大数据显示，IB课程神话原来是蒙人的

[ccc]

其他学校不知道，McGill是都可以换学分的，拿到IB证书的，可以算30学分，3年毕业。毕业要求是120学分，大学以前的高中课程，IB，AP学分最多计30分。

AP一门算6学分，是一般大学课程的两倍，一般课程大多是3-4学分。

直接给这么多学分(免这么多课)的孩子凤毛麟角。

 

[lindamy]

直接给这么多学分(免这么多课)的孩子凤毛麟角。

我知道一个拿了IB证书的女孩，的确是3年就毕业了。

现在高中AP课可能比较多了，10几年前加拿大高中提供的AP课很少，能拿下5门的几乎不可能，除非上网课。真是一门AP能顶两门大学学分。

 

[寻找尼莫]

看看大学生奖学金四年拿到底的都是哪类高中出来的。

第一次听说高中的底子能影响整个大学，我以前听谁说的是IB孩子大一比别的孩子表现更有优势。

 

[ert0000]

第一次听说高中的底子能影响整个大学，我以前听谁说的是IB孩子大一比别的孩子表现更有优势。

平均写作能力比普高毕业的要强。

 

[寻找尼莫]

平均写作能力比普高毕业的要强。

写作能力对理工科要求很高吗？

 

[寻找尼莫]

多看看大数据比个人经验靠谱，实际情况可能和传说的不一致。

 

[ert0000]

写作能力对理工科要求很高吗？

如果目标就是大学课程通过，实习，顺利毕业，找个白领工作，对写作要求确实不高，但如果不甘心整天在底下干别人交代的活，往上挪一步，写作（和其中反映的思考和逻辑，交流能力)就很重要了。

 

[ccc]

第一次听说高中的底子能影响整个大学，我以前听谁说的是IB孩子大一比别的孩子表现更有优势。

无论如何，IB课程不是拿来蒙人的。

 

[寻找尼莫]

无论如何，IB课程不是拿来蒙人的。

这点我们没有分歧，IB当然有它的可取之处。我是想给今后面临IB、非IB决策的时候提供一个视角，不要神化IB，以前的帖子中很多人在夸大IB的作用。实际是，大学进去分数差不多的情况下，IB学生有很大可能竞争不过啥program都不没有的学生。首帖的图中，IB学生平均分比什么都不上的学生低5分，这个差距太明显。

 

[变焦镜头]

IB本来也不是给CS和SE开的，别学计算机，人都学出毛病来。

 

[ert0000]

这点我们没有分歧，IB当然有它的可取之处。我是想给今后面临IB、非IB决策的时候提供一个视角，不要神化IB，以前的帖子中很多人在夸大IB的作用。实际是，大学进去分数差不多的情况下，IB学生有很大可能竞争不过啥program都不没有的学生。首帖的图中，IB学生平均分比什么都不上的学生低5分，这个差距太明显。

IB是个套餐，适合全才型在某单项没啥明显弱项的孩子。 IB, AP(EOM)， GP会有不同的适用的孩子。
我觉得吧，根据特点，放对地方，才会海阔天空。

IB套餐内容确实很多很好，有利有弊，比如这次关于网课和IN PERSON的选择。如果是IB的9，10年级的，如果选网课，就有很多麻烦，要么DEFER，要么夏天再补课补考等等，有可能影响拿CERTIFICATE和时间，这就会影响到身份。EOM的9，10年级的如果选网课，会影响到一些本来EOM很强的实践性课程，但不至于影响身份，自己在家可以通过别的私人的项目弥补。但没有身份更改问题。

 

[CastleCode]

很多大数据也是用来蒙人的

 

[ert0000]

很多大数据也是用来蒙人的

楼主的滑大的大数据基本正确！

 

[RareEarth]

所谓全才不是没有弱项，而是各科都很强。比如象总督那样文理兼优的。
不过这种人凤毛麟角，是个别现象。到哪里都发光，和学校无关。一般人的文科和理工科都会有偏向。

如果把IB看成全才班那就是个神话泡沫。从IB入学选拔就能看出它的数学要求不高，它的实质是文科强化班。
再好的文科班，即便有一些原本数理基础不错的学生，绝大多的理工科最后都不如普通中学拼AP的那批人。
原因是人的时间精力是有限的。花那么多时间写作，自然没有时间刷数理题目。

大学专业不是只有滑大软件一个。滑大软件不是评估课程质量的标准。不过破掉 IB 神话泡沫，有助于认识到 IB 的真正价值。
学AP 是为了成器，成大器。而IB 属于博雅教育，目标类似于孔夫子讲的君子不器。 AP 和 IB完全没有可比性。
理工科很强的去混IB， IB出来的去滑大学软件，都是浪费青春，浪费生命，完全不知道自己在做什么。

 

[uglyducking]

所谓全才不是没有弱项，而是各科都很强。比如象总督那样文理兼优的。
不过这种人凤毛麟角，是个别现象。到哪里都发光，和学校无关。一般人的文科和理工科都会有偏向。

如果把IB看成全才班那就是个神话泡沫。从IB入学选拔就能看出它的数学要求不高，它的实质是文科强化班。
再好的文科班，即便有一些原本数理基础不错的学生，绝大多的理工科最后都不如普通中学拼AP的那批人。
原因是人的时间精力是有限的。花那么多时间写作，自然没有时间刷数理题目。

大学专业不是只有滑大软件一个。滑大软件不是评估课程质量的标准。不过破掉 IB 神话泡沫，有助于认识到 IB 的真正价值。
学AP 是为了成器，成大器。而IB 属于博雅教育，目标类似于孔夫子讲的君子不器。 AP 和 IB完全没有可比性。
理工科很强的去混IB， IB出来的去滑大学软件，都是浪费青春，浪费生命，完全不知道自己在做什么。

说说看你以前是怎么浪费生命的？