花太多时间但也不完全放弃。等孩子真很抗拒的时候再说。
想想孩子也不容易，要学英语，还有法语，还有兴趣班，要再强加中文，孩子也很辛苦。。
我觉得中文学校老师有的时候用英文解释也没办法，不解释，孩子根本靠全中文理解不了。
至于有人说有的孩子大了中文坚持得多么好，我不否认有这样的情况，我也知道个别，但是跟整个华人高中孩子数量比起来那比例太低了，太没有代表性和说服力了，英语法语中文和其它个方面都出色的孩子在整个村里估计也没几个吧。。
其实我现在回过头想想让孩子学中文可能更多是家长自己本身对那种文化和语言的感情上的留恋和放不下，和孩子的角度完全不同，孩子的抗拒和不愿意下功夫其实也是正常的。。
其实仔细想想，孩子的中文程度，对孩子的一生，到底会有多大影响？

 

[Isabel]

这个说法我觉得太极端了。每个孩子性格不一样，不是每个孩子都觉得在家跟父母学比在中文学校学更好。实际上总的来说送中文学校的家长比在家教的父母更累花的功夫更多。
孩子学中文，真正的challenge在后面，特别是到teen的阶段。

送中文学校的家长怎么可能更累？真心觉得好多家长送孩子去就是为了自己有时间轻松一下。中文学校的教材（暨南大学那套）和教学方式都够呆板，靠上中文学校学好中文事倍功半，非有大毅力不能行啊。

如果学习效率不高，低龄时基础没打好，到了teen阶段还在吭哧吭哧的认字和学说话，无法自主大量阅读，那是没法对中文有兴趣。

 

[GYGY]

送中文学校的家长怎么可能更累？真心觉得好多家长送孩子去就是为了自己有时间轻松一下。中文学校的教材（暨南大学那套）和教学方式都够呆板，靠上中文学校学好中文事倍功半，非有大毅力不能行啊。

如果学习效率不高，低龄时基础没打好，到了teen阶段还在吭哧吭哧的认字和学说话，无法自主大量阅读，那是没法对中文有兴趣。

你说的是学前班吧？那些小孩子就真的是在那打发时间家长找个babysitter。但从一年级开始有了练习册那些作业以后，起码我知道的大部分家长为了辅导孩子完成那些作业或者跟上课本的进度都花了大量的时间辅导孩子，越到后面年级，辅导的幅度越大。这是我知道的情况，也许样本有限吧。
自己教我身边没看到过成功或者失败的样本，也没经验，所以不好说什么。

 

[小地主]

送中文学校的家长怎么可能更累？真心觉得好多家长送孩子去就是为了自己有时间轻松一下。中文学校的教材（暨南大学那套）和教学方式都够呆板，靠上中文学校学好中文事倍功半，非有大毅力不能行啊。

如果学习效率不高，低龄时基础没打好，到了teen阶段还在吭哧吭哧的认字和学说话，无法自主大量阅读，那是没法对中文有兴趣。

三姐别一棍子打死。。。古人说，易子而教。。我们是真希望在中文学校能学点儿东西。。

我家老大几次说中文学校没劲，被我制止。。告她中文学校不算课外活动，就跟上学一样。。不爱去也得去。。我是怕弟弟要是打了冰球不去了，姐姐会有意见。。纠结啊。。

 

[Isabel]

你说的是学前班吧？那些小孩子就真的是在那打发时间家长找个babysitter。但从一年级开始有了练习册那些作业以后，起码我知道的大部分家长为了辅导孩子完成那些作业或者跟上课本的进度都花了大量的时间辅导孩子，越到后面年级，辅导的幅度越大。这是我知道的情况，也许样本有限吧。

我倒是没有一年级以上的经验。为什么需要辅导？是不会还是家长不盯着小孩就不做作业？

 

[小地主]

我倒是没有一年级以上的经验。为什么需要辅导？是不会还是家长不盯着小孩就不做作业？

辅导做中文作业最累。。那个问啊。。。

老师肯定尽心教了，小孩也不笨，估计是教材有问题。。好在我们家孩子会拼音，现在会查新华字典。。就让她自己查字典。。

 

[Isabel]

三姐别一棍子打死。。。古人说，易子而教。。我们是真希望在中文学校能学点儿东西。。

我家老大几次说中文学校没劲，被我制止。。告她中文学校不算课外活动，就跟上学一样。。不爱去也得去。。我是怕弟弟要是打了冰球不去了，姐姐会有意见。。纠结啊。。

你先把冰球规则用中文跟他讲一遍，几个重点词汇的中文像冰球之类也教一遍。窃以为语言是为了用，在使用中学习才有兴趣。

我家SK上了一次课撤了，太闷且远落后于娃的水平（不包括写）。我打算一年级再送中文学校试试。

 

[GYGY]

我倒是没有一年级以上的经验。为什么需要辅导？是不会还是家长不盯着小孩就不做作业？

一年级后的课本和学前班的不一样，那课本难度太大，靠上课那点时间要完全记住那些字和课文内容来完成星期一到星期五的作业，真的太难了，就把本周课文读下来都难特别没有拼音注后。。而且我觉得作业和课本难度和字词的连续性也不完全对应，天知道编课本和作业的人怎么想的。。

 

[shanhualanman]

谢谢你的认真！
你不是问孩子对学中文的期待吗？我是第一个来直接回答你的询问的。
我家孩子的期待是：没有考试。她说没有考试，她才会高兴上中文学校。:-D

quote="greatapple, post: 8548306, member: 118830"]太同意了~
不能说中国的教育方式和加拿大的教育方式哪个好，哪个不好；真的都有所长！
有的家长也不要把中国的教育方式批判得一无是处，我们不都是中国教育出来的么，哈哈~

但是中国教育方式的弊端，比如老师一言堂，照本宣科，教学方式简单，与学生缺少互动 （互动绝不是简单的老师提问、学生回答）， 等等方面，真的该好好的跟西方的老师学学，起码人家课堂是活跃的，而不是死气沉沉的，像有的家长抱怨的那样。^-^

加拿大的教育方式当然也有弊端; 学的内容少，比较简单，对有能力的孩子缺少挑战性（比如数学课，我就不说了，呵呵）。

咱们经历了两种教育方式的人，有这么好的"见识“（哈哈），难道不应该汲取两种教育方式中的长处么？ ^-^

我建议老师们也互相多多交流（在渥太华有好几所中文学校吧，所以不要只局限于自己教课的学校），同时家长们也及时地把孩子们的想法和期望反应上来，家长之间也互相取长补短，借鉴别的家长的好方法。

咱们大家有共同的目标，还有什么困难克服不了呢！ ^-^[/quote]

 

[littlenine]

孩子在这土生土长,中文学校从JK开始去，老大现在在上高中的credit班。中文学校说有用没用，说没用其实也有用。关键看你期待值是多少，看你怎么看。让我说，每星期那两个半小时还是值。老大现在还是很多字不认，但人家能用网查好多字做作业，也可以认书上一半以上的字。可以想象，如果小时候放弃了，他做不到这样。所以还是有用。说浪费时间，自己教，我的感觉是，除非家长有很大的毅力，自己教很难，很容易放弃。我不行，所以送到中文学校混，比不学强。反正那俩小时不去中文学校混，长大了就得在计算机前面混。
刚才一老外同事兴奋地告诉我上星期他送女儿去中文学校，女儿很高兴。。。
你看，这就是仁者见仁，智者见智了

 

[littlenine]

中文学习由于没有任何压力，孩子们已经很放松了，考试其实就是让她们集中学习一下，发的复习题就是考试题。我倒不认为有何不妥。