孩子问，为什么学中文？

[Anakin]

我们就告诉娃，爸妈不懂法语，你要想要好吃的好喝的拿中文说。。。

 

[QBoy&Girl^_^]

朋友的女儿十岁，上的是法语浸入式的课程，在家和父母说中文，出外和同学说英文。这孩子对每周六去上中文学校很不解，问她妈，“为什么要学中文？”朋友回答，“因为你是中国人。”孩子马上用英语说，“No, I am Canadian. I was born in Canada.”朋友一怔，细想，孩子也没说错。于是改口，“爸妈是从中国来的，我们的根在中国。”孩子又说，“那是过去。可现在我们在加拿大。”朋友无语……



几天后，在电话里，她把这个问题抛给我，“你是教汉语的，如果你女儿问你‘为什么学中文’，你怎么回答？”是啊，为什么学中文？一个简单的问题，却又是一个深邃的问题。

请问老师你如何回答。谢谢。

 

[babybaby]

家里的猫娃也问过同样的问题，
猫妈的解释是：外公外婆，太婆婆不会讲英文，你想要红包，你就得会说中文！
:blowzy::blowzy::blowzy:

这招好像不大灵，老人疼孙子，会叫“爷爷、奶奶、姥姥、外公”就能拿红包。

 

[光华幼智园]

请问老师你如何回答。谢谢。

老实说,我从没想过兜兜会问这样的问题。我对朋友说。自从她出生，她就沉浸在童谣、歌曲的世界。听妈妈讲故事，和“字宝宝”玩“藏猫猫”的游戏……这所有的一切很大程度成了她快乐的源泉。不到三岁的时候，她开始自己捧着书看，一个人呆在沙发的一角，静静地。我问她，你在干吗？她回答，我在看书呢！我笑她，你看得懂吗？嗯嗬。小家伙轻描淡写地说。我试着从书中找些字来“考”她。可不是吗，全说出来了！我的女儿就在这种不知不觉，连我这个做妈的都不知道的情况下走进了汉语阅读的世界。去年她四岁的时候，我带她去中文学校转了一圈。她问，这是什么地方？我说，小朋友学中文的学校。她说，妈妈，我不要学中文。为什么呀？我心里不乐了，想着回家怎么教育她一番。可小家伙回到家，一哧溜地拿起她的书，窝在沙发上看起来。我猛地醒悟过来，她岂不是每天都在“学”中文吗？她认识的字越来越多就是明证。虽然她自己并没有意识到。对她而言，每天在家里看一会儿中文故事书是一件很自然和享受的事。当然，看英文故事书也如此。


不过，思考过后我告诉朋友，我不确定，也许有一天，兜兜会问这样的问题，毕竟她才五岁，又生活在一个英语国家。如果她问我，我要把她搂在怀里，脸贴着脸，告诉她：“亲爱的,还记得小时候妈妈带你去海边玩吗？我们拿着小铲子在沙滩上挖呀挖呀……一会挖出小螃蟹，一会挖出小贝壳，一会挖出漂亮的小石子……总是有意想不到的惊喜，你高兴地手舞足蹈。学中文也是这样。它就像小铲子，是个工具。握住它，你也会挖到很多的宝贝。妈妈想你的人生更丰盛……”

 

[猫胖胖]

这招好像不大灵，老人疼孙子，会叫“爷爷、奶奶、姥姥、外公”就能拿红包。

有啥不灵，咱家很灵！太婆婆做了一辈子外交官也耍不了E文，日文，他们那时候走哪儿都有翻译陪同。猫娃要把太婆婆哄好就得说中文！
咱家不上中文学校，但认识我家猫娃的都知道我们娃说中文呱呱的！:blowzy:

 

[幕天席地]

真是惭愧，我得再加紧训练中文。

 

[Dingding Mama]

强烈要求介绍经验。

老实说,我从没想过兜兜会问这样的问题。我对朋友说。自从她出生，她就沉浸在童谣、歌曲的世界。听妈妈讲故事，和“字宝宝”玩“藏猫猫”的游戏……这所有的一切很大程度成了她快乐的源泉。不到三岁的时候，她开始自己捧着书看，一个人呆在沙发的一角，静静地。我问她，你在干吗？她回答，我在看书呢！我笑她，你看得懂吗？嗯嗬。小家伙轻描淡写地说。我试着从书中找些字来“考”她。可不是吗，全说出来了！我的女儿就在这种不知不觉，连我这个做妈的都不知道的情况下走进了汉语阅读的世界。去年她四岁的时候，我带她去中文学校转了一圈。她问，这是什么地方？我说，小朋友学中文的学校。她说，妈妈，我不要学中文。为什么呀？我心里不乐了，想着回家怎么教育她一番。可小家伙回到家，一哧溜地拿起她的书，窝在沙发上看起来。我猛地醒悟过来，她岂不是每天都在“学”中文吗？她认识的字越来越多就是明证。虽然她自己并没有意识到。对她而言，每天在家里看一会儿中文故事书是一件很自然和享受的事。当然，看英文故事书也如此。


不过，思考过后我告诉朋友，我不确定，也许有一天，兜兜会问这样的问题，毕竟她才五岁，又生活在一个英语国家。如果她问我，我要把她搂在怀里，脸贴着脸，告诉她：“亲爱的,还记得小时候妈妈带你去海边玩吗？我们拿着小铲子在沙滩上挖呀挖呀……一会挖出小螃蟹，一会挖出小贝壳，一会挖出漂亮的小石子……总是有意想不到的惊喜，你高兴地手舞足蹈。学中文也是这样。它就像小铲子，是个工具。握住它，你也会挖到很多的宝贝。妈妈想你的人生更丰盛……”

 

[光华幼智园]

上周四晚兜兜发烧，夜里喃喃地说着胡话。赶紧给她吃了退烧药。第二天早上我还在迷迷糊糊地睡着，就听见旁边哗哗地翻书声。她已经靠在床头看起了书（她习惯在床头放几本书的）。她看见我睁开了眼睛，对我说，“妈妈，我不烧了。”然后继续低头看她的书。我又怜又爱地看着她，没有打扰。又过了一会，她突然抬头问了我这么一个问题，“妈妈，你知道我为什么喜欢看书吗？”嘿！这不是我这些天一直在琢磨的问题吗？我心里暗暗说。“为什么呀？”我饶有兴趣地看着她。“因为我看书的时候，可以在脑子里想到一幅幅的图画”她用手比划着告诉我。“一个一个的中国字也可以想到图画吗？”我再问她。“是啊。可以的。”她回答道。哦，我明白了。原来是这种把文字转化成画面的美好体验吸引着她。儿童心理学家们说得没错，儿童是天生富于想像力的。他们热衷想像，想像带给他们愉悦感。而中国的汉字和世界上绝大多数以字母拼写的拼音文字系统不同，它是由笔画组成的方块字，结构字，具有形、音、义三结合的特点，所以对孩子而言是易于展开想像的。我记得兜兜刚认得“羊”字时对我说，“妈妈，这‘羊’字上面真有两只角，好好玩呀！”认“哭”字时说，“妈妈，你看，‘哭’字宝宝真的流了一滴泪啊……”这样的例子不胜枚举。所以妈妈们，不要小看你们宝宝的想像力，早认字对他们来说，完全是做得到的。

 

[flying pig]

从二三十岁的ABC群体中看学中文的实际用处
来源: 没亊来逛逛 于 2012-09-22 12:42:03 [档案] [博客] [旧帖] [转至博客] [给我悄悄话] 本文已被阅读：26669次
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本人和太座至少认识一百位从二十多岁到三十多岁的ABC. 从这个群体可能可以概刮出一些ABC学中文到底有什么用的概念.

俺们看到的实际用处

1. 与父母沟通: 多数ABC的父母都是二十岁以后来美国的. 如果子女不会说中文, 很难进行深层次的沟通;

2. 学医的ABC: 从职场语言来说, 会说中文对学医的ABC最有用了. 多数二十岁以后来美国的华人还是觉找会说中文家庭医生方便;

3. 在花街工作: 在花街, 会说中文就多一个机会. 如, 一位朋友的儿子已被 Morgan Sterling 派到上海当经理. 还有二位认识的女孩也在上海工作;

4. 在加州和纽约: 会说中文对所有与人打交道的工作都是一个优势, 如, 在银行开账号的, car dealers, realtors, 警察…

5. 回中国创业或工作, 或者做进出口生意.


其实并不真有用的cases

1. 对绝大多数ABC来说, 中文的读和写并不会真真用到;

2. 有人认为会说中文的ABC律师会有优势, 其实不是. 多数华人遇到需要花大钱的case, 会去找白人律师. 如果一个白人律师会说中文, 那才是真真的优势;

3. 尽管花街的老板认为, 你会说中文, 派到中国去是一种优势. 到了中国后正好反过来, 千万别说那三脚猫中文. 你说一口流利的美国口音的英文, 当地的雇员和客户还当你一根春, 如果说中文他们就完全不把你放在眼里了;

4. 对在高科技和学术界工作的ABC来说, 中文完全没有用处.

5. 有人认为说中文对学中华文化和传统有帮助. 其实这只是第一代移民的一相情愿的想法. ABC根本没有这种概念.

所以小孩学中文, 家里说说中文就可以了. 其实没有必要专门送到中文学校去. 更看到有些华人家庭在家里与孩子们说独脚猫英文, 每周末送孩子们去中文学校, 这有一点本末倒置.

 

[flying pig]

从二三十岁的ABC群体中看学中文的实际用处
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本人和太座至少认识一百位从二十多岁到三十多岁的ABC. 从这个群体可能可以概刮出一些ABC学中文到底有什么用的概念.

俺们看到的实际用处

1. 与父母沟通: 多数ABC的父母都是二十岁以后来美国的. 如果子女不会说中文, 很难进行深层次的沟通;

2. 学医的ABC: 从职场语言来说, 会说中文对学医的ABC最有用了. 多数二十岁以后来美国的华人还是觉找会说中文家庭医生方便;

3. 在花街工作: 在花街, 会说中文就多一个机会. 如, 一位朋友的儿子已被 Morgan Sterling 派到上海当经理. 还有二位认识的女孩也在上海工作;

4. 在加州和纽约: 会说中文对所有与人打交道的工作都是一个优势, 如, 在银行开账号的, car dealers, realtors, 警察…

5. 回中国创业或工作, 或者做进出口生意.


其实并不真有用的cases

1. 对绝大多数ABC来说, 中文的读和写并不会真真用到;

2. 有人认为会说中文的ABC律师会有优势, 其实不是. 多数华人遇到需要花大钱的case, 会去找白人律师. 如果一个白人律师会说中文, 那才是真真的优势;

3. 尽管花街的老板认为, 你会说中文, 派到中国去是一种优势. 到了中国后正好反过来, 千万别说那三脚猫中文. 你说一口流利的美国口音的英文, 当地的雇员和客户还当你一根春, 如果说中文他们就完全不把你放在眼里了;

4. 对在高科技和学术界工作的ABC来说, 中文完全没有用处.

5. 有人认为说中文对学中华文化和传统有帮助. 其实这只是第一代移民的一相情愿的想法. ABC根本没有这种概念.

所以小孩学中文, 家里说说中文就可以了. 其实没有必要专门送到中文学校去. 更看到有些华人家庭在家里与孩子们说独脚猫英文, 每周末送孩子们去中文学校, 这有一点本末倒置.

忘了说了哈。此观点纯属转贴。但多少有些经验之谈。要拍砖请去文学成原文。我抱着头说谢谢啦

 

[光华幼智园]

从二三十岁的ABC群体中看学中文的实际用处
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本人和太座至少认识一百位从二十多岁到三十多岁的ABC. 从这个群体可能可以概刮出一些ABC学中文到底有什么用的概念.

俺们看到的实际用处

1. 与父母沟通: 多数ABC的父母都是二十岁以后来美国的. 如果子女不会说中文, 很难进行深层次的沟通;

2. 学医的ABC: 从职场语言来说, 会说中文对学医的ABC最有用了. 多数二十岁以后来美国的华人还是觉找会说中文家庭医生方便;

3. 在花街工作: 在花街, 会说中文就多一个机会. 如, 一位朋友的儿子已被 Morgan Sterling 派到上海当经理. 还有二位认识的女孩也在上海工作;

4. 在加州和纽约: 会说中文对所有与人打交道的工作都是一个优势, 如, 在银行开账号的, car dealers, realtors, 警察…

5. 回中国创业或工作, 或者做进出口生意.


其实并不真有用的cases

1. 对绝大多数ABC来说, 中文的读和写并不会真真用到;

2. 有人认为会说中文的ABC律师会有优势, 其实不是. 多数华人遇到需要花大钱的case, 会去找白人律师. 如果一个白人律师会说中文, 那才是真真的优势;

3. 尽管花街的老板认为, 你会说中文, 派到中国去是一种优势. 到了中国后正好反过来, 千万别说那三脚猫中文. 你说一口流利的美国口音的英文, 当地的雇员和客户还当你一根春, 如果说中文他们就完全不把你放在眼里了;

4. 对在高科技和学术界工作的ABC来说, 中文完全没有用处.

5. 有人认为说中文对学中华文化和传统有帮助. 其实这只是第一代移民的一相情愿的想法. ABC根本没有这种概念.

所以小孩学中文, 家里说说中文就可以了. 其实没有必要专门送到中文学校去. 更看到有些华人家庭在家里与孩子们说独脚猫英文, 每周末送孩子们去中文学校, 这有一点本末倒置.

的确，移居海外的中国父母希望下一代学习中文，主要的理由无外乎两种：一是从功利实用角度出发，希望孩子将来多一条“出路”；其次便是从文化归属上，希望下一代传承中华文化，不要忘了自己的“根”。其实这两个理由或多或少有些“一厢情愿”。在学习中文这件事上，父母需要了解孩子的想法，尊重他们的意愿。激发孩子自身的兴趣最重要也是最有效的学习语言的途径。

 

[光华幼智园]

不过我不赞成“小孩学中文，家里说说中文就可以了”这种观点。听和说仍然停留在口头语言阶段，如果不进入认读书面语言阶段，随着时间的流逝和环境的变化，最后很可能就失去听说的能力。只会听说是无法牢固掌握中文的。有些家长早早让孩子学写字，这我倒认为不必。相对于认读，写是次要的。科技手段完全可以解决“写”的问题。

在我看来，让孩子学中文（重点在于认读），更重要的是发展孩子的智力（如观察力、注意力、记忆力、想像力等），从小培养孩子较好的学习能力。因为汉字自身的独特性，学习的过程可以统合大脑的各项功能。记得曾看过国内的一篇调查报道，说是早认字的孩子普遍都比较聪明，具有较强自主学习能力，能比较轻松地应付学业和生活的难题。我们为人父母的，要做的是给孩子打下扎实的基础，至于能走多远那就是孩子的事了。中文是我们的母语，可以说是我们得天独厚的培养孩子的一个“利器”。既然如此，又何乐而不为呢？

 

[Dingding Mama]

非常赞成你的观点，有时间多分享一些中文学习的经验，谢谢。

不过我不赞成“小孩学中文，家里说说中文就可以了”这种观点。听和说仍然停留在口头语言阶段，如果不进入认读书面语言阶段，随着时间的流逝和环境的变化，最后很可能就失去听说的能力。只会听说是无法牢固掌握中文的。有些家长早早让孩子学写字，这我倒认为不必。相对于认读，写是次要的。科技手段完全可以解决“写”的问题。

在我看来，让孩子学中文（重点在于认读），更重要的是发展孩子的智力（如观察力、注意力、记忆力、想像力等），从小培养孩子较好的学习能力。因为汉字自身的独特性，学习的过程可以统合大脑的各项功能。记得曾看过国内的一篇调查报道，说是早认字的孩子普遍都比较聪明，具有较强自主学习能力，能比较轻松地应付学业和生活的难题。我们为人父母的，要做的是给孩子打下扎实的基础，至于能走多远那就是孩子的事了。中文是我们的母语，可以说是我们得天独厚的培养孩子的一个“利器”。既然如此，又何乐而不为呢？

 

[光华幼智园]

楼上妈妈，不敢夸口经验哦！每个妈妈都是养育自己宝宝的“专家”：）
我的体会是，中国汉字自身的特点就很利于幼儿认读（成人另当别论），因为孩子的大脑就像一张白纸，他们天生就喜欢在脑子“画画”的。而我们做父母的，要做的事就是创造一个愉悦的环境（这“环境”无关乎国内或是国外），把他们带到汉字的世界里，相信孩子自然就会把一个个的“字宝宝”摄入脑海中了。
回想养育的过程，我想可能我在以下三个方面给她创造了比较愉悦的认字环境：
一是听。在她还是个婴儿时，就经常对着她的脸说话（用的是标准普通话）；给她唱歌（饱含感情地）；讲故事（用抑扬顿挫的语调）。我相信这有助于刺激她听觉语言的发育，同时让她感受到汉语语言的优美。
二是读。稍大点可以坐起来后，我就经常搂着她坐在沙发上读故事。读的时候用食指指着一个个字（这是关键点！可以让孩子把一个个字的形象印刻在脑子里），声情并茂地但速度稍慢。刚开始“点读”时，我选择的都是那些情节简单，字很少的故事。“点读”的故事多了，孩子就会发现，很多字是重复出现的（这也是汉语的特点。虽然汉字数以万计，但高频字、常用字并不多）。就像遇见老朋友一样，孩子的心情是愉悦的，于是对阅读越来越有兴趣。于是乎，一个良性循环就建立起来了，认识的字也越来越多。
三是做游戏。把故事里常出现的汉字写在纸片上，玩各种各样的游戏。比如，“藏猫猫”，“天女散花”，“飞高高”等等……呵呵，很好玩！好像自己也回到了孩童时代。

 

[freecrying]

谢谢以上妈妈的经验分享，特别赞同汉字象形字的那条。我依然记得我三岁时认识字时的那种想象。我爸妈对我的启蒙教育比较早，以至于我小时候上学前班时就达到了三年级的阅读水平。