ottawanepean
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根本不是这回事儿,上Gifted Program 班的人不一定是“天才”。
我上高中时(Bell High School)有一次问过Gifted Program班的老师, 是不是班里的孩子都比一般人聪明。他说不是,他们只是思考问题的方法与一般人不同罢了。我有些上Gifted班的同学数学才考50几分。有些根本没考试就进了Gifted Program.
看来你儿子中文不错啊,你还想让他写中文日记,对我儿子来说是不可能的。不过他倒是喜欢看中文书的,我买的昆虫记他反反复复看了很多遍。你们是怎么学中文的?
为什么一定要全面发展呢?比如一个艺术家如果他的艺术天分得到发挥,他不会数学一点儿关系也没有啊,而且天才班应该也是正常教其他功课的吧,我想不用担心这个。
If your child is in early French Immersion (Public School board), the congregated gifted class start at grade five. For the English program, the gifted started at grade one. There are only about 3 or 4 schools offer congregated gifted class for grade one to three. Majorty of English program students start at grade four, which more schools have the class.
You should be able to get more info from the learning support teacher of your child's school. Or you can call the board ask more information. The person in charge of this in the school board is Nancy Reid (at least in September). You can call her office go find more.
的确,中文是我儿子的超强项。甚至我觉得现在国内跟他同龄的孩子的中文,大部分也不如他。我在这方面也是超push。也可能这造成了,他感觉英文比中文容易。毕竟学校里写英文,随便写成什么老师都是夸。
我感觉要中文学好,一定要抓住孩子喜欢故事的阶段。开始是给他讲故事。这点上,我老公立了大功,小时候每晚讲,空口讲,照书讲,讲得嘴都起泡了。然后,就是做识字卡片,主要找他生活有关的字词,差不多识字500左右,就可以陪他读简单的书。识字要早,如果他过了对简单故事感兴趣的阶段,你再为了让他识字,去读简单的故事,他就不爱读了。然后就是陪他大量阅读,字越识越多,书越读越多,中文就会越来越好。
恩。平常心吧,每个孩子都有自己的天赋所在,或者自己擅长的地方。
学习上的成就只是一个部分,同意5楼说法。
我知道很多很多中国孩子都在GIFTED PROGRAME。家长开始还淡定,后来就你家我家的比来比去了。很无聊。
我想我还是努力发现他们在哪些方面的潜在兴趣,ACEDEMIC的东西和情商性格的培养对小孩儿来说后者更重要些。。
孩子被区分出来与众不同,结果现在难以定论。
我从小上的学在国内都是分班,排名次,考竞赛出来的。我觉得尤其到了10几岁,压力很大的。。
当然不得不承认有些孩子适应,或者极少数喜欢这样的氛围。。
但家长要是摆不正姿态,对孩子的成长并没有好处。
不过我的孩子们都还小,我自己对GIFTED PROGRAME的说法还在请教中,但我只知道。家长努力的一切,教育,引导,都是为了孩子以后生活的幸福。TOP 1%的人并不一定幸福感的指数高。