瑞典专家称中国教育体制优点多 ，西方将迎来中国老板
瑞典教育专家盛赞中国教育体制，并详细列举了中国教育体制的优点。英媒也肯定了中国教育体制的优点。
综合媒体2月5日报道，瑞典教育专家恩奎斯特（Inge Enqvist）认为，中国的教育体制使得人可以很好的被教育，西方企业和机构将很快迎来中国老板。 西班牙《经济学家报》3日援引恩奎斯特的话称，西方国家为所有学生制定相同的教学路线，这使得最聪明的学生和学习进展慢的学生都不能得到很好的教育。除此外，西方教育体制没有将书本学习和阅读列为优先事项，也不教导纪律和努力。而中国的教育体制奖励努力付出的人，并为不同的学生提供不同的最优学习方式。
现任瑞典隆德大学教授、正在西班牙参加教育研讨会的恩奎斯特强调，考试其实是必须的，因为大脑只会储存“温习过的知识，因此必须要多听、多读、多写和多复习”。她说：“不经过努力，不复习又不专注，什么也记不下来。”她还批评了借助网络获取知识，而不需要储备知识的观点。因为没有前期的基础知识，“就连在网上查找和根据情境联想都不会”。她指出，从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的，因为只有基础打好了，以后才能一步一步前进。如果小学知识不扎实，中学阶段也无法取得好成绩。
而针对西方学校的分组学习趋势，也就是追求分课题、分组进行学习的这一模式，她指出这一模式的缺点也是十分明显的。分组学习需要学生常常在教室内走动。恩奎斯特说：“大脑要进入学习模式，必须要保持安静，不被其他事物分心。“
而之前，英媒也刊文分析了中国和西方的教育体制并指出，虽然与西方的教育体制相比，中国的教育体制有许多不足之处，但中国的教育也是有可取之处的。
英国《金融时报》2日在题为《中美学校比较：决定小朋友幸福感的三大因素》的文章中称，对于孩子们来说，决定其幸福感的并非大环境，比如教育体制这种大环境。最关键的是孩子的同辈环境，也就是孩子日常生活中的小环境。 文章指出，因为中国和美国的教育体制不同，一些在美国读了书的小朋友在到中国后会觉得难以适应，中国的语文和数学课程对他们来说会是很棘手的难题。因此，在美国念书的小朋友们到中国读书是需要半年甚至长达一年的过渡期的。但该文作者在通过分析后得出了同辈环境比教育体制重要的结论。 文章强调，在提到同辈环境时，中国的教育体制相比美国体制来说，是有优势的。文章指出，小朋友喜欢难度适宜的竞争。美国的幼儿园和小学低年级是不鼓励竞争的。中国现在其实也不再大张旗鼓的支持应试教育。
在小学低年级阶段，学业排名和考试也不再是决定因素。 但是在行为规范等各个方面，学校充分利用了竞争机制来激励学生。作者以自己的孩子为例，从校门口布告栏，教室走廊到教室里，到处都是排行榜，给学生们的站姿、坐姿和其他行为规范打分。为了鼓励学生们尊重纪律和努力学习，学校还发明了积分计划和多种奖项，以竞争促进步。 作者的孩子觉得，与美国学校相比，奖项特别丰富是中国学校最好的地方。而且她对于各种行为规范的约束并不反感，反而乐在其中，因为这是她能力范围内可以做到的。小朋友喜欢竞争，尤其是那种通过一定努力就可以获得胜利的竞赛游戏，不管是学术还是其他类别。 文章指出，虽然美国的老师也会奖励表现好的小朋友，但仅仅是对单个人的表扬，并没有排行榜。因此无法满足小朋友喜欢在能力范围内的良性竞争心理。
http://news.dwnews.com/global/news/2018-02-06/60039470.html
瑞典教育专家盛赞中国教育体制，并详细列举了中国教育体制的优点。英媒也肯定了中国教育体制的优点。
综合媒体2月5日报道，瑞典教育专家恩奎斯特（Inge Enqvist）认为，中国的教育体制使得人可以很好的被教育，西方企业和机构将很快迎来中国老板。 西班牙《经济学家报》3日援引恩奎斯特的话称，西方国家为所有学生制定相同的教学路线，这使得最聪明的学生和学习进展慢的学生都不能得到很好的教育。除此外，西方教育体制没有将书本学习和阅读列为优先事项，也不教导纪律和努力。而中国的教育体制奖励努力付出的人，并为不同的学生提供不同的最优学习方式。
现任瑞典隆德大学教授、正在西班牙参加教育研讨会的恩奎斯特强调，考试其实是必须的，因为大脑只会储存“温习过的知识，因此必须要多听、多读、多写和多复习”。她说：“不经过努力，不复习又不专注，什么也记不下来。”她还批评了借助网络获取知识，而不需要储备知识的观点。因为没有前期的基础知识，“就连在网上查找和根据情境联想都不会”。她指出，从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的，因为只有基础打好了，以后才能一步一步前进。如果小学知识不扎实，中学阶段也无法取得好成绩。
而针对西方学校的分组学习趋势，也就是追求分课题、分组进行学习的这一模式，她指出这一模式的缺点也是十分明显的。分组学习需要学生常常在教室内走动。恩奎斯特说：“大脑要进入学习模式，必须要保持安静，不被其他事物分心。“
而之前，英媒也刊文分析了中国和西方的教育体制并指出，虽然与西方的教育体制相比，中国的教育体制有许多不足之处，但中国的教育也是有可取之处的。
英国《金融时报》2日在题为《中美学校比较：决定小朋友幸福感的三大因素》的文章中称，对于孩子们来说，决定其幸福感的并非大环境，比如教育体制这种大环境。最关键的是孩子的同辈环境，也就是孩子日常生活中的小环境。 文章指出，因为中国和美国的教育体制不同，一些在美国读了书的小朋友在到中国后会觉得难以适应，中国的语文和数学课程对他们来说会是很棘手的难题。因此，在美国念书的小朋友们到中国读书是需要半年甚至长达一年的过渡期的。但该文作者在通过分析后得出了同辈环境比教育体制重要的结论。 文章强调，在提到同辈环境时，中国的教育体制相比美国体制来说，是有优势的。文章指出，小朋友喜欢难度适宜的竞争。美国的幼儿园和小学低年级是不鼓励竞争的。中国现在其实也不再大张旗鼓的支持应试教育。
在小学低年级阶段，学业排名和考试也不再是决定因素。 但是在行为规范等各个方面，学校充分利用了竞争机制来激励学生。作者以自己的孩子为例，从校门口布告栏，教室走廊到教室里，到处都是排行榜，给学生们的站姿、坐姿和其他行为规范打分。为了鼓励学生们尊重纪律和努力学习，学校还发明了积分计划和多种奖项，以竞争促进步。 作者的孩子觉得，与美国学校相比，奖项特别丰富是中国学校最好的地方。而且她对于各种行为规范的约束并不反感，反而乐在其中，因为这是她能力范围内可以做到的。小朋友喜欢竞争，尤其是那种通过一定努力就可以获得胜利的竞赛游戏，不管是学术还是其他类别。 文章指出，虽然美国的老师也会奖励表现好的小朋友，但仅仅是对单个人的表扬，并没有排行榜。因此无法满足小朋友喜欢在能力范围内的良性竞争心理。
http://news.dwnews.com/global/news/2018-02-06/60039470.html
