2019年袋鼠kangaroo 数学竞赛要报名啦

没有数学竞赛还有很多可以differentiate学生的因素,你下午贴的那五所热门专业招生的trick里不是好几个学校/专业提了extracurriculum吗?这范围广了去了。。

我没说MK是大毒草,我是说这个法国发起的MK题路偏,对正统数学学习参考价值没你想象的那么高。。大张旗鼓宣传别误了人家子弟:evil:

好,你说了很好的一点extracurriculum, 那咱们就展开说。
就是针对我说的这藤校+5大金刚+15大银牌的2000个位置(绝大多数是理工类),哪些extracurriculum有用?有多少相关性?也麻烦你给村民列一下。

我就说个广大虎爸虎妈花了大精力,时间和汽油的体育,音乐(钢琴,萨克斯风等等等等),对入围这TOP 2000 OVER 200000有多大的力度?我跟你说基本没用。 除非两个学生其他高中成绩(同一高中)类似,理工类活动,理工类获奖类似的情况下,A1 95 有文体. A2 95 无文体。二者选一这种情况下 A1才能晋级。说这些不是打击虎爸虎妈对孩子文体的积极性(这些文体我是支持的,我认为是素质教育),而是加拿大的现实。

再说个热门的机器人吧,范围太广了,如果没有一个客观的比赛啥的,所有人都可以说自己在家里搞了一个啥“机器人”的玩具或PROTOTYPE,招生的咋去核实啊。
 
我研究这袋鼠和WATERLOO之间的相关性, 袋鼠和大学升学有点时间了。 要是没研究我还真不敢乱说。说个通俗易懂的吧。
在9-12年级,袋鼠的获奖者有60-70%同时也是WATERLOO的获奖者。这对这袋鼠的可信度是否有个定性的判断呢? 想过没有这这30-40%的在袋鼠获奖的,但没有在WATERLOO获奖的,这批人应该归在哪类? 是150/200000, 还是 (150 TO 2000)/200000,还是 (10000 TO 50000 OVER 200000)??? :)

COMC/WATERLOO一年中整个首都地区乃至全国能上榜的屈指可数,在目前没有象美国SAT, ACT 全面又有深度的衡量学生ACADEMIC水平客观考试的现实下,整个加拿大的大学选拔体系,除了TOP 150人外,其他人无疑都会被陷入一种偶然性很大的抓阄中,这种抓阄有些细心认真的大学会通过别的方式加以修正,但这种修正带来的误差和美国的SAT, ACT有天壤之别。EQAO也就是9年级的,从9年级EQAO考试到12年级毕业这3年半,就只有这TOP 150 OVER 200000是毫无悬念的进入想去的专业。那150到2000的人怎么弄? 有些学校比如WATERLOO就搞出了黑白名单,对高中的学校成绩做一次高中学校成绩范围的修正。

这还是会弄出很多混乱,使得有些明明可以在150 TO 2000 OVER 200000的人可能阴差阳错被埋没(如果他没有别的东西做背书)

袋鼠的数学覆盖面问题倒是其次,他的社会面的备用选拔参照物的作用才更有意义。袋鼠只是一个例子,别的有很多。我是在给广大150 TO 2000 的抛砖引玉呢,如果把这袋鼠当垃圾或大毒草,我也无话可说。只能是给能悟出的人一点启示罢了。

扪心自问,如果你是藤校+金刚级别热门+ 银牌级别热门的招生的,你怎么选150 TO 2000间的学生?

你说的是样本空间小的问题, 但是当这个小样本事件和大样本事件有2/3左右的重合度时,这不是对这个小样本空间做了一个绝好的背书?:)
袋鼠没什么用,你的研究没有多少说服力,除非你把其他数学竞赛得奖的人除外,只看袋鼠得奖的人。
 
好,你说了很好的一点extracurriculum, 那咱们就展开说。
就是针对我说的这藤校+5大金刚+15大银牌的2000个位置(绝大多数是理工类),哪些extracurriculum有用?有多少相关性?也麻烦你给村民列一下。

我就说个广大虎爸虎妈花了大精力,时间和汽油的体育,音乐(钢琴,萨克斯风等等等等),对入围这TOP 2000 OVER 200000有多大的力度?我跟你说基本没用。 除非两个学生其他高中成绩(同一高中)类似,理工类活动,理工类获奖类似的情况下,A1 95 有文体. A2 95 无文体。二者选一这种情况下 A1才能晋级。说这些不是打击虎爸虎妈对孩子文体的积极性(这些文体我是支持的,我认为是素质教育),而是加拿大的现实。

再说个热门的机器人吧,范围太广了,如果没有一个客观的比赛啥的,所有人都可以说自己在家里搞了一个啥“机器人”的玩具或PROTOTYPE,招生的咋去核实啊。
你展开,我不展开。。我睡觉了:evil:
 
新加坡的袋鼠数学 题目比北美的难不少。感觉都不是一个等级的。北美数学水平很低下。
别的我也没看 一二年级题目 感觉在大天朝数以万计的人会拿满分 得以完成时间来决定名次。可全加拿大 一年级 就没有全都做对的。二年级的也只有屈指的几个。
这可怎么说的呢。
 
新加坡的袋鼠数学 题目比北美的难不少。感觉都不是一个等级的。北美数学水平很低下。
别的我也没看 一二年级题目 感觉在大天朝数以万计的人会拿满分 得以完成时间来决定名次。可全加拿大 一年级 就没有全都做对的。二年级的也只有屈指的几个。
这可怎么说的呢。

咱加拿大这各路江湖高中大军,私校,IB, GP, 公校牛校(比如EOM),其实就象被草根杂家徐晓东KO的各“武林门派”那样,各自表述自己都是大牛。 可实际被徐晓东随机点出比武却通通被放倒那样。:(
 
最近看了一些文章,说美藤对学业成绩是看作门坎,上了门坎以后是看多样性发展,包括学科竞赛,但竞赛也不是必须的。课外活动的范围很广,不是只局限于体育艺术。虽然这是软指标,但有经验的招生官通过申请材料及面试等,还是能在比较大的程度上能看出一个学生人格素质方面的独特之处。所以他们的招生是硬软结合,要求达到的成绩必须有,在此之上是综合地衡量一个学生的全面发展。
 
最近看了一些文章,说美藤对学业成绩是看作门坎,上了门坎以后是看多样性发展,包括学科竞赛,但竞赛也不是必须的。课外活动的范围很广,不是只局限于体育艺术。虽然这是软指标,但有经验的招生官通过申请材料及面试等,还是能在比较大的程度上能看出一个学生人格素质方面的独特之处。所以他们的招生是硬软结合,要求达到的成绩必须有,在此之上是综合地衡量一个学生的全面发展。
综合衡量有些硬指标,比如说各类的竞赛(不是单只数学竞赛特别是袋鼠竞赛@热老师),有些extracurriculum是在application essay中体现出来的。。
 
新加坡的袋鼠数学 题目比北美的难不少。感觉都不是一个等级的。北美数学水平很低下。
别的我也没看 一二年级题目 感觉在大天朝数以万计的人会拿满分 得以完成时间来决定名次。可全加拿大 一年级 就没有全都做对的。二年级的也只有屈指的几个。
这可怎么说的呢。
同等年纪英文读题比中文难。好多情况是孩子没有读懂题目。
 
同等年纪英文读题比中文难。好多情况是孩子没有读懂题目。
新加坡我看的是英文的题目。
我对一二年级的题目感觉就是 难度都在于阅读理解 不在计算能力 不在逻辑能力。
但据说 对于低年级而言 应用题的读题 搞明白这个题目到底要做什么运算 确实是一个挑战。

中文阅读理解 读题应该也不容易
 
读不懂题的,还是数学不好,这事信我:D
是哈 我英文这么懒 一年级的题目都能做出来 Lol 就是数学底子好
 
咱加拿大这各路江湖高中大军,私校,IB, GP, 公校牛校(比如EOM),其实就象被草根杂家徐晓东KO的各“武林门派”那样,各自表述自己都是大牛。 可实际被徐晓东随机点出比武却通通被放倒那样。:(
那加拿大就没武林盟主了?
 
新加坡的袋鼠数学 题目比北美的难不少。感觉都不是一个等级的。北美数学水平很低下。
别的我也没看 一二年级题目 感觉在大天朝数以万计的人会拿满分 得以完成时间来决定名次。可全加拿大 一年级 就没有全都做对的。二年级的也只有屈指的几个。
这可怎么说的呢。
直接报这个吧。。
https://www.wmocanada.com/register/

CNML,Mathmatica系列(三到八年级)的你家的学校也都有条件报。。后面就可以接滑铁卢的系列。。
 
最后编辑:
最近看了一些文章,说美藤对学业成绩是看作门坎,上了门坎以后是看多样性发展,包括学科竞赛,但竞赛也不是必须的。课外活动的范围很广,不是只局限于体育艺术。虽然这是软指标,但有经验的招生官通过申请材料及面试等,还是能在比较大的程度上能看出一个学生人格素质方面的独特之处。所以他们的招生是硬软结合,要求达到的成绩必须有,在此之上是综合地衡量一个学生的全面发展。
你说的有点道理,但“多样性发展课外活动”还是太虚。

看看全球各国,基本是4种模式
1) 中国现在模式: 以客观统考为绝大多数考虑因素
2) 美国模式: 既有客观全国统考(SAT, ACT), 又有“多样性发展课外活动", 又有”文体“(文体类出色在美校牛校申请有大用),又有竞赛,老师,议员推荐之类
3) 加拿大模式: 没有全国统考, 有一些竞赛(但竞赛选出的人在0.1% to 0.25% 左右), 有3,6,9年级的摸底考试,高中成绩各高中自己定义。学生要自我吹嘘和忽悠
4) 中国文革模式(或类似加拿大NDP模式): 啥考试竞赛都没有。就靠和村长和支书陪吃陪聊天被推荐。。。

这4种模式,明显是美国模式最好。
 
最后编辑:
我家学渣 我也就是自己看看 感慨一下。
那你自己从小学三年级考起,一直考到高中毕业。。找些成就感:buttrock:
 
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