是否上EFI（Early French Immersion)?

[greenhand]

上学EFI, 课外补习英文, 家里教中文. 语言学习是互补的, 我女儿三种语言都学得非常好.

 

[Anakin]

在NCR这块地方对学习双语是最有利的不管你住哪河南还是河北英法语环境都具备只是主次而已。这个语言问题关键看孩子的性格，环境有关系但学得好不好，能学到什么程度是看性格。

有的孩子就住在魁省法语就是不上路搬回安省上英语的就好了（孩子比较内向）照样考大学找工作，有的孩子（外向，朋友基本全是当地孩子）法语一点问题没有还经常被老师当范文，英文有多好我不知道反正上MCGILL英文商科是没问题，应该说英文不算差吧。。。。

 

[gingerale]

也有的老师说，在加拿大学好英语是很重要滴。英文不是能说会讲就叫好的

以中文为例就更明白了。我们当年的同学，母语都是中文，能说会讲都没问题，但中文水平都好么，？词汇量，口语生动性，写作水平等等都有不同吧？以为在这里长大的孩子，英文就一定没问题，恐怕不全面。家庭熏陶对语言学习很重要的。

如果双方家长都是第1代移民，家里对话都是中文，那孩子的英语就全靠学校+家里的电视了。比本地人先天条件差不少。

家长是1.5代移民，或者一方母语是英语/法语的，情况不一样。

 

[gingerale]

上学EFI, 课外补习英文, 家里教中文. 语言学习是互补的, 我女儿三种语言都学得非常好.

这点，我非常同意。不过我更希望是英文和中文互补。
法语上MFI就好。MFI是3年级上，比很多1代老中移民接触英语都早，而且课程全部法语，比我们当年的英语学习要求高。

如果孩子真有语言天赋，MFI也足够了。

 

[CanMa2011]

这是从智力开发的角度分析的,同时也是很多中国孩子上FI的原因,要不普通课程也太简单(大多中国孩子太聪明), 能多学一样语言为什么不呢? 但是,如果不一定要求孩子双语的话, 那么同样的精力有机会去学别的东西,不是更好吗?

Can not agree more!

 

[yuguotianqing]

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我在Kingston Ontario。

校长：＂FI 从JK开始。但是由于kindergarten 不是必需的，很多家长不送孩子上K，所以FI最晚收G1的学生。FI 从JK 到G３， 没有任何英语介入。no English instrutions。G4加入３０％， G５达到４０％，G６达到５０％。就是说，５０％的科目为英语授课，另５０％为法语。但是不论什么年级下课后孩子之间都说英语。＂

我：＂我们是第一代移民，在家说中文。所以我最大的concern是小孩的英语。FI为什么要这样设计？G４之前没有任何英语授课，那么这些孩子的英文是不是会耽误了？即使他们的父母都是english speaker？＂

校长：＂我们这所学校，父母在家即不说英语也不说法语的比例是４％，远高于kingston平均水平，当然，不能和大城市相比。根据我接触过这类孩子的经验，你担心的情况的确是存在的。然而语言能力是因人而异的，每个孩子都不一样。家长只能靠自己对孩子的判断来预估她的表现。理想状态是，家长至少有一方，是perfect English speaker。孩子个性开朗，very verbal。象你这种情况，我有个建议，你可以等到G１开始FI。让她的英语再练上一年。＂

我：＂这样的话，她在班里能跟的上那些从JK就是FI的孩子吗？＂

校长：＂所以还是那句话，每个孩子都是不一样的。以我女儿为例，她就是从G１开始的，之前没进过K，我们在家讲英语。刚一开始，她很沮丧，回家哭。但她是个开朗活泼，很喜欢说话的孩子。到了圣诞节，她的法语听说已经没问题了。你完全看不出来她和从JK开始FI的孩子的区别。＂

我：＂我一点法语都不会。我担心她的作业我没法指导。＂

校长：＂是这样的。所以你很可能要请tutor。另外英语，因为你们在家里也没有环境，为了保持她的英语能和其他孩子同一水平，你也可能要考虑请英语 tutor。英语能不能跟上，由你能为孩子花多少精力，时间决定。即使是家里英文环境，FI的家长们也要为孩子额外付出些时间，比起非FI program的家长们。否则就会出现英语落后于非FI的现象。＂

我：＂是的。我比较了一下kingston EQAO英语读写的历年成绩，具有FI的学校，这２项表现的确很一般。＂

校长：＂听说读写４项，家长最难辅导的是写作。所以即使父母双方都是perfect English speakers，他们请tutor来辅导孩子写作，一点不少见。回到你刚才的问题，为什么FI要这么设计。因为希望孩子bilingual. 越小的孩子，越容易张嘴说。越大越害怕出错。kingston除了early FI， 还有一个FI，是从G７开始的。G７到G１２，一半英语一半法语。如果你比较一下从G１开始，和从G７开始FI的孩子，你很容易就会发现，前者的听说高于后者。但是，读写上看，前者的优势并不明显。这是因为，G７开始FI，多半是孩子自己选择的。这个孩子，他选择了进FI，那么他自然会投入很大的努力去学习法语。他有明确的目的。JK就开始的，当然不是孩子自己的选择，他们是在不明就里的情况下浸入全法语的环境，以一种纯自然的方式使用这门语言。＂

我：＂我知道这个区别。我自己就是１２岁才学英语的。学的很吃力。因为没有环境，并且张不开嘴。但是读写似乎不需要胆量，只要刻苦提高的很快。我英语考试成绩挺好，可是说不出来。＂

校长：＂这种情况是不能被认做bilingual的。G７才开始FI的孩子很多就象你这样。他们是seat time credit，也就是说他们的法语只在特定的情况下才用，比如考试成绩，上课时间。除此之外他们不主动用。bilingual，一定是２种语言听说读写都要运用自如。不管这个bilingual是哪两种语言。抛开法语，谈谈英文。我们学校因为有一些移民的孩子，具我观察，家里不说英文的，有一些的确影响到了他们的英语，但是家长看不出来。因为这些孩子的seat time英语没问题，学校成绩很好。但如果你听他们的oral English，你会发现他们和家里说英文孩子的区别。这个区别主要体现在词汇运用上。vocabulary。他们口语的用词上面。＂

我：＂FI 的好处体现在哪里？＂

校长：＂最大的好处就是kids are bilingual。非FI的学生，会在G３的时候开始french学习。每天一堂课。有些学生会很吃力。一直吃力到高中毕业。现在安省G１２毕业至少需要法语一个credit，好象要增加到２个。对进入大学，要看你选什么专业，如果孩子专业是哲学，欧洲史等，法语流利是非常有帮助的。工作上，bilingual的机会更多，这个不用多说。尤其是象政府工云集的地区，我们这里，ottawa。我本人是bilingual，不论从工作机会，还是pay的情况都有优势，同样职位的工作，bilingual pay的高。＂

我：＂但是这个bilingual能保持多长时间呢？我认识一些人，他们小时候是bilingual，但一离开FI进入英语大学，毕业后也留在安省，他们成人后竟然把oral french忘光了。我孩子将来的中文恐怕也会面临这个局面。＂

校长：＂对呀，这就是语言的特点。不用就消失。消失的程度怎样因人而异。不象学自行车，学会了即使很长时间不骑还是会。这个问题上家长要做好取舍。你希望你孩子将来bilingual的愿望有多大。FI出来的孩子，英语可能会受影响。非FI的孩子，法语可能会一直吃力。bilingual的孩子，即使家长和孩子都为此付出了很多努力，他也有可能把法语丢了。非bilingual的孩子少一项能力，将来发展有可能受限。＂

谢谢波波妈敲了这么一大段文字。

法语比英语难学。很多蒙城的人，高中才学英语，程度还是比我们这些初中就学英语，托福，鸡阿姨，考了半天的，听说读写都要好。

可也有很多魁省人，或法裔的， 英文发音比老印的还难懂，一辈子都改不过来。

所以，这还是看语言天赋。
我选了MFI， 主要是我们那里的EFI 上学太早了。我家老大第一年MFI 效果不好，因为遇到的老师不太好。第二年，进步很大，自己能讲一大段法语，不过他还是不愿看法语电视，估计也是seat time credit .

我也接触了当地长大的孩子，从一年级就学法语的，上了大学不用了，全忘光了，发音也忘了，现在和我们这些从头学的一起上法语课，略好一些，真想拿BBB 还是要努力。

 

[西西妈]

http://bbs.comefromchina.com/forum182/thread884595.html

阵发性心动过速，－－确诊。

 

[heureux]

也就事是说魁省孩子的英语会比安省,美国孩子的英语好。你信吗？

瞧你这圈子兜的，被你绕了。

嗯，你也可以这样问：也就事是说中国来的孩子的英语会比安省,美国孩子的英语好。你信吗？”

 

[西西妈]

俺仰慕写家不是一点半点。俺自知木有文字细胞也不是一时半会儿。娃的基因里写了啥咱看不懂，语言能力天生不行如我等的，甭管英文还是法语，拿中文出来练练吧，大家在中国的中小学作文训练咋样，够多够密够强吧？我爱parkway,你写得出来么？学了文科的理科生和学了理科的理科生们？:blink:

 

[GYGY]

其实怎么选择是家长自己的事情，没有对错，自己觉得好就好。俺就是觉得就孩子的普遍性和咱们中国孩子的语言背景来说，认为上FI不仅不会影响英语而且还有促进作用，我没法认同这个观点，如果是因为这个理由去选的FI尤其是EFI，我觉得。。还是应该多做点调查再说。。上SK的家长不用纠结吧，先选着EFI呗，到了一年级如果不想上EFI，随便找个理由就可以去英语学校了，怕什么。

 

[大熊猫]

我困惑了，你们是打算让孩子的语言好到可以当作家吗？
能说会写，基本文章格式不错就行了吧，真想当作家，以后找人专门教就是了。韩寒都能当作家，你们怕什么？

我觉得孩子闲着也是闲着，学学法语也没什么不好。

 

[大熊猫]

俺仰慕写家不是一点半点。俺自知木有文字细胞也不是一时半会儿。娃的基因里写了啥咱看不懂，语言能力天生不行如我等的，甭管英文还是法语，拿中文出来练练吧，大家在中国的中小学作文训练咋样，够多够密够强吧？我爱parkway,你写得出来么？学了文科的理科生和学了理科的理科生们？:blink:

说的就是呢。我是相信基因的。遗传的占95%，突变的是5%。先看看自己怎么样，然后再琢磨孩子的事。

 

[yuguotianqing]

俺仰慕写家不是一点半点。俺自知木有文字细胞也不是一时半会儿。娃的基因里写了啥咱看不懂，语言能力天生不行如我等的，甭管英文还是法语，拿中文出来练练吧，大家在中国的中小学作文训练咋样，够多够密够强吧？我爱parkway,你写得出来么？学了文科的理科生和学了理科的理科生们？:blink:

文章写得好，要多读书，不是能训练出来的。
现在中国当代作家们的文字水平是越来越次了， 九把刀的东西能读吗？ 六六的文字，有几段能到中学范文水平，都在以情节取胜。

 

[大熊猫]

也有的老师说，在加拿大学好英语是很重要滴。英文不是能说会讲就叫好的

那你觉得你中文怎么样？

 

[大熊猫]

文章写得好，要多读书，不是能训练出来的。
现在中国当代作家们的文字水平是越来越次了， 九把刀的东西能读吗？ 六六的文字，有几段能到中学范文水平，都在以情节取胜。

中学范文？ 大学毕业之后还有人会回头看中学范文？没有情节的文字，那叫堆砌。多读书，只是能学到更多的写文章的模式，天下文章一大抄就是意思。好的文章更需要的是逻辑，是情节。

作家，和语文老师不是一回事。