请教Gifted program的问题

[我就是一马甲]

过去是没有这个评估的。只要CCAT达标，学校自动put referral. 现在学校需要对每个达标学生评估。已经有很多家长收到学校的反馈＂学生行为正常，可以继续留校＂

其实就是教育局想缩小gifted program的规模了。

 

[raid]

如果这样讲，那和过去没有什么变化。智力强的孩子老师讲一遍就懂了，甚至不用讲，一看就明白了或者不用看不用想对于他们来说就是common sense的东西。这样的学生和那些需要讲两遍以上才能懂得孩子在一起学习当然要觉得boring了。这个现象是正常的。

注意力不集中，本身是智力不够强的表现，智力好的学生和儿童都有一个共同特点，就是注意力集中而且能保持长久。注意力不集中不应该是由普通教育不能满足其要求导致的。而应该说是感觉boring，不想把注意力集中在不感兴趣boring的东西上。

嗯，是有这样的，，，

 

[老烟]

这个，发展眼光看问题, 到teen特别高中阶段再看，特别是各种运动项目。也许，可能，或许，会发现，和小时候club里中国孩子面孔众多相比，到了后面，club那些华人面孔越来越少直至基本消失。我孩子10几年一直在一club里，看到的情况就是这样（朋友在别的club里说情况也差不多），退出的孩子要么是不喜欢家长没办法强迫了要么就是太忙没时间了。反正，你回觉得华人面孔的比例大年龄组和小年龄组相比特别悬殊。至于场上的teen裁判和assis couch，想看到个中国teen，那就更难了....
我猜。。。。能坚持下来的才是真的喜欢。小时候技巧怎么样不重要，喜欢就好。
无论哪种情况孩子坚持了多久，孩子成年后真的是不是就会当个hobby，不知道，没有经验。我是希望我的孩子们能把小时候玩的文体东西当个终身hobby，玩的怎么样在哪个级别不重要。
我说的是足球和冰球，滑雪不知道。
不过我相信象你们这样年轻一些的爸爸妈妈们回比以前的父母们要做得效果好的多。毕竟条件和观念还是有些不同。我和年轻的父母们接触就有这感觉。

宋羽毛球，无论年龄组，教练或学员，百分之九十以上是亚裔

 

[abcd2013]

这个帖子不错，收藏。

 

[beijing2008]

ABC 和 School Board 的links 都看了一下。觉得policy和以前没有太大改变。实际操作上可能有变化。缩小编制是他们一直努力的目标，但是好像一直都难以实现，因为需求一直在。也从一个侧面看出普通课堂的水平和质量问题。大家如果可以多多参与社区学校的会议，跟老师，校长多提一些建设性的意见，而不是普通的抱怨，学校会愿意做一些改变。通常demanding parents will help the schools grow. 主要是我们家长的观念有一些要改变，不能盲目相信学校可以教会孩子一切 - 一个老师从早到晚的教，还什么科目都要教得好，这本身不现实，对老师也不公平。这是整个教育体制的问题。但是有的老师和学校就因为这个，混一天算一天，也是不对的。开一次家长会，就可以知道老师的深浅，平时可以要求到班里做一天义工，看看孩子的一天究竟是怎样度过的，我相信很多家长就会明白为什么我们自己要重视，很多本地人家长为什么也要请家教的原因。另外，要多相信自己孩子，多和孩子交流。不要老师一写条儿，就认为一定是自己的孩子有问题。这里的学校和我们小时候受的中国小学教育是完全不同的。

 

[smile666]

Any update on this topic? 请问有没有孩子2015-2016年考了GIFTED TEST 的？

 

[lovepig]

Any update on this topic? 请问有没有孩子2015-2016年考了GIFTED TEST 的？

昨天我儿子去见心理学家，进行了一对一的智商(IQ)测试（和家长面谈20-30分钟，测试孩子2.5小时,一周后再见面，用一个小时分析结果）。下面是他还能记住的做过的题：

1． 玩红白方块. 3厘米左右的方块，两面是白色，两面是红色，两面是一半红一半白，根据心理学家给出的打印图案，摆出要求的图案來。

2． 心理学家提供两个英文词，回答出他们有什么相同之处（所有你能想得出来的）。

3． 心理学家慢慢念出几个数字（开始是2个，答对后会每次逐渐增加数字），要求按顺序重复，反方向重复，或者从大到小，或者从小到大重复。

4． 一张纸上面有几十个数字及对应的密码，然后要求在下面把很多随机的数字的密码写下来，在要求的时间内(大概是2分钟)，写得越多越好。可以参考上面的数字及对应的密码。

5． 心理学家提供几个图案（问题），要求找出规律，再从另外一组图案中找出符合问题里图案规律的下一个图案。

6． 心理学家在纸上给出6个不同图形（例如三角形，正方形，长方形等），要求用其中3个，摆出不同的大的形状 （这些形状都是打印出来的）。

7． 让孩子看一个简单的图案，记住后就拿走，再看一组图案，回答里面有没有刚看过的东西。简单图案的内容从一次一个增加到多个，回答时内容和顺序都要正确（先看到，再看到…）。

8． 数学题：有这几个数字2，3，6，4，24，5。接下来应该是什么数字？

9． 有很多题，每个题在左边给出两个图案，右边给出5个图案，看5个图案中有无和两个图案中的一个相同的。在两分钟内，答的越多越好。

 

[一二三]

昨天我儿子去见心理学家，进行了一对一的智商(IQ)测试（和家长面谈20-30分钟，测试孩子2.5小时,一周后再见面，用一个小时分析结果）。下面是他还能记住的做过的题：

1． 玩红白方块. 3厘米左右的方块，两面是白色，两面是红色，两面是一半红一半白，根据心理学家给出的打印图案，摆出要求的图案來。

2． 心理学家提供两个英文词，回答出他们有什么相同之处（所有你能想得出来的）。

3． 心理学家慢慢念出几个数字（开始是2个，答对后会每次逐渐增加数字），要求按顺序重复，反方向重复，或者从大到小，或者从小到大重复。

4． 一张纸上面有几十个数字及对应的密码，然后要求在下面把很多随机的数字的密码写下来，在要求的时间内(大概是2分钟)，写得越多越好。可以参考上面的数字及对应的密码。

5． 心理学家提供几个图案（问题），要求找出规律，再从另外一组图案中找出符合问题里图案规律的下一个图案。

6． 心理学家在纸上给出6个不同图形（例如三角形，正方形，长方形等），要求用其中3个，摆出不同的大的形状 （这些形状都是打印出来的）。

7． 让孩子看一个简单的图案，记住后就拿走，再看一组图案，回答里面有没有刚看过的东西。简单图案的内容从一次一个增加到多个，回答时内容和顺序都要正确（先看到，再看到…）。

8． 数学题：有这几个数字2，3，6，4，24，5。接下来应该是什么数字？

9． 有很多题，每个题在左边给出两个图案，右边给出5个图案，看5个图案中有无和两个图案中的一个相同的。在两分钟内，答的越多越好。

你小孩多大

 

[lovepig]

你小孩多大

开学上4年级。

 

[ccc]

昨天我儿子去见心理学家，进行了一对一的智商(IQ)测试（和家长面谈20-30分钟，测试孩子2.5小时,一周后再见面，用一个小时分析结果）。下面是他还能记住的做过的题：

1． 玩红白方块. 3厘米左右的方块，两面是白色，两面是红色，两面是一半红一半白，根据心理学家给出的打印图案，摆出要求的图案來。

2． 心理学家提供两个英文词，回答出他们有什么相同之处（所有你能想得出来的）。

3． 心理学家慢慢念出几个数字（开始是2个，答对后会每次逐渐增加数字），要求按顺序重复，反方向重复，或者从大到小，或者从小到大重复。

4． 一张纸上面有几十个数字及对应的密码，然后要求在下面把很多随机的数字的密码写下来，在要求的时间内(大概是2分钟)，写得越多越好。可以参考上面的数字及对应的密码。

5． 心理学家提供几个图案（问题），要求找出规律，再从另外一组图案中找出符合问题里图案规律的下一个图案。

6． 心理学家在纸上给出6个不同图形（例如三角形，正方形，长方形等），要求用其中3个，摆出不同的大的形状 （这些形状都是打印出来的）。

7． 让孩子看一个简单的图案，记住后就拿走，再看一组图案，回答里面有没有刚看过的东西。简单图案的内容从一次一个增加到多个，回答时内容和顺序都要正确（先看到，再看到…）。

8． 数学题：有这几个数字2，3，6，4，24，5。接下来应该是什么数字？

9． 有很多题，每个题在左边给出两个图案，右边给出5个图案，看5个图案中有无和两个图案中的一个相同的。在两分钟内，答的越多越好。

 

[ccc]

Gifted or not gifted, this is the question.

 

[北辰]

昨天我儿子去见心理学家，进行了一对一的智商(IQ)测试（和家长面谈20-30分钟，测试孩子2.5小时,一周后再见面，用一个小时分析结果）。下面是他还能记住的做过的题：

1． 玩红白方块. 3厘米左右的方块，两面是白色，两面是红色，两面是一半红一半白，根据心理学家给出的打印图案，摆出要求的图案來。

2． 心理学家提供两个英文词，回答出他们有什么相同之处（所有你能想得出来的）。

3． 心理学家慢慢念出几个数字（开始是2个，答对后会每次逐渐增加数字），要求按顺序重复，反方向重复，或者从大到小，或者从小到大重复。

4． 一张纸上面有几十个数字及对应的密码，然后要求在下面把很多随机的数字的密码写下来，在要求的时间内(大概是2分钟)，写得越多越好。可以参考上面的数字及对应的密码。

5． 心理学家提供几个图案（问题），要求找出规律，再从另外一组图案中找出符合问题里图案规律的下一个图案。

6． 心理学家在纸上给出6个不同图形（例如三角形，正方形，长方形等），要求用其中3个，摆出不同的大的形状 （这些形状都是打印出来的）。

7． 让孩子看一个简单的图案，记住后就拿走，再看一组图案，回答里面有没有刚看过的东西。简单图案的内容从一次一个增加到多个，回答时内容和顺序都要正确（先看到，再看到…）。

8． 数学题：有这几个数字2，3，6，4，24，5。接下来应该是什么数字？

9． 有很多题，每个题在左边给出两个图案，右边给出5个图案，看5个图案中有无和两个图案中的一个相同的。在两分钟内，答的越多越好。

看上去还挺考智力的，和ＩＱ和学校考试不同。

 

[北辰]

昨天我儿子去见心理学家，进行了一对一的智商(IQ)测试（和家长面谈20-30分钟，测试孩子2.5小时,一周后再见面，用一个小时分析结果）。下面是他还能记住的做过的题：

1． 玩红白方块. 3厘米左右的方块，两面是白色，两面是红色，两面是一半红一半白，根据心理学家给出的打印图案，摆出要求的图案來。

2． 心理学家提供两个英文词，回答出他们有什么相同之处（所有你能想得出来的）。

请教　-　最后心理学家给出结果是９６％以上就是Gifted，否则就不是？

 

[wangmayou]

请教　-　最后心理学家给出结果是９６％以上就是Gifted，否则就不是？

如果靠测试心理，那就不要去了。靠心理测试去的和正常考试去的，还是不一样的。家长和孩子们是知道谁是怎么去的。弄不好，挫伤孩子的信心。而且考大学不看是什么学校什么班级毕业的 。

 

[小地主]

请教　-　最后心理学家给出结果是９６％以上就是Gifted，否则就不是？

年纪不同要求不一样，四年级以下要求达到千分之四以上，99.6%...
这是入选标准
http://www.ocdsb.ca/programs/se/sepr/Pages/GiftedProgram(Gifted).aspx