中国学术研究是没救了，什么都不许说，还搞屁。

[阿土仔]

都说了当时的客观情况杀人者不可能让中国政府官员去做统计的。你的意思是没有准确数字就不能估计是30万，甚至等于屠杀没发生？

估测的数据不能当史实来说。

 

[jia]

她质疑，但是她更应该知道那种情况不可能有准确数字。

问题是这个学生剪辑视频，诬告，性质恶劣。可恶的是现在组长这种告密风气，又要回到文革那种人人自危的状况

 

[春夏之交]

没准确数据，理论上不能说30万吧。

说多少合适？
你如果有幼儿园智商，一看到30万这个数字就知道是概数。

 

[c8848]

我早就反思了。
日本搞军国主义是根本原因，日本至今拒绝道歉，日本右翼现在又在叫嚣要先发制人打击中国。她要求反思其实是啥意思你不知道吗？

我只知道讲抗日战争时反思战争就是你说的意思。这值得嘲笑?

 

[春夏之交]

我只知道讲抗日战争时反思战争就是你说的意思。这值得嘲笑?

我不知道谁在嘲笑。
但那是另外一个问题。

你觉得嘲笑不对，你可以举报嘲笑的人。如何？

 

[阿土仔]

说多少合适？
你如果有幼儿园智商，一看到30万这个数字就知道是概数。

你估30万，有说3万的，也有说3千的…… 总不能说谁嘴大谁就有理吧？

 

[春夏秋鼕]

一些国家有法律禁止公开否认或轻描淡屠杀犹太人的言论，不知道中国有无。
这位老师说，“三十万是解放后一位中国历史学家找了其中一位话语三十万作为南京大屠杀数据”，实际上，南京大屠杀人数在解放前就有定论，远东国际军事法庭估计大屠杀死亡人数20-30万，这位老师学术够差的

 

[春夏之交]

你估30万，有说3万的，也有说3千的…… 总不能说谁嘴大谁就有理吧？

国民党蒋介石的资料，在南京档案馆。
你信不信？

 

[YCT]

不懂当初为啥毛太祖轻易放过了日本天皇，还放弃了向日本索赔？

 

[2005]

不是数字准不准确的问题，也不是争论日本人坏不坏，再坏的人也可以有律师去辩护，而不是辩护了一下，就被猛烈踩入地狱般可怕。

 

[eclipse]

一些国家有法律禁止公开否认或轻描淡屠杀犹太人的言论，不知道中国有无。
这位老师说，“三十万是解放后一位中国历史学家找了其中一位话语三十万作为南京大屠杀数据”，实际上，南京大屠杀人数在解放前就有定论，远东国际军事法庭估计大屠杀死亡人数20-30万，这位老师学术够差的

你自己说估计大屠杀死亡人数20-30万，这根本就没有定论为30万啊。
然后也是你自己贴国民党的资料，确数30余万，不确数20余万，那南京大屠杀就可能是50万啊！

根本上说，数字不是重点，重点是我们中华民族拿不出确切数字，不论以前如何，反思一下，以后一定不能再有这种含含糊糊的，一眼就看得出是个概数，还强逼全世界都得承认这个数字是历史是科学。

 

[春夏秋鼕]

你自己说估计大屠杀死亡人数20-30万，这根本就没有定论为30万啊。
然后也是你自己贴国民党的资料，确数30余万，不确数20余万，那南京大屠杀就可能是50万啊！

根本上说，数字不是重点，重点是我们中华民族拿不出确切数字，不论以前如何，反思一下，以后一定不能再有这种含含糊糊的，一眼就看得出是个概数，还强逼全世界都得承认这个数字是历史是科学。

数字很重要，屠杀两万与三十万，区别很大

 

[c8848]

我不知道谁在嘲笑。
但那是另外一个问题。

你觉得嘲笑不对，你可以举报嘲笑的人。如何？

我也不知道那个嘲笑老师的学生名字。但我听到了学生的嘲笑。

我为什么要举报?我只是觉得不应该嘲笑老师。这是学术争议，值得举报吗?如果觉得老师说的不对，直接告诉老师就行了，偷偷摸摸背后打小报告，这是学生应该做的吗?

 

[eclipse]

数字很重要，屠杀两万与三十万，区别很大

你又说数字很重要，又说30万是个幼儿园都能看出的概数。那我们应该好好吸取拿不出实数的教训。

 

[春夏秋鼕]

你又说数字很重要，又说30万是个幼儿园都能看出的概数。那我们应该好好吸取拿不出实数的教训。

“又说30万是个幼儿园都能看出的概数”，这句是臆想。
我们应该都同意30万是估算数字吧，犹太人在各处被屠杀数字也都是，但是，如果以数字不可能绝对准确为由，就胡乱编凑一个相差巨大的两万，就是混淆是非了。
这位历史老师可以有自己观点，但在课堂上，要告诉学生基本大都认可的史实，比如，20-30万是解放前远东国际军事法庭估计数字，否则，这老师忒不称职