我的意思是,把天资一般的孩子推进一个很好的环境周围都是天赋极高的同学,他不会太快乐;把天资极高的孩子放进一个很一般的环境周围都是一般般的同学,他也不会太快乐。莫非你是以tension和depression来区分人的IQ群?
就现在加拿大这个环境,孩子自己找估计长大了自己是男是女都弄不清相信孩子自己找?
我不是教育专家。相比国内来说,我觉得加拿大给孩子最大的好处就是“可以给孩子一定的犯错误的机会成本”。强大的父母应该能够让孩子自己去探索,去犯错,去后悔,去发现,去修正,和去补偿(这个太勇敢了,我都做不到。看看jobs的养父)。进一步说,每个人的人生难道不就是这样一步步组成的吗?相信孩子自己找?
我不是教育专家。相比国内来说,我觉得加拿大给孩子最大的好处就是“可以给孩子一定的犯错误的机会成本”。强大的父母应该能够让孩子自己去探索,去犯错,去后悔,去发现,去修正,和去补偿(这个太勇敢了,我都做不到。看看jobs的养父)。进一步说,每个人的人生难道不就是这样一步步组成的吗?
你看最近的诺贝尔获奖者,有些人还是在teen时候走了弯路,最后不是也成功了。
最后,也是最残酷的:1)如要成功必要天资,但有了天资未必成功;2)父母看孩子,自己看自己,很难客观。
诺奖只是一个例子。就是想说明,teen时候走点弯路也没什么(可能是成本最小的),最后孩子都需要这样一个过程能找到自己的位子和学会驾驭自己人生的能力。也对也不对
你这一套就是拿低概率,说事儿。
要知道,teen走偏了的,最后还成功。还拿奖的,那是极低概率的事情。其背后DNA天时地利人和全要凑齐。
讲教育,别扯低概率。踏踏实实。别把自己和自己孩子老是往爱因斯坦第二的位置摆。