突然想到一个问题（搞不好会是大发现）
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LZ本身的思考正好回答了自己的问题：大脑为什么没有退化
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当前，全世界的科学界和教育界都越来越重视对脑科学及思维科学的研究。对人自身的研究，特别是对人脑学习、记忆和创造机能的探索，将成为教育科学中最富有挑战性的领域。
一些重要的国际组织和一些国家政府十分关注脑科学的发展并采取一些重大的战略措施予以扶持。世界卫生组织于1995年在全球开展了“脑的十年”运动，旨在 促进脑科学研究的发展，提高人类的生存质量。美国国会已将“脑研究十年”批准为法律执行，欧洲联盟也制定了“脑研究计划”，日本、俄罗斯等科技发达国家还 专门组织人力加强对脑机能的研究。在开发人的右脑机能方面，美国、日本已取得了一定的成绩。
近年来，这一领域的研究正以空前的广度和深度在世界范围内展开。
一.开发右脑的重要性
1981年，美国从事了近40年裂人脑研究的R·W·斯佩里教授获得了诺贝尔生理医学奖后，引起了全球脑科学研究者的强烈共鸣和深入研究。现代人求知学识偏向左脑，而忽略了右脑的开发。
近几年，有人提出EQ的重要性，其实EQ就是右脑开发的产物。随着世界日新月异的变化和科技的发展，人类将要用尽了左脑，剩余的脑汁几乎无几。就像在地球 能源快耗尽之际发现了无尽的新能源一样，在左脑即将耗尽之际，却发现了新的“能源”，便是右脑。原来左脑可用的只占5%—10%，还有90%—95%的潜 能储藏在右脑，右脑功能被发现是人类有史以来的一件大事。
人类潜在智商都有2000，但现代人一般是49到152的智商，一个人智商若在140以上，便被称为天才，200智商更被捧为超级天才，可是超级天才离潜在的2000智商不过是一成而已。
一般人，如你、我、他都有2000的潜在智商，可惜未被充分开发出来。一个人从出生到死亡，发挥出来的智商通常不过5%—10%，这意味着其余90%—95%的潜能都在睡觉，真是太可惜了！
但一般人只要经过训练便能发挥应有的智商。如美国、日本专家对有智力障碍的孩子进行右脑开发训练，不但使其恢复智力，而且学习成绩有的优于一般未受训练的学生。
其实，右脑潜能的发现，不过短短二十几年的时间而已。很多先进国家的学者认为，21世纪将是右脑的时代。工商业、文化、艺术和教育等方面，将以右脑开发与否，来决定高低胜负。
20世纪80年代人类发现右脑潜能后，越来越多的大企业，在寻求右脑发达的人才时，比挖掘宝藏还积极。如今在西方国家，有些企业甚至专找“异想天开”类型的人才。
国内一些企业渐渐开始重视这一趋势，求才倾向于右脑发达的人。
由此可见，在21世纪里右脑未开发者显然是落伍者。而右脑开发的人才是真正的人才，所以，21世纪是开发右脑的世纪！
二.你的大脑只用了不到10%
如果有人对你说：“在日常学习、工作和生活中你的大脑只用了不到10%。”你相信吗？可能你不会相信，甚至无法接受。而事实上，有许多人只注重对左脑的开发和使用，而忽略了右脑的开发和使用。
当今世界科学技术发展日新月异，要求人类具有敏锐的观察、高度的概括、准确的判断、良好的记忆，以迎接大自然的挑战。但现代心理学研究表明：人类目前所具 有的能力仅占大脑全部能力的5%—10%，最多不超过15%，尚有90%—95%的能力没有发挥出来。因此，开发人脑的潜能力，是当代脑科学最重大的课 题。
生理学家的研究表明，大脑两半球是分开的器官，它通过胼胝体的神经纤维统一起来，从而使两者的活动相互协调。研究还表明，大脑两半球的功能具有不对称性，人的大脑左右两个半球，大小功能都不完全相同。
日本医学家品川嘉也认为：
左脑最大的特征是拥有语言中枢。
1、操纵语言、读解文字、数字、写文章。
2、将复杂事物细分为单纯要素，有条不紊地进行条理化思维。
而右脑在感觉领域大显身手，鉴赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵观全局、把握整体。上述功能，用大脑生理学理论解释便是：
1、类别认识能力——只记忆事物局部，便能抓住整体印象。
2、图形认识能力——将抽象的语言、事物作为一张图片来把握。
3、空间认识能力——进行立体思维，从感觉上认识空间。
4、绘画认识能力——将事物不是作为一个图形，而是以一幅图画的形式来把握。
5、形象认识能力——扩展形象的能力，与创造性密切相关。
若将人的大脑比喻成为人，那么，左脑就是那种循规蹈矩、按部就班、缺乏情趣的人；而右脑则是具有意外性、洋溢着创造欲望、充满活力的人。
脑科学家奥恩斯坦发现，如果对两“半球”中的“未开垦处”给予刺激，激发它积极配合另一“半球”的作用，结果大脑的总能力和效率会成倍地提高。
一个“半脑”+另一个“半脑”≠一倍的效益，这不能按照常规数学进行运算。用一个“半脑”发挥作用并“加”到另一个“半脑”上时，产生的效果常常是提高5—10倍。
右脑与左脑不同，还在于它的信息容量比左脑大得多。当今，计算机的能力之大令人惊叹不已。到目前为止，计算机的容量最大已达到100亿比特。如果将人脑记 忆换算成比特，那么一个人的大脑每秒钟接受10亿比特的信息。当然，人还有“忘却”这个特点。但是即使假定99%被忘掉，只记住1%，人的一生能记忆的信 息量仍高于计算机100万倍。
如此宝贵的大脑，若不有效开发、使用，岂不是很大的浪费吗？
最后，让我们再来比较一下左脑和右脑的信息容量。人的记忆宛如一盘录像带，有看到的场景，听到的事情，都会无一疏漏地存入大脑。右脑好似一个能无限地收藏 录像带的巨型仓库。为便于提取，每盘带子依场景、情节的不同贴上标签，这便是左脑管辖范围内的功能之一——语言的职责。
左脑记忆的文字信息量远远少于右脑，约为右脑的100万分之一，即右脑的记忆容量高出左脑100万倍。
因此，你的大脑用了不到10%，这是事实。
三.开发右脑是当务之急的伟大工程
世界上的一切物质财富、精神财富和一切最精密高深的仪器，都是大脑的产物。大脑拥有100亿以上的神经细胞，大脑是世界上构造最复杂的一块物质，其机能之精巧是任何物质都无可比似的。
可是在现实生活中，有一种非常奇怪的普遍现象，那就是95%以上的人仅仅使用自己一半的大脑，即左脑。这是由于两方面的原因造成的：一是由于人体的自然生 理属性，由于人主要通过右手使用各种工具，左脑每天都受到不同程度的刺激，加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等，都由左脑处理，所以造成人体的大脑 左脑满负荷动作；另一方面是由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法加重了左脑负担，缺少非语言思维能力的教育，还不如说培养了记忆力。
那么，随着教育纵向层次的提升，“右脑力”的培养必然呈现递减趋势。当受教育者获取高学位后，就把右脑力几乎全部给“教育掉了”，所以传统教育培养了一大 批只会循规蹈矩，缺乏应变能力、创造力的左脑型人群。这些人的突出特点是理智而非想象，富于常识而拙于幻想，擅长素描而色彩贫乏。当然，在社会缺少变化的 时代，左脑型的人也许还可以大显身手，但是，随着市场竞争愈加激烈，电脑等高科技产品更加普及，不会使用右脑的人生存空间将越来越狭窄。
当 今的中国人左脑超负荷运转，右脑闲置浪费，思维趋同，干事要么“一窝蜂”，要么“一刀切”，这种左脑思维模人的心智模式和生活方式都产生重复趋同、恶性竞 争等不良后果，所以，右脑开发很必要。 式大到国家的产业结构、生产力布局，小到企业或公司的投资方向和经营模式，乃至每个人的心智模式和生活方式都产生重复趋同、恶性竞争等不良后果，所以，右脑开发很必要。
美国学者托马斯·布莱克斯利认为，人类几千年的文明史，实际上已经在思维方式上经历过两次重大的革命。
第一次是在原始石器时代的“左脑革命”，即以语言文字的逻辑化思维充实直接的自然的直觉式的形象思维。
第二次是在20世纪50年代的“计算机革命”，这只是扩展了人类抽象的逻辑思维能力，是“左脑革命”的进一步延伸。
现在，正面临着第三次革命，即吸收前两次革命的成果，形成“人、机之间实现新型的协同关系”，要使计算机与人的左脑和右脑三者之间形成一种“三向合作关 系”。在这种关系中，右脑具有产生直觉突破的创造性，右脑可接近左脑的逻辑语言，计算机则以完备的准确性和比人脑快过上百万倍的速度，而使左脑的能力得到 延伸。
但要想使用好计算机，也必须具备优秀的右脑能力。计算机如果没有人给它编制程序就无法工作，而编制程序就必须动员起右脑的直观、综合、形象判断的能力。
由此可见，左脑型的人必然会被计算机取代，人们应当把用脑的方向转向计算机无能为力的领域。例如，综合判断、奇思妙想、创造性地工作，这一切，都必须充分发挥右脑的功能。
科学家的研究告诉我们，大脑分为左右两个半球，左脑操作语言，具有逻辑思维功能，右脑具有非逻辑功能，产生直觉形象、想象思维。现在左脑功能的大部分，例 如计算、书写、装配机器等工作，正在逐步被计算机所代替。所以日本学者警告说：“不会使用右脑的人，将会被计算机取代之，成为无用的人”。因此，21世纪的学生，不会使用右脑，就好像不懂计算机一样，将会跟不上时代发展的趋势。对右脑潜能的开发，可使学生以旺盛的精力、清醒的头脑、敏捷的思维进行高效的学习。所以，开发右脑是21世纪的当务之急的伟大工程。
一些重要的国际组织和一些国家政府十分关注脑科学的发展并采取一些重大的战略措施予以扶持。世界卫生组织于1995年在全球开展了“脑的十年”运动，旨在 促进脑科学研究的发展，提高人类的生存质量。美国国会已将“脑研究十年”批准为法律执行，欧洲联盟也制定了“脑研究计划”，日本、俄罗斯等科技发达国家还 专门组织人力加强对脑机能的研究。在开发人的右脑机能方面，美国、日本已取得了一定的成绩。
近年来，这一领域的研究正以空前的广度和深度在世界范围内展开。
一.开发右脑的重要性
1981年，美国从事了近40年裂人脑研究的R·W·斯佩里教授获得了诺贝尔生理医学奖后，引起了全球脑科学研究者的强烈共鸣和深入研究。现代人求知学识偏向左脑，而忽略了右脑的开发。
近几年，有人提出EQ的重要性，其实EQ就是右脑开发的产物。随着世界日新月异的变化和科技的发展，人类将要用尽了左脑，剩余的脑汁几乎无几。就像在地球 能源快耗尽之际发现了无尽的新能源一样，在左脑即将耗尽之际，却发现了新的“能源”，便是右脑。原来左脑可用的只占5%—10%，还有90%—95%的潜 能储藏在右脑，右脑功能被发现是人类有史以来的一件大事。
人类潜在智商都有2000，但现代人一般是49到152的智商，一个人智商若在140以上，便被称为天才，200智商更被捧为超级天才，可是超级天才离潜在的2000智商不过是一成而已。
一般人，如你、我、他都有2000的潜在智商，可惜未被充分开发出来。一个人从出生到死亡，发挥出来的智商通常不过5%—10%，这意味着其余90%—95%的潜能都在睡觉，真是太可惜了！
但一般人只要经过训练便能发挥应有的智商。如美国、日本专家对有智力障碍的孩子进行右脑开发训练，不但使其恢复智力，而且学习成绩有的优于一般未受训练的学生。
其实，右脑潜能的发现，不过短短二十几年的时间而已。很多先进国家的学者认为，21世纪将是右脑的时代。工商业、文化、艺术和教育等方面，将以右脑开发与否，来决定高低胜负。
20世纪80年代人类发现右脑潜能后，越来越多的大企业，在寻求右脑发达的人才时，比挖掘宝藏还积极。如今在西方国家，有些企业甚至专找“异想天开”类型的人才。
国内一些企业渐渐开始重视这一趋势，求才倾向于右脑发达的人。
由此可见，在21世纪里右脑未开发者显然是落伍者。而右脑开发的人才是真正的人才，所以，21世纪是开发右脑的世纪！
二.你的大脑只用了不到10%
如果有人对你说：“在日常学习、工作和生活中你的大脑只用了不到10%。”你相信吗？可能你不会相信，甚至无法接受。而事实上，有许多人只注重对左脑的开发和使用，而忽略了右脑的开发和使用。
当今世界科学技术发展日新月异，要求人类具有敏锐的观察、高度的概括、准确的判断、良好的记忆，以迎接大自然的挑战。但现代心理学研究表明：人类目前所具 有的能力仅占大脑全部能力的5%—10%，最多不超过15%，尚有90%—95%的能力没有发挥出来。因此，开发人脑的潜能力，是当代脑科学最重大的课 题。
生理学家的研究表明，大脑两半球是分开的器官，它通过胼胝体的神经纤维统一起来，从而使两者的活动相互协调。研究还表明，大脑两半球的功能具有不对称性，人的大脑左右两个半球，大小功能都不完全相同。
日本医学家品川嘉也认为：
左脑最大的特征是拥有语言中枢。
1、操纵语言、读解文字、数字、写文章。
2、将复杂事物细分为单纯要素，有条不紊地进行条理化思维。
而右脑在感觉领域大显身手，鉴赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵观全局、把握整体。上述功能，用大脑生理学理论解释便是：
1、类别认识能力——只记忆事物局部，便能抓住整体印象。
2、图形认识能力——将抽象的语言、事物作为一张图片来把握。
3、空间认识能力——进行立体思维，从感觉上认识空间。
4、绘画认识能力——将事物不是作为一个图形，而是以一幅图画的形式来把握。
5、形象认识能力——扩展形象的能力，与创造性密切相关。
若将人的大脑比喻成为人，那么，左脑就是那种循规蹈矩、按部就班、缺乏情趣的人；而右脑则是具有意外性、洋溢着创造欲望、充满活力的人。
脑科学家奥恩斯坦发现，如果对两“半球”中的“未开垦处”给予刺激，激发它积极配合另一“半球”的作用，结果大脑的总能力和效率会成倍地提高。
一个“半脑”+另一个“半脑”≠一倍的效益，这不能按照常规数学进行运算。用一个“半脑”发挥作用并“加”到另一个“半脑”上时，产生的效果常常是提高5—10倍。
右脑与左脑不同，还在于它的信息容量比左脑大得多。当今，计算机的能力之大令人惊叹不已。到目前为止，计算机的容量最大已达到100亿比特。如果将人脑记 忆换算成比特，那么一个人的大脑每秒钟接受10亿比特的信息。当然，人还有“忘却”这个特点。但是即使假定99%被忘掉，只记住1%，人的一生能记忆的信 息量仍高于计算机100万倍。
如此宝贵的大脑，若不有效开发、使用，岂不是很大的浪费吗？
最后，让我们再来比较一下左脑和右脑的信息容量。人的记忆宛如一盘录像带，有看到的场景，听到的事情，都会无一疏漏地存入大脑。右脑好似一个能无限地收藏 录像带的巨型仓库。为便于提取，每盘带子依场景、情节的不同贴上标签，这便是左脑管辖范围内的功能之一——语言的职责。
左脑记忆的文字信息量远远少于右脑，约为右脑的100万分之一，即右脑的记忆容量高出左脑100万倍。
因此，你的大脑用了不到10%，这是事实。
三.开发右脑是当务之急的伟大工程
世界上的一切物质财富、精神财富和一切最精密高深的仪器，都是大脑的产物。大脑拥有100亿以上的神经细胞，大脑是世界上构造最复杂的一块物质，其机能之精巧是任何物质都无可比似的。
可是在现实生活中，有一种非常奇怪的普遍现象，那就是95%以上的人仅仅使用自己一半的大脑，即左脑。这是由于两方面的原因造成的：一是由于人体的自然生 理属性，由于人主要通过右手使用各种工具，左脑每天都受到不同程度的刺激，加上语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等，都由左脑处理，所以造成人体的大脑 左脑满负荷动作；另一方面是由于传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法加重了左脑负担，缺少非语言思维能力的教育，还不如说培养了记忆力。
那么，随着教育纵向层次的提升，“右脑力”的培养必然呈现递减趋势。当受教育者获取高学位后，就把右脑力几乎全部给“教育掉了”，所以传统教育培养了一大 批只会循规蹈矩，缺乏应变能力、创造力的左脑型人群。这些人的突出特点是理智而非想象，富于常识而拙于幻想，擅长素描而色彩贫乏。当然，在社会缺少变化的 时代，左脑型的人也许还可以大显身手，但是，随着市场竞争愈加激烈，电脑等高科技产品更加普及，不会使用右脑的人生存空间将越来越狭窄。
当 今的中国人左脑超负荷运转，右脑闲置浪费，思维趋同，干事要么“一窝蜂”，要么“一刀切”，这种左脑思维模人的心智模式和生活方式都产生重复趋同、恶性竞 争等不良后果，所以，右脑开发很必要。 式大到国家的产业结构、生产力布局，小到企业或公司的投资方向和经营模式，乃至每个人的心智模式和生活方式都产生重复趋同、恶性竞争等不良后果，所以，右脑开发很必要。
美国学者托马斯·布莱克斯利认为，人类几千年的文明史，实际上已经在思维方式上经历过两次重大的革命。
第一次是在原始石器时代的“左脑革命”，即以语言文字的逻辑化思维充实直接的自然的直觉式的形象思维。
第二次是在20世纪50年代的“计算机革命”，这只是扩展了人类抽象的逻辑思维能力，是“左脑革命”的进一步延伸。
现在，正面临着第三次革命，即吸收前两次革命的成果，形成“人、机之间实现新型的协同关系”，要使计算机与人的左脑和右脑三者之间形成一种“三向合作关 系”。在这种关系中，右脑具有产生直觉突破的创造性，右脑可接近左脑的逻辑语言，计算机则以完备的准确性和比人脑快过上百万倍的速度，而使左脑的能力得到 延伸。
但要想使用好计算机，也必须具备优秀的右脑能力。计算机如果没有人给它编制程序就无法工作，而编制程序就必须动员起右脑的直观、综合、形象判断的能力。
由此可见，左脑型的人必然会被计算机取代，人们应当把用脑的方向转向计算机无能为力的领域。例如，综合判断、奇思妙想、创造性地工作，这一切，都必须充分发挥右脑的功能。
科学家的研究告诉我们，大脑分为左右两个半球，左脑操作语言，具有逻辑思维功能，右脑具有非逻辑功能，产生直觉形象、想象思维。现在左脑功能的大部分，例 如计算、书写、装配机器等工作，正在逐步被计算机所代替。所以日本学者警告说：“不会使用右脑的人，将会被计算机取代之，成为无用的人”。因此，21世纪的学生，不会使用右脑，就好像不懂计算机一样，将会跟不上时代发展的趋势。对右脑潜能的开发，可使学生以旺盛的精力、清醒的头脑、敏捷的思维进行高效的学习。所以，开发右脑是21世纪的当务之急的伟大工程。
